青春路上，一厘米的距离最美

新学期开始，班级重新编排座位，同学们都很关心这件事。李老师让班长鲁扬与学习委员江小欧收集大家的意见，看看大家是更愿意男女生分开坐还是混坐。没想到班里大多数同学都愿意男女生分开坐。李老师很奇怪。江小欧说：老师，我不愿意跟男生同桌。鲁扬反驳道：我还不愿意跟女生同桌呢!李老师笑了：怎么了？     

一年级语文：“学”二年级数学？

星期一下午放学后,我到各班了解班级管理情况。在一（2）班,看到教语文的李老师,还在为七八个孩子进行辅导。我凑过去一看,发现李老师在对学生讲“早晨起来,面对太阳,你的前后左右各是什么方向”的问题。我愣了一下,问道：“李老师,你在帮谁教数学？”“教数学？我什么时候教过数学呀？”李老师被我问得莫名其妙。看着李老师惊讶的样子。     

从学习“优秀”中找到了自己

初当班主任时,同办公室的李老师班级管理经验丰富,深得学生喜爱,让我羡慕不已。我暗下决心,一定要成为像李老师那样的优秀班主任。     

把握情境教学的实质——学习《李吉林文集》的一点感想

整整一个寒假,我都窝在书房里读李吉林老师的八本文集。尽管窗外烟花灿烂,鞭炮噼哩啪啦的响,屋内电视节目热闹非凡,但我仍被李吉林老师的人格魅力、学术见解深深吸引了。从李老师的这八本书中,我们可以看出李老师作为情境教育主张者,作为情境教育流派的创始人,她对情境的理解是清晰的、深刻的,她的理念,她的全部实践,都说明了这一点。李老师在好睛境教学探索的故事》中写道：“……这次尝试让我领悟到,情境教育在其他各科的拓展,一定要遵循这门学科自身的规律,而不能削足适履。”     

花开两朵，各表一枝——回应《表扬》

李老师只注重了对小颖的表扬,却忽视了小虎的感受,从而使小虎“深深地低下头去”,这或许并非他的有意之举。但是很显然,从李老师表扬小颖的话来看,言外之意就是小虎平时的学习还不够勤奋努力,这种对小虎的表现只字未提的做法或许已经伤害了他的自尊心。李老师的做法是欠妥当的,应该两者兼顾,花开两朵,各表一枝。     

《磁铁的性质》一课研究过程

在对李老师的教学实录及各方面的批评意见进行深入细致地分析后,我开始思考,如果是我自己上课,我该如何设计,怎样合理安排好各个教学环节,真正做到关注学生的学习过程呢？为了对李老师的教学和来自各方面的意见有个切身的体验,我决定首先基本上按李老师的设计思路将本课实际上一次。     

建立良好的第一印象（下）

给学生一个做主人的机会 每接一个班,我除了给学生“见面礼”之外,还让学生也送给我“见面礼”——给我写一封信。我对学生说：“请每人给李老师写一封短信,写三个方面的内容：1．你以前遇到过的最好的老师是谁？他最突出的优点是什么？你希望李老师向他学习什么？     

拉姆先生为何不看好这节课

这天,来自加拿大的外教拉姆先生约我一起去听李老师的课。李老师的课题是语文综合性学习《说不尽的桥》。他准备充分,教学功底扎实,整节课的流程近乎完美,学生的表现也可圈可点。我觉得李老师这堂课最大的亮点是把本市几座有特色的桥巧妙地融人到教学中,所呈现的数幅图片激发了学生热爱家乡之情。     

“请让我慢慢长大”

八年前,我走上教科研管理岗位,从此,有很多机会就教于李吉林老师。后来,主持一项省级教科规划课题——《李吉林研究》,与李老师更是过从甚密,每每得其"亲炙",受益匪浅,成长较快。李老师给我的教益是多方面的,而最让我受益的是,她虽然年逾古稀,却童心未泯,童情永驻,童趣盎然。我曾说,"和李老师在一起,觉得自己都年轻了不少";我还说,"老人更比新人新"。是的,不管是谁,倘能经常和李老师在一起,耳濡目染,定会褪去平日的"伪装",卸下苍老的心态,淡化倦怠的感觉,撤除设防的樊篱——人格精神上的成长才是她"给予"我的最大成长!     

作文《是对是错》的升格指导

[文题和要求]初中三年,教过你的老师很多,有让你感动不已、终生难忘的;也有让你刻骨铭心、"咬牙切齿"的……请以"我的老师"为话题,写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。[升格前作文]是对是错期中考试快到了。那天,班主任王老师将我们班几个数学成绩比较好的同学叫了出去,让我们在这次期中考试中数学不要考得太好,这样就可以把教数学的李老师换走了,因为他觉得李老师不够尽职。认真说来,王老师与李老师的课都讲得很好,只是王老师毫无保留地将     

用爱和智慧演绎魅力数学——李思

正老师这样做在学生眼里她是自己的知心人李老师常说:"关心学生,更要关注他们的心理需求,有的学生淘气、调皮并不是本性,而是希望通过自己的这种方式引起老师的关注,在心理上寻求被关注的满足感。"李老师发现小易同学自由散漫,而老师对他的引导与批评好像"绝缘"一样毫无作用,她认真观察,发现他课下特别愿意亲近老师,只要老师与他聊天,他的脸上就会洋溢一种满足感。李老师找准时机便对他说:"小易,你的热心肠令我佩服,你思维活跃在数学学习上很有潜力,我特别想成为你的好朋友。看到自己的好朋友课上接下茬,影响自己和同学上课非常着急,希望你能约束自己的行为,认真听讲,按时完成作业,成为我的助教好吗?"听了李老师的话,小易连连点头,表示自己改正错误的决心。为了能尽快成为老师的"左膀右臂",他课堂中认真听讲、高质量完成作业,     

学生课堂打老师案

案例某日,沈阳市铁西区工人村一校学校思想品德课女教师李正眷正给六年级三班上课,13岁学生郭涛在课中扰乱课堂秩序,他在被李老师批评后,随即拿起讲台上的粉笔盒向李老师扔去,郭涛又拿起课本打在李老师身上。李老师气坏了,上前拽住郭涛说:"你给我滚出去。"郭涛一把抓住李老师的头发使劲拽,接着,郭涛又向李老师连踢了几脚。李老师的脸被踢得青肿。随后,李老师被闻讯赶来的其他老师送到医院。次日,李老师住进了市第五医院。郭涛当日下午被十二路派出所的民警带走。     

学习十八届三中全会精神校长系列访谈 笃行教育者的理想与使命——访四川省成都市武侯实验中学校长李镇西

李镇西老师发信息告诉我,他将来长沙讲座。我们和他相约周六一起吃晚餐。刘铁芳教授在河西新民路那里订了一个非常“文艺”的地方——岁时纪。楼下是书店——准确地说是书吧,楼上是吃饭的地方。李镇西老师来了,穿着略显陈旧的衣服,朴素极了。我们开始访谈……晚上,我们都听李镇西老师的讲座。     

变个角度与教师沟通

表扬教师可以表扬教师家属 王丽是学校李老师的家属。近来李老师工作状态不好,上课总是无精打采的。校长也询问过李老师,可就是没有效果。一天,校长来到李老师家做客,发现李老师家特别整洁,家里的东西摆放的井井有条,于是校长情不自禁地表扬李老师家属王丽,夸奖王丽能干,勤快,爱收拾,会持家等。没想到这一表扬,     

做最好的自己

“魏老师,我会继续向你学习,但我不会做你,我要做最好的自己。”这是2003年李镇西在与魏书生交谈时说的话。虽然那时的李镇西已经小有名气,但与魏书生比     

知难而进,锲而不舍

李长建老师的《善始者,事半成——学生岁月琐忆》,如实地介绍了我们父辈在上个世纪60年代初学习生活之一隅,那时的学生既要按进度学习文化课,还要按时令参加上级安排的突击性的劳动,如秋收、抗灾等。经李老师一描述,学生运土方推车狂奔、为种菜找荒地险遇蛇等情景,都鲜活地跃然眼前,让我们倍觉新奇。我在学校图书馆工作,李老师常来图书馆借阅书报,     

我与孩子们的故事——教育随笔选

一直羡慕李镇西老师能坚持写教育随笔,《走进心灵》是李老师的又一力作,字里行间都闪现着作者的影子,教育的成功,来源于李老师的人格魅力,来源于李老师自身的修养,来源于李老师对教育的     

分喜糖

前几天,我们的李老师没有来上课,听说李老师结婚了。我们好想她啊!今天早上,一个熟悉的身影出现在教室门口,啊!李老师来了。只见李老师身穿一套粉红色的新衣服,显得格外漂亮。李老师笑眯眯地说:“小朋友们真乖,我给你们吃喜糖。”“李老师发     

凯风自南

我的初中班主任李老师是一位语文老师。李老师个头不高,身体瘦削,戴着一副眼镜,目光炯炯有神。李老师说话声音温和,但充满力量。最重要的是,李老师慈祥的笑容消除了我们心中对于陌生环境的恐惧。初中时的我们,整天叽叽喳喳,懵懂中带着莽撞,李老师用她妈妈般的爱陪伴、呵护着我们成长。     

难忘三个“第一次”

那是一个大雪纷飞的冬天，妈妈带着我去学校参加第一次音乐大课。乐团李老师向我们介绍了中阮专业郁老师。我们先学习了音节，然后，老师让我们试弹一个曲子。我第一个举手，结果弹得很好，老师鼓励我，夸我胆子很大，我开心地笑了。