单爱之——勿忘

1 苏叶子的行为很古怪,我就是这种感觉. 苏叶子看见我,立刻对着电话说:"待会儿再说吧."然后合上手机,出去了. 哦,有几年了,我不再被鲜花吸引,而我曾经,是那么地热爱花.我家院子里繁花似锦,除了能开花的樱桃树,还有一些藤本花和草本花,都是这几年肖姨栽上的.忽然,我发现一个男人正向我家张望.我出去一看,原来是电视台的司机张叔,他是苏叶子的同学,有时会送她回来,人很好.     

单爱之——情书

1 春节期间,肖姨要同家跟儿子过团圆年,没人照顾我们.按"惯例",我和苏叶子住进了富丽华大酒店,一直到初七才回家.实际上,除了大年三十,苏叶子几乎每天都在外面应酬. 一个人躺在偌大的圆形床上,我百无聊赖.看电视,没兴趣;上网,也没兴趣;看书,只能看一小会儿,时间一长,我还是觉得胸口堵得慌. 我翻看着手机里的祝福短信,眼睛停留在龙格发的那条上好长时间,手机屏幕黑了又被我摸亮,然后又变黑.虽然那短信一看就是群发的,毫无个性可言.     

单爱之——花开

1当穆小木知道我要报考成中后,竟偷偷地把他父母帮他在志愿表上填的一中改成了成中。我惊呼:成中离你家多远啊!他家和成中相当于长方形对角线的两端,如果他上了成中,路上就得费不少时间。穆小木说:没关系啊,成中不是有校车吗。你干嘛?不干嘛。穆小木,你……我想说他有点自私,可话到嘴边又咽了回去。2月季花盛开的时候,我的初中生活结束了。从考场上出来后,我就在家等成绩。     

在党旗下成长(下)

60年前,新中国成立之初,美联社一位记者在香港发出电讯说:这个国家太大了,又穷又乱,不会被一个集团统治太久,不管他是天使、猴子,还是共产党人。60年后,当人类跨入新世纪,回首往事时,一组关于中国的长篇报道出现在《纽约时报》的头版,总标题赫(he)然写着:中国半个世纪——壮丽、骄傲与渴望。     

合作研究——教师成长的重要途径(下)

我们在上文(见本刊第5期——编者注)中指出教师是在实践——反思——实践这一不断循环往复的行动研究过程中获得成长的。儿童的研究离不开合作,教师的研究同样需要合作,需要来自于儿童、同事、家长以及教科研人员的支持和帮助。教师与幼儿、同事、家长、教科研人员的合作的侧重点不同,对教师成长的帮助自然也不完全一样。 与幼儿的合作研究 教师与幼儿的合作研究实质是师生共同围绕一个幼儿感兴趣的、教育内涵丰富的“主题”或“论题”而展开的教学互动过程。不少人认为:教学的过程中教师只是在“教”,而幼儿是在“学”,或者说教学只是教师在帮     

幼儿安全成长全攻略(下)

饮食 1、为防止食物中毒,不要给孩子吃隔夜的剩饭菜,即使吃,也要加热。 2、不要给孩子吃瓜子、豆粒、糖豆,以免呛入气管。 3、杜绝含有色素、防腐剂类食物;少吃油炸、膨化食物。 4、早起后,自来水放出一些后再给孩子用,因为隔     

在党旗下成长(上)

中国共产党是中国人民和中华民族的先锋(feng)队,她不但领导我们建设社会主义国家,还带领大家过上富强、民主、文明的好日子,教科书里告诉我们要热爱党、拥护党,无数的革命先烈为了党的事业奋不顾身,前赴(fu)后继,英勇牺牲,可是,你了解她的历史吗?     

妈妈的背影——我的成长之路(下)

较于爸爸给予我的陪伴,妈妈在我人生的道路上更像是一名“引导者”。孩子大多都想摆脱父母的影子,也常常喜欢与父母为自己制订的规划对着干,我也不例外。从前的我,拥有一个漫长的叛逆期,总是极力想要摆脱,或是否认父母对于自己的影响,以彰显自己思想的成熟与独立。     

成长的秘密之一——个体发展总说(下)

发展中的"倒退"两岁的陆路已经学会走路了,但在老家住了一个冬天后,又突然不会走了。三岁的翔翔搬家后交了一些比自己小的新朋友,但每当他和     

幼儿心理成长系列 幼儿社会责任感的成长(下)

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,一般人都知道,这句话的含义十分近似于“天下兴亡,匹夫有责”。而且一般人也都会相信:在谈论婴幼儿教育问题的时候谈论这样层次的问题,就好像在对着一枚天鹅蛋谈论怎样教这枚蛋学习飞翔。但是,我们不能忘记,只要这枚蛋终究会孵化出天鹅,那么学习飞翔的准备就绝不应该在起飞前才开始。“泛灵论”也许可以作为这个研究的一种开始角度。许多学者研究发现:婴幼儿阶段,孩子是没有“物种歧视”意识的,他们总是相信所有的物种都是和自己一样的,会有自己的爸爸妈妈,有自己的家,有冷暖饥饿,有喜怒哀乐;受了欺负     

自我探索 共同成长——北航附中"教师成长小组"系列活动(下)

上期我们刊登了北航附中“教师成长小组”活动的上半部分,本期请您继续关注,并提出宝贵意见。     

做一个默默成长的小南瓜(下)

“有一天,小南瓜问我,他是不是本来就不该来到这个世界上呢……”说到这里,浅灰色橡皮自己也似乎迷茫了。我想了想,就对他说:“幸好,还有你这个做哥哥的疼爱他,关心着他。”这真是小南瓜不幸中的万幸哦!浅灰色橡皮没有回答我的话,他只是在屏幕上打了一个很长的叹息。“那个PP的姐姐,也不喜欢小南瓜?”我又问他。“哦,小南瓜小的时候啊,姐姐是喜欢他的,还抱他在怀里。可是,现在就不一样了呀!小南瓜说,他很留恋被姐姐抱着的感觉呢。”“姐姐是因为什么呢?”“说不清哦。一来,小南瓜得不到父母的爱了,那别人就不太可能也去爱他了;另一方面,我…     

论秦汉时期史学的成长(下)

秦汉时期史学的成长与发展,固然得助于有利的历史条件、适宜的社会环境和良好的文化氛围;但这一些,毕竟还是外部因素,而外因是要通过内因才能起作用的。因此,研究秦汉史学成长的原由,从根本上说,还是要深入探讨其内因。谈到史学发展的内因,自应从史学家说起。这是因为,史家是史学的主体。史学水平的高下,取决于史家才能的大小。如果没有素质良好的史才,没有一批卓越的史家,史学的成长是不可能的。本来,我国早在殷周时已有史官,在史官中也有不少的史才。但由于其主要任务还不是修史,因而还不是严格意义的史家。史家的出现,始于修史活动开始出现的宗周春秋之际。经     

2007,我们在成长……(下)

二、我们的经历——七彩赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫是当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射形成拱形的七彩光谱依次呈现的颜色。投射于2007年度学校的焦点事件,我们也看到了学校教育世界的流光溢彩。     

话题:青年校长的成长(下)

成长,从回归教师角色开始 徐朝霞(常德市武陵区甘露寺小学副校长) 温家宝总理在2006年和2007年的<政府工作报告>中两次提到"用教育家的精神办学".用教育家的精神办学并不是要求每位校长都去当教育家,而是说校长要有教育家的精神.这种精神是什么呢?我认为,怎样引领学校稳步发展,少做一些急功近利的事情,恐怕是这种精神最基本的内涵.要真正落实这种精神,校长就必须回归教师的角色.     

成长(新新作文)

经过为时不短的几个月的尘封,面对这黑色的世界,我早巳厌倦,不知要在这沉寂中待多久,我的身体开始撕裂,隐隐作痛,我想阻止,可这是徒劳。心灵中有一种呼唤,不,那不是来自我的内心,来自外界,一种无形的,一种我无法抗拒的力量在不断揪着我向上延伸,我的肉体在不断拉长,我的躯壳却舍弃我,我低头望,却只看见躯壳慢慢腐化,渗入泥土。我盲然、恐惧,我不知如何是好。     

成长的秘密之三——动作(下)

重复行为是儿童动作发展走向成熟的表现随着宝宝手部精细动作的发展以及认知能力的增强,一岁左右,宝宝开始进入一个典型的重复行为时期。如,他会抓起一件玩具,然后扔掉,再捡起来,再扔掉;散步的时候,他会踢一下路上的空瓶子,然后捡起来仔细看看,再踢     

成长的秘密之二——语言(下)

语用能力是儿童语言发展的核心妈妈问两岁半的依依:"你最喜欢谁啊?"依依说:"我最喜欢我们班的张老师。我也最喜欢妈妈。"依依把"也"字说得很重。当她看到站在身边的爷爷奶奶时,又接着说:"我‘也’最喜欢