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课程资源是在新一轮国家基础课程改革中提出的一个重要概念。所谓课程资源“是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。”按空间分类,课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源包括教材、师资水平、办学条件等,其中教材是最重要的课程资源。校外课程资源,包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源等。因为我国贫困地区大部分在偏远农村,校内课程资源不能和富裕地区相比,校外也不会有图书馆、科技馆、博物馆、网络资源等以供利用,所以为了达到课程目标的要求,只能在开发和利用乡土资源上下工夫了。美术教学的目的不是使每一个学生都成为画家和美术工作者,而是使他们成为懂美、 相似文献
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李蓉 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
合理利用校外美术课程资源能够提高美术教育教学成果,因而如何更加高效地开发校外美术课程资源便成了业内人士的研究热点之一。有鉴于此,本文围绕校外美术课程资源开发的问题及其措施进行相关分析,首先指出了校外美术课程资源开发存在的问题,然后重点讨论了相应的解决措施,主要包括明确校外美术课程资源开发目标,筛选校外美术课程资源开发内容,丰富校外美术课程资源开发途径,丰富校外美术课程资源开发评价,以期为校外美术课程资源开发工作提供有益参考。 相似文献
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本文主要阐述在中学英语教学过程中,如何利用校内课程资源活化英语课堂教学,利用校外课程资源辅助英语课堂教学,利用地域课程资源衬托英语课堂教学,利用跨文化课程资源丰富英语课堂教学。 相似文献
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小学阶段是学生科学意识和科学素养萌芽和发展的重要阶段,通过科学课程培养学生的科学素质,是小学科学课程的根本宗旨。科学课程资源的开发与利用,是小学科学教学的基础。近年来,在教学改革推动下,科学课程的开放性与综合性不断增强,如何开发更多的科学课程校外资源,成为小学科学课程教学关注的重点。文章从小学科学课程校外资源开发与利用的意义入手,讲述了小学科学课程校外资源的开发与利用现状,提出了小学科学课程校外资源的开发与利用策略,希望能对小学科学课程校外资源的开发和利用有所帮助。 相似文献
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赵洪岭 《中国教育技术装备》2013,(33):57-58
体育课程资源是体育课堂有序开展的基础,当前我国体育课程资源不足是一个普遍问题。对高校体育课程资源的开发与利用进行分析探讨,并从人力资源开发、体育设施资源开发、体育信息资源开发以及课外和校外资源开发等4个方面提出针对性的建议。 相似文献
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吕虹霞 《中国小学语文教学论坛》2014,(6):77-78
学校所处地域不同,校外课程资源自然不同;但无论学校地处何处,都像《语文课程标准》所言:"各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。"以农村初中一次作文实践活动为案例,说明校外课程资源开发的必要性和可行性,为因地制宜地发掘语文课外课程资源提供了新视角与新路径。 相似文献
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王力攀 《中学政治教学参考》2015,(6):92-94
思想政治课因其特殊性,使它拥有丰富的课程资源。在新课程背景下,开发与利用课程资源,应从校内和校外两方面着手。校内从思想政治课教材本身、课堂动态生成、人力资源等方面入手,校外从实践课程资源、社区课程资源等方面展开,探索出思想政治课程资源开发与利用的主要途径。 相似文献
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贫困地区大多分布在农村,有着丰富的自然资源可供利用;同时生物知识与农村学生的日常生活联系密切,这些内容都是进行生物教学的课程资源。贫困地区生物学教师如果能充分发挥自身的创造性,充分开发和利用当地的课程资源,同样能够很好的实施新课程。本文提出了教师应转变对课程资源的认识,并且结合实际提出创造性利用贫困地区课程资源的方法和途径。 相似文献
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根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神制定出的新课程标准要求:“在西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学普遍建立远程教育接收站,通过中国教育卫星宽带网接收系列的优秀教学课和丰富的课程资源,使这些地区广大中小学生能够接受到高质量的基础教育。”为此,我们积极参加了《广西贫困地区教育卫星宽带网应用研究(B类)》子课题的研究。经过一段时间的实践,我们对在新课程中如何应用网络技术进行课堂教学作了一些探索。一、建立校园信息教育资源库教育卫星宽带网为师生提供了丰富的教学资源,各学科的… 相似文献
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皖北具有丰富的文化资源,应充分利用、挖掘这些文化资源,开发有地方特色的语文课程资源。这将为皖北地区中小学的语文地方课程和校本课程建设开辟广阔的天地,也将为贫困地区课程资源的开发和利用提供一个具有可操作性的范例。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
正在对国外发达国家的一些高中学校校本课程的研究中发现,他们在教学中更注重的是加强校外课程资源的科学管理,不断地进行提升、完善与有效整合,使得高中学校的教学日益趋向于社会化。校本课程的主要开发者是教师,在教学实践中根据学生的兴趣以及学习的需求来进行校本课程的开发与设计。我国的《基础教育课程改革纲要》明确指出:"要积极开发并合理利用校内外各种课程资源,广泛利用校外社会资源以及丰富的自然资源。""各 相似文献
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美术课程资源的寻找与利用,能够丰富美术教学的内容,提高美术教学的效果,对美术教学的发展有着重要的影响。本文就从校内美术课程资源和校外美术课程资源两方面来对高中美术课程资源的寻找与利用进行探讨。 相似文献
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在新课改的契机下,老师和学生利用校外课程资源的必要性.以及如何妥善地利用校外课程资源来补充知识,使教学和学习能从校内延伸到社会生活中去,以获得教学和学习的双赢,这就是本文所要研讨的内容。 相似文献
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一、在历史教学中渗透地方史教育的理论依据1、从新课程改革需要来看,有必要在历史教学中渗透地方史教育。《初中历史新课程标准》提出:"多方面开发和利用校外历史课程资源。一是利用历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等,组织学生参观,增强学生直观的历史感受。二是利用乡土教材和社区课程资源。乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。还应随时随地发现和利用本地区丰富的人力资源,如历史见证人、历史专家学者、阅历丰富的 相似文献