新时期中小学校长培训面临的困境及发展路径探析

随着教育改革的不断深入,中小学校长的培训与素质提升越来越得到国家的重视。在充分调查的基础上,对中小学校长培训工作现状进行剖析,注重中小学校长培训发展路径和对策研究;采取措施,下移培训重心,做到精准发力;前移培训阵地,实施无缝对接;增强中小学校长培训的前瞻性、针对性、实效性及可操作性,具有重要的现实意义。     

城镇化背景下农村中小学校长专业发展面临的困境与出路

中国新城镇化政策带来农村教育的变革。城镇化导致农村学校办学矛盾日益突出,农村中小学校长面临着新的生存困境和专业发展瓶颈。完善城乡一体化机制,扫除农村校长专业发展的"二元"阻碍;完善农村校长培训机制,提升其培训的实效性;完善农村教育特质的校长专业成长制度是促进农村中小学校长专业发展的必然选择。     

英国面临中小学校长短缺危机

据英国广播公司（BBC）新闻网报道，英国校长协会称，如果政府不立即采取行动，英格兰和威尔士的中小学校长短缺将可能演变成一场危机。     

英国面临中小学校长短缺危机

据2008年9月15日英国广播公司（BBC）新闻网报道,英国校长协会称,如果政府不立即采取行动．英格兰和威尔士的中小学校长短缺将可能演变成一场危机。     

当前中小学校长培训缺失什么

从1993年国家颁布《中国教育改革和发展纲要》,决定实施“百万校长培训计划”算起,我国开展中小学校长培训工作已逾十载。从数量上看,超过80％的校长接受了岗位培训,并取得岗位培训合格证书。但究其质量与实际效果,并不尽如人意,以至于一些受训校长私下里对培训这样“总结”:“玩上几天、花掉几千、写上几篇”。     

中小学校长问责制的实施困境与推进策略

我国自1985年5月29日中央颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出"学校逐步实行校长负责制"以来,校长负责制曾发挥了重要作用。然而,随着政府对基础教育投入增加,学校办学自主权扩大,校长负责制暴露出校长权力膨胀、校长权力缺乏约束等许多问题。为     

当前中小学校长培训者的角色定位分析

社会发展和教育改革使中小学校长培训发生了一系列变化,与此相适应,中小学校长培训者的角色也发生了重要变化,由最初的基础知识的传播者,转变成为最新知识的传播者、校长工作的指导者、参训校长交流平台的搭建者、工作激情的点燃者等。     

中小学校传统文化教育面临的困境探究

中华上下五千年的优秀传统文化是中华民族的"根"、是中华民族的"魂"、是中华民族的"印"。教育部,文化部等相关部门就如何更有效地推进优秀传统文化进校园,进课堂,进教材,列入中小学生的学习计划当中等也进行了一系列的部署,但是,反观实际情况,问题凸显严重,效果不理想。那么,如何才能弘扬中华传统文化呢?     

互联网时代中小学校长培训模式的困境与改进

不断对中小学校长进行培训是提升中小学校长专业能力的一项重要措施,也是长期以来我国教育行业推动中小学发展的一项重要举措。但是随着互联网时代的到来,中小学校长培训模式逐渐暴露出校长对自身定位认识不准、培训观念意识薄弱、培训队伍有限、利用互联网开展工作的意识薄弱等问题,受这些问题影响,中小学校长培训模式的实效性也会受到限制。因此,中小学校长培训模式应当遵循互联网发展潮流,在遵循实用性、灵活性、主体性、实践性的基础上不断探索全新的中小学校长培训模式。     

当前国外对中小学校长的素质要求

自从20世纪90年代以来,随着全球性基础教育改革的发展,西方发达国家普遍提高了对中小学校长的素质要求。瑞典于1994年先后颁布了《国家教育法案》、《国家义务教育教学大纲》、《国家非义务教育大纲》,对中小学校长的素质作了明确规定。而美国,则在2000年由全美跨州行政领导执     

当前国外对中小学校长的素质要求

1.中小学校长必须具有良好的个人修养和正直、诚实、公平等高尚品质美国2000年提出的校长素质标准强调,中小学校长必须让每个学生享有免费、高质量教育的权利,能够一视同仁、公平合理地尊重和对待所有的学生,在工作时能够坚持原则,善于承担责任和鼓励别人进步,有效地运用自己的     

改进当前中小学校长培训实效性的思考与探索

经过几年的培训实践,我们在提高中小学校长培训的实效性方面,形成了目标导向的立体定位策略、内外结合的开放课程策略、对话自省的学习模式策略和严格管理的培训过程策略,取得了一定的成效。     

困境中的解脱

“我是某医科大学的本科毕业生,却没有办法进医院工作,不想做医生,又不知道明天等待自己的是什么。我不知道该如何设计适合自己的职业生涯,如何让自己的能力和知识发挥到最适合的地方,如何给自己的职业和自己的发展方向作一个正确的定位,谁可以帮我解惑?我期待着,同时我自己也在努力摸索着。虽然我不是现实     

当前山区教育面临的困境与对策

当前山区教育面临着政府有限的财政投入、社会关注的欠缺、落后的经济等困难,加上学校管理的缺陷、山区学生以及家长的观念陈旧等各种原因,导致我国山区教育的落后,而山区教育作为国家教育事业的发展的薄弱环节,亟待加强和提高。本文试从山区教育的现状入手,针对存在的现实问题加以分析并提出解决建议,以期引起人们更多的关注,推进我国山区教育事业的健康发展。     

中小学校长

正《中小学校长》杂志由国家教育行政学院主办,面向全国公开发行。本刊系全国中小学校长培训工作研究会、中国教育学会教育行政专业委员会会刊。自创刊以来,以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性赢得了全国广大中小学校长和同仁的认可、支持与欢迎。本刊将坚持以党和国家的教育方针、政策为指导,以服务于全国中小学校长为宗旨,关注办学治校中所出     

当前中小学校长培训工作科学研究的主要课题

当前中小学校长培训工作科学研究应着力总结中小学校长培训工作的经验,研究当前中小学校长培训工作的发展状况,帮助解决当前中小学校长培训工作中亟待解决的问题,预测中小学校长培训的未来趋势,进行国内外中小学校长培训的比较,推动中小学校长培训的理论建设等。具体来说,我们可选择以下一些课题进行研究。■行动研究的课题行动研究的课题是有待于解决的问题。基于目前中小学校长培训工作的特点和现状,行动研究的课题可分成4类,即中小学校长培训工作中的基本问题、中小学校长培训工作中急需解决的问题、中小学校长培训工作中的热点问题、中…     

当前高职院校多媒体教学面临的困境与出路

改革开放30多年来,我国高职教育事业获得长足发展,取得了显著成绩。然而,新形势对高职院校多媒体教学提出更高要求,使其面临新的挑战,如不能正确认识多媒体教学作用、教学方式落后,PPT课件质量较低等。因此,必须着力推进高职院校信息化建设,提升高职院校教师多媒体应用水平,促进多媒体与课程教学的有机结合,开创高职院校多媒体教学新局面。     

当前高校价值教育面临的困境与挑战

20世纪90年代以来,国际教育界兴起价值教育思潮,产生了一批重要的价值教育理论与实践成果。相比之下,当前我国高校价值教育面临着诸多困境和挑战成为不争的事实,主要体现在理念"陈旧化"、内容"片面化"、取向"知识化"、载体"非生命化"、方法"简单化"、地位"边缘化"。     

当前高校资产管理工作面临的困境与对策

应对高等教育快速发展、高校固定资产总值快速增长、高等教育资源竞争日趋激烈的形势,当前高校资产管理工作在管理理念、管理机制、管理制度、管理手段、管理队伍等方面表现出明显的不适应。本文从管理的角度,分析当前高校资产管理工作中存在的问题,并提出对策与建议。