国外职业技术教育研究概述

教育科学化是现代教育发展的一个重要趋势。现代教育实践的有效发展愈来愈依赖于教育科学理论的切实指导。国际范围为谋求职业技术教育事业的积极有效发展,而日益重视加强职业技术教育研究。许多国际组织及发达国家和发展中国家先后建立了一批专门的和相关的职业技术教育研究机构,广泛探讨职业技术教育发展过程中的一系列理论和实践问题。     

国外职业技术教育及其思考

国外职业技术教育及其思考蔡汝栋国外的职业技术教育大多数发端于西欧北美，其他国家和地区都在不断地跟踪其足迹。当今世界有多样化的职业技术教育模式，其主要是：一、把学校开放给社会的教育模式在西方，人们称瑞典是“北欧教育的典范”，把学校开放给社会，把职业技术...     

从国外职业技术教育特点看我国职业技术教育发展

职业技术教育在各国经济发展历史上所起的作用是众所周知的,随着世界各国经济的不断发展,它所起的作用越来越大也是人们的共识。因此了解一些国外职业技术教育的特点,不仅能使我国职业技术教育在不断深化改革中得到有益的启示,还能使我国经济与职业技术教育更加协调发展。 一、顺应经济发展,不断改变职业技术教育模式是其共同趋势 工业革命以后,随着手工生产技术的主导地位被机器生产技术取代,对从业人员实施一定的科学文化知识教育和技能训练的学校教育形态的职业技术教育应运而生。学校职教的进一步发展最终促使各国自十九世纪七十年代开始陆续将职业学校纳入正规学制,于是以学校为本位的职教基本模式逐渐形成。从政府的立场出发,学校职教成为开发人力资源、促进一国经济发展的有效途径。与此同时,学校职教容易脱离职业世界的实际需求的“基因”也随着学校本位模式的形成而潜埋下来,并随     

国外社区教育纵横谈(下)

二、国外社区教育的理论研究国外社区教育的理论研究大体可分为三个方面:一是对社区教育实践的理论研究;二是社区教育理论研究;三是社区教育方法论研究。这三方面研究是随社区教育的实践进程,按年代顺序逐步展开的。在本世纪的五十年代开始,主要针对社区教育中学校的功能,提出了学校必须渗透社区教育的理论。到六十年代,开始着手对社区学校内部机制进行改革,力求使其满足社区教育的需要。改革的主要内容是:教师编制的确定,科目,课程的统筹和各种机构的建立和     

国外社区教育纵横谈(上)

本文作者在国外学习期间搜集了社区教育的大量资料,并对此作了一番认真的研究。本文是作者在译出的近四万字原文基础上改写而成的介绍国外社区教育概况、模式、理论研究、研究方法以及面临问题的文献研究报告。本刊从本期起将陆续刊出此报告,以供研究杜区教育的同志们借鉴、参考。     

国外职业技术教育的师资培养

近十几年来,一些工业发达国家和某些发展中国家,由于本国工业技术和经济的发展,迫切需要培养熟练工人、技术员、商业、衣业人员,以及各种公务人员来满足劳动市场的需要,除设有各种职业技术学校外,在普通教育阶段也增设职业课和普通技术教育课程。培养学生认识现代工业社会的特点和适应社会的能力。因此各级各类职业技术教育作为国家整个教育体系的一个重要部分迅速发展起来。为了提高职业技术教育质量,职业技术师资培养也就得到了相应的重视,并且成为师范教育的重要任务之一。     

国外成人教育与职业技术教育de新动向

当前,世界各国经济发展的一个重要特点就是国家经济、民族经济不断地向世界经济方向发展.每个国家和地区都十分重视利用国外资源,积极地开拓国际市场,努力把国内经济建设和对外经济关系联系起来.世界范围内的贸易往来、资金融通和技术转移的规模日益扩大,许多国家正在实行开放政策,发展外向型经济,向世界经济一体化方向转化.现在,跨     

国外职业技术教育对我们的启示

职业教育的应用性很强，因此要求老师和学生都要转变传统的教和学的观念，建立新的教学模式，以学生为中心，改革教学内容和教学方法，使用与传统不同的组织形式，提高教学质量，培养适应市场需要的有技术的劳动者     

国外职业技术教育的一些新观点

一、两种职业出育方式的比较 传统职业教育 以能力为基础 的职业教育（CBE）1、以内容为基础 以能力为基础2、以时间为基础 以操作为基础3、群体进度 个体进度4、群体需要 个体需要5、延迟反馈 立即反馈6、教科书 单元教学材料7、有限的现场经验 在现场中学习8.讲课、演示 专门人员辅导9.一般目标 特殊目标10、主观标准 客观标准11、常模参照 效标参照12、终考分数 学生的能力     

国外举办农村职业技术教育的主要教训

农村职业技术教育是当前我国职业技术教育发展的重点与难点,系统总结各国和地区在此方面存在的主要问题,将能给我们带来有益的启示,有助于我们工作中少走弯路 概括而言,国外在举办农村职业技术教育过程中,其主要教训是:     

国外发展农村职业技术教育的主要经验

农村职业技术教育是我国职业技术教育的重点与难点, 系统总结国外发展农村职业技术教育的主要经验会给我们带来有益的启示。基于此, 本文尝试总结出国外发展农村职业技术教育的四点主要经验, 即（１） 合理定位农村职教职能, 科学地确立农村职教的培养目标; （２） 创建层次不同、类型多样、学制灵活的农村职教体系; （３） 深化内部改革, 提高农村职教办学质量; （４） 多方努力, 为农村职教的顺利发展创造条件。     

职业技术学校教师威信纵横谈

所谓教师的威信是指学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度。它反映了师生之间积极肯定的关系,这种关系成为教师有效地影响和教育学生的基础,是教师做好教育和教学工作的一个强有力的     

数学教育纵横谈

(一) 数学是研究客观事物的数量关系和空间形式的一门科学。自然界和社会中的许多现象及其变化过程,常常要借助于数学来模拟、分析和预测。小至日常生活的简单计量,大到与外星球“人”的对话,不可想象,如果没有数学,人类将会遇到什么样的麻烦,历史的进程是多么缓慢。马     

教育创新纵横谈

当今社会,人力资源是第一资源的观念日益深入人心。如何发挥我国人力资源优势,其关键在于教育创新。只有坚持教育创新,才能有效地促进人力资源开发。教育部2003年上半年下发了关于"繁荣科学的若干意见"的文件,     

审美教育纵横谈

审美教育纵横谈□周少英爱美是人类的本性，但是，符合时代和社会规范的爱美之心，未经规范的培养是不可能自发产生的。审美素质是人们至关重要的心理素质和品德素质。有计划地、行之有效地实施美育，塑造美好的心灵，不仅是一般意义上的素质教育之范畴，而且是提高全民族...     

国外企业参与职业技术教育的模式与趋势

国外企业参与职业技术教育的模式与趋势谢俐企业作为政府的重要合作伙伴，在参与职业技术教育过程中应起到关键性作用。这是今年九月在北京召开的国际职业技术教育研讨会上，来自世界五大洲２０个国家和地区的职教专家们的共识。本文拟将他们发言和论文中介绍和阐述的各国企业参与职业技术教育（这里指城市职业技术教育与培训，简称职教，下同）的概况及其基本观点简述如下，以飨读者。一、企业参与职教的必要性办教育历来是教育部门的事情，为什么办职教需要企业参与呢？这是由职教自身特点所决定的，其原因可归纳如下几点：１、企业是职校毕业生（产品）的使用（消费）者，大量的学校毕业生是企业劳动力的良好补充来源。为此，企业有必要对职教机构的基本训练要求施加影响。彼得·德鲁克先生在《后资本主义社会》一书中指出，未来（企业）属于那些用脑而不是只会用手的人（职工），即属于有知识的人。一个企业的劳动力素质越高，它在生产经营活动中就越成功，劳动生产率就越高。这就追使企业倍加关注补充高质量的劳动力，关注对其培训。例如，美国、英国和巴西等国家，工商界参与职教并对其机构具有支配性影响。但是，在大多数国家里，则仍是政府发挥着主要作用，企业参与的程度相当小。事实上完全依