在开放性教学中培养学生的数学学习兴趣

笔者把开放性教学分成两个部分：开放题教学和开放的教学方式。开放题可以分为：条件开放，结论开放，问题开放，策略开放及综合开放的问题。开放的教学方式是指教师的教学方式灵活多样，可以是组织学生合作交流，或学生的独立思考中教师适时插入启发和点拨等多种引导学生自主学习的方式。在开放性教学实践中笔者体会到，这种教学方式对培养学生数学学习的兴趣有较为显著的作用。１．开放性问题一般起点低，在数学的学习上大部分学生也能够参与其中发现一些结论或答案，并能因此体会成功而提高对数学的兴趣。成功的经验容易提高学生的自我效…     

开放性思维模式下初中英语教学改革路径浅述

在初中英语的教学过程中,受传统教育思想的影响,部分英语教师运用传统的教学方法,导致教学活动较为单调、枯燥,降低了初中生的英语学习体验与质量。针对这种情况,英语教师应当秉持开放性思维模式对英语教学进行改革。在开放性思维模式下,英语教师需要对教学观念、教学内容、教学方式等方面都进行优化改革,提升英语教学的开放性,促进初中学生英语能力综合发展。     

将变式题教学和开放题教学结合起来——以“正方体组合图形的三视图”教学为例

开放题教学和变式题教学是数学教学中常用的两种教学方式。开放题教学是指以开放题为载体进行教学的一种教学方式。开放题教学以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,通过师生互动互助、合作交流,促进学生建构新的知识结构。它有利于培养学生良好的思维品质和创新能力,有利于实     

高中生物探究式教学设计分析

在现阶段的课改大背景下,想要更好地推动高中生物课程的发展,就要更多地提倡探究式教学方式。这种教学方式充分结合学生实际,尊重他们的学习主体地位,通过学生的探究来发展他们的能力。在教学过程中,教师可以创设探究情境、突出生活化探究方式、针对给定课题进行探究,以此来进行课堂的设计,有利于加深学生的学习兴趣和学习效率的提高,为高中生物学习提供一个更加开放的探究性空间,推动高中教学的发展。     

开放教学条件下讨论式案例教学模式的探索——合同法课程设计研究报告

合同法课程设计利用了网络优势、小组协作学习等开放教学元素,结合案例教学方式和讨论学习手段,创造出开放教学条件下讨论式案例教学模式.该课程设计在开放教学模式下教师的作用、个别化学习环境的创设、素质教育在法学教育中的体现等方面作出了一些探索性的贡献.     

多媒体技术在地理教学应用中的利弊研究

在新教改背景下,教育部门不断提出新的要求,同时越来越注重教学方式的多样化。这就需要教师不断地钻研探索,在教学实践中不断创新,而不是局限于一种单一的教学方式。目前,除了传统的教学方式外,大部分教师在教学过程中基本上都会采用多媒体辅助教学,这种教学方式已经成为当 前教学的主要发展趋势。为了促进多媒体技术在初中地理教 学中的有效应用,有必要对多媒体技术的优缺点进行综合性分析。     

浅谈新课程理念下初中数学开放式教学的策略

新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。在充分发挥学生主体作用的基础上,变“学知”为“知学”,使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人。笔者结合自己的教学实际从开放师生关系、开放教学过程、开放思维训练、开放探究空间等方面对这一问题作了阐述。     

基于新课程下初中英语活动课教学的探讨

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念。在英语课教学中，教师如果创设多种教学活动情景可以促进学生勤于思考，敢于质疑，善于探索，勇于创新，从而达到教学目的。这就要求广大教师必须改变原有教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的教学方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。     

将问题转化为探知动力——浅谈高中数学教学中问题情境的设计

在新课程改革逐步深入与推进的教育大背景下,我国教育教学模式已发生天翻地覆的变化,不仅教师的教学理念发生了根本性变化,就连教学方式都较以前更加丰富多样,这同时也对我们的教师提出了更高要求与挑战。高中数学作为一门逻辑性、抽象性很强的学科,对我们教师的要求特别高,不仅需要教师转变教学观念,还需要其创新教学模式,从我国目前高中数学现状来看,问题情境法是现阶段最为常用的一种教学方式,但多数教师却不知如何来运用这种教学方式,基于此,本文下面将针对这种教学方式的运用进行简要探究。     

浅析合作学习在高中语文教学中的应用

目前高中语文教育教学中,绝大部分的教师仍然沿用传统教育下"填鸭式""满堂灌"的教学模式,学生学习始终处于被动学习的状态中。教师这种过于重视理论知识的讲授与练习的教学方式未能考虑到学生的学习意愿,一味地强调知识的灌输,严重忽视了学生的学习地位。长期以来,在应试教育影响下,多数教师与学生将语文学习作为高考的附属品,教师也只是将其教学当作任务来应付,并未意识到语文学科教学的真正意义与目的。在这种错误教学观念下,学生一直处于被动接受的状态。而合作学习教学方式的出现,则有力改变了这种教学现状,做到了真正意义上的教师主导、学生主体。基于此,本文下面将针对合作学习在高中语文教学中的具体应用进行如下探讨。     

高职教育中多媒体教学手段的研究与应用

一、传统教学方式与多媒体教学方式的比较传统的教学方式是指教师运用语言、黑板、挂图、模型等教学媒体面对学生进行的一种课堂教学方式.在这种教学过程中,一般一个教师要对几十个甚至上百个学生进行授课,其教学效率和知识传递效率都很高.同时,这种面对面的教学方式使教师能随时了解或感觉到学生的学习情况,并对自己的教学内容、方式、讲     

对参与式学习方法偏离现象的“检讨”

参与式学习方法因其适合时代的教育理念和鲜活灵动的学习方式,逐渐被广大师生所接受。但这种教学方式的推广,在我省目前仅限于项目地区,随着教育改革的不断深入,在新课标背景下,这种教学方式必将走向普及。作为参与式学习方法推广和实践的参与者,对教学中出现的偏离现象,略作检查、分析和讨论。一、更新教学方式不是全盘否定传统教学方式运用参与式教学方式教学,要更新陈旧、过时的教学方式,但不是否定一切教学方式,对传统教学方式应有所选择。在培训过程中,有很多教师问过同一个问题:我们就用这一种教学方式教学吗?回答当然是否定的。教师…     

打造初中历史高效课堂的策略初探

随着新课改的不断深入,初中历史高效课堂这种教学方式也已经引入历史教学多年,经过多年教学实践,已经取得一系列成就。但是还有一些初中历史教师在运用这种教学方式的过程中存在不足,没有达到高效的目标,本文就这些问题对初中历史高效课堂的教学实践进行分析,提出新策略以使得这种教学方式更加完善。     

远程开放教育院校中教师自身素质的提高

远程开放教育是以学生和学习为中心,采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行教学,这种教学过程不受时间和空间的限制.这种教学方式对教师们提出了更高的要求教师们要更注重自己的师德修养;更要有无私奉献的精神;更要有多层次的知识结构,要掌握更多的现代化教育手段;要更致力于教科研.本文就从以上几方面进行论述.     

高中语文开放性教学的实施

反思传统的语文教学,可以发现传统的语文教学是一个封闭式的教学系统:教学模式停留在教师讲、学生听,教师照本宣科、学生死记硬背上;教学信息主要从教师单向流向学生;教学场所局限于教室和校园。这种教学方式,极大的扼杀了学生的创造潜能。系统论认为,任何系统只有开放,与外界有物质的、信息的交换,才能实现从低级结构向高级结构的发展。语文教学要克服以上弊端,就要在现代教学理念指导下,建立开放式的教学系统,实施语文教学全过程、全方位的开放,拓展学生的创造时空,给予学生创造的机会,培养他们的创造能力。一、用活教材,实现语文教学内容…     

谈网络环境下职教语文的教与学

网络环境下的课堂教学与传统的课堂教学在教材组织、教学模式、师生角色、教学方式以及由此呈现的教学思想 ,有着本质的差异。语文教学要积极建构更加开放、新型的教学模式 ,教师的角色作用要调整定位 ,学生的学习要回归主体。一、教师要变布施者为帮助者传统课堂教学中教师具有主宰课堂的中心地位 ,而在网络教学中 ,教师的这种地位的作用被弱化了 ,教师是主题学习、单元学习活动和情景的设计者 ,是网络课堂教学的组织者 ,是学生获取信息、利用学习资源进行学习的指导者和帮助者。中等职业学校语文老师要以语文学科体系、结构和内容为中心组…     

小学数学开放式教学之我见

<正>开放式教学是一种在相对开放的教学环境下,以多元的教学方式,充分利用教学资源组织进行的教学活动。相对于传统的教学,开放式教学更加注重师生之间的有效互动,更能激发学生的学习欲望,锻炼学生的思维能力。一、教学目标的开放教学目标的开放,即不再拘泥于原有教学的统一目标,而是要针对不同的学生设定不同的教学目标。在以往的数学教学中,教师的教学只是为了完成教学任务,而没有考虑到学生的实际掌握程度。因此,在开放式教学中,教师要根据学生对     

中学语文互动式教学模式初探

传统教学方式已经很难适应现代社会发展的需要。如今的学生思想更加开放,个性更加突出,更有发散性思维和创新意识。如果教师还按照过去陈旧的教学方式进行,势必会在一定程度上打压这种个性,这种创新思维。所以,教学改革势在必行。我们尝试利用语文教学改革的优势,对以往的教学模式进行改变,从而进行互动式教学的新模式。本文主要从中学语文教学改革入手,让学生体验新的互动式教学模式,从而有效提高课堂效率。     

如何实施初中数学的开放式教学

自2004年起,全国开始实行新课程。新课程的改革呼唤着教学方式的改革,教学方式的改革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。初中如何在数学教学中有效的实行开放,全面提高学生的学习效益呢？     

网络环境下电大开放英语教学模式的探究

国际互联网络正以不可阻挡之势迅猛地扩展着语言教学和语言学习的时空,拓宽着广大英语学习者学习英语的途径,同时也改变着教师的思维方式和教学策略。教师要充分利用现代教育技术。开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。“开放教育”是鞭策电大教师突破传统教学方式进行教学的完善过程,也是我们迎接挑战的成功演绎。在新的环境下,电大开放英语如何变革传统的教学模式,建构新型的开放英语教学模式,是人才培养模式改革的核心,也是开放英语教育质量榀升的美锋。