研究性学习的管理探究

研究性学习是普通中小学的必修课 ,全体学生必须参与。其管理主要包括教育行政部门对研究性学习的管理、学校对研究性学习的管理、教师培训等。本文主要探究前两个管理。一、教育行政部门对研究性学习的管理什么是研究性学习 ?为什么要设置相对独立的研究性学习课程 ?研究性学习课程与学科课程的关系如何 ?如何组织实施 ?如何解决经费、师资问题 ?这一系列问题都离不开教育行政的决策。地方各级教育行政部门对研究性学习的管理主要有如下几个方面。1.搞总体规划、抓各类试点学校地方教育行政部门应从本地的实际出发 ,搞总体规划 ,然后可采取…     

教育厅对中小学常规管理检查进一步量化

本刊讯　自治区教育厅最近印发了《广西中小学校常规管理检查评分暂行办法》 ,全区中小学校常规管理检查将进一步量化。《办法》规定 ,中小学校的常规管理工作检查 ,包括公办和民办的小学、初中、普通高中和特殊教育学校等全日制教育的学校。中小学校常规管理检查评分工作由县级教育行政部门负责 ,地、市管理的中小学校由地、市教育行政部门负责。自治区教育厅及地、市教育行政部门对此项工作进行指导、监督、检查。检查评分项目包括 6个方面内容 :学校领导的管理常规 ;师生员工的管理常规 ;教育教学的管理常规 ;体育、卫生、安全的管理常规…     

发达国家教育行政管理学校的特点分析

由于教育行政体制不同,美、英、德、法、日等国的各级教育行政部门管理学校的实权大小不一,但在具体运作上却有共同特点,本文试加分析。 一、责任分摊,分级分类管 各国教育行政部门管理学校一般是采取责任分摊的方式,分级、分类管理。其规律性     

忠诚管理--一种新的学校管理模式

所谓忠诚管理并不仅仅是指面向个人或团体的忠诚，更重要的是忠于某个组织据以长期服务于所有成员的各项原则。忠诚管理应用于学校的层面上就是校长要引导教师、学生、社区、家长、教育行政部门认同自己、认同学校，更重要的是要培养他们对学校的价值主张、办学理念、教育目标、发展规划的忠诚，最终达到学校、教师、学生、社区、家长、教育行政部门六位一体，形成一股管理合力。学校、教师、学生、社区、家长、教育行政部门是学校管理与学校建设的基本要素，我们将其称为“忠诚的力量”。长期的研究表明，这六种要素之间有着极为微妙的关联…     

政校分开 学校实体化——我国教育管理体制改革的趋势

学校管理受到教育管理体制的制约,研究学校管理必须和研究教育管理体制联系起来,作为一个整体来加以考虑。基于这种认识,本文对学校管理的发展趋势提出政校分开、学校实体化的预测,这也是我几年来的意见。下面首先对题意作点说明: 政校分开——学校与政府部门(教育局等机构)脱钩,改变学校是教育行政部门的基层组织的地位。教育行政部门对学校依法进行规     

发达国家教育行政管理的特点及借鉴

发达国家教育行政管理的特点及借鉴袁祖望由于教育行政体制的不同，美、英、德、法、日等国家的各级教育行政部门管理学校的实权大小也不一样。但在具体运用上却有共同的特点：责任分摊，分级分类管理各国教育行政部门管理学校，一般是采取责任分摊，实行分级、分类管理。...     

农村中小学教师管理现状与策略研究

教师管理是指教育行政部门和学校对教师的任用、培养、考评、待遇、晋升、奖惩等工作进行管理的过程,包括教育行政部门对教师的管理和学校对教师的管理两个方面。学校内部的教师管理主体是校长,校长对教师的管理是教师管理的重要组成部分,是在学校内部校长对教师的教学、科研等一系列活动进行组织、协调、安排、控制;是校长在国家教育方针指导下,根据学校工作需要,按照一定的标准,运用多种手段有目的、有计划、有组织地对教师的教学、科研等活动进行管理的过程。中小学实行校长负责制已是大势所趋,中小学校长对教师管理的意义显得更为重要。…     

推动教育管理现代化

教育电子政务是教育信息化的重要组成部分,对于加快政府职能转变、提高教育行政质量和效率,规范管理、加强服务以及促进社会对教育的监督,具有十分重要的意义。大力推进教育行政部门的电子政务（包括学校的电子校务）建设,已成为教育行政部门和学校转变管理职能、转变工作方式和作风,进一步提高工作质量和效率,建立办事高效、运转协调、行为规范的教育管理体制的重要任务。     

转变管理方式促进学校自主发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要"以转变政府职能和简政放权为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育服务水平.建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系".作为政府管理教育的行政部门,如何转变职能、简政放权?学校又怎样依法办学、自主管理?这是摆在我们面前新的重要课题.本文仅从转变教育行政部门管理方式,促进学校自主发展的角度进行粗浅的分析和讨论.     

教育电子政务:推动教育管理现代化

教育电子政务是教育信息化的重要组成部分,对于加快政府职能转变、提高教育行政质量和效率,规范管理、加强服务以及促进社会对教育的监督,具有十分重要的意义。大力推进教育行政部门的电子政务(包括学校的电子校务)建设,已成为教育行政部门和学校转变管理职能、转变工作方式和作风,进一步提高工作质量和效率,建     

农村中小学教师管理现状与策略研究

教师管理是指教育行政部门和学校对教师的任用、培养、考评、待遇、晋升、奖惩等工作进行管理的过程,包括教育行政部门对教师的管理和学校对教师的管理两个方面.学校内部的教师管理主体是校长,校长对教师的管理是教师管理的重要组成部分,是在学校内部校长对教师的教学、科研等一系列活动进行组织、协调、安排、控制;是校长在国家教育方针指导下,根据学校工作需要,按照一定的标准,运用多种手段有目的、有计划、有组织地对教师的教学、科研等活动进行管理的过程.中小学实行校长负责制已是大势所趋,中小学校长对教师管理的意义显得更为重要.……     

校本管理:现代民办学校管理制度探索

校本,就是学校本位。学校相对教育行政部门而言,是管理主体,具有自主性、独立性、创造性;管理,涉及教育行政体制、学校内部管理体制和办学机制问题。校本管理意味着学校作为独立法人实体,拥有可进行创造性劳动的充分办学自主权。我国新时期校本管理理念发端于８０年...     

现代校长应具备的六大管理意识

问责管理意识 问责既含有对上级部门负责的内涵,也有对下级部门和下属人员负责的要求.就教育问责而言,它既有对上级教育行政部门负责的权利,更有对下级部门和社会公民负责的义务.这一点在西方大多数国家都有这个传统,而我国在教育问责管理中则并非如此.由于在传统的校长管理中,校长更多地是上级教育行政部门任命的,因此,校长在办学中只是对上级教育行政部门负责,对主管教育行政领导负责,只要他们满意即可.致使学校管理工作成了应付上级教育行政部门的任务,学校教育也变成了完成上级教育行政部门下达考试任务的工具性活动.     

县级教育行政部门管理教学的理论与实践

县级教育行政部门管理教学的理论与实践徐忠义，王晨县级教育行政部门主要的工作任务是贯彻执行党和国家的教育方针，组织领导全县各级学校开展教育教学工作，为社会主义建设培养合格人才。学校的中心工作是教学，县级教育行政部门必须在组织实施工作中始终把握这一中心。...     

研究性学习的管理探究

研究性学习是普通中小学的必修课。全体学生必须参与。其管理主要包括教育行政部门对研究性学习的管理、学校对研究性学习的管理、教师培训等。本文主要探究前两个管理。     

美国大学行政管理的科学化趋势及其启示

美国大学的行政部门通过采用各种先进、高效的管理工具和方法,来促进行政管理的科学化,以便更好地服务学术,提升学校的竞争力。这种做法在美国已经成为一种趋势。对改造中国大学的行政部门而言,加快行政管理的科学化不失为一种比较理想的途径。     

校本管理：校长的治校之本

顾明远先生曾经指出：“一所学校因为有一位好的校长而迅速崛起,也因一位庸庸之辈而El落千丈。校长之于学校,犹如灵魂之于躯体。”学校相对教育行政部门而言是管理主体,具有自主性、独立性、创造性。校本管理是治校之本。校长作为学校管理的第一负责人,必须科学实施校本管理。     

高职院校实施校本管理的研究

校本管理是在社会经济发展和教育与管理改革背景下所形成的一种崭新的管理思想,其核心问题就是教育行政部门要把管理权力下放给学校,扩大学校办学自主权,提高学校的管理效能。高职院校实施校本管理,对于加快高职教育改革和发展,提高人才培养质量具有重大意义。     

试论农村义务教育阶段公立学校管理主体

学生既是学校管理的客体,又是管理的主体;监护人作为教育的投资主体之一,同样具备管理主体资格。但在现行的管理体制下,他们的管理权被动地委托给了教育行政部门和学校。这既是对学生和监护人管理权的侵犯,也不利于学校管理的高效运行和管理目标的实现。农民身份的学生和监护人与教育行政部门和学校处于一种不对等的地位,随着农业税的逐年取消,他们的管理主体资格是否随之消失?本文从四个视角进行阐述:(一)学生成为管理主体的可能性和必要性;(二)监护人成为管理主体的可能性和必要性;(三)学校内管理系统的自身需要;(四)国外的成功经验。     

A4纸上的学校:论职业教育的折衷化管理(二)

上个月,我们讨论了教育行政部门对学校为什么会越管越多,学校用以应付上级检查的A4纸为什么越堆越厚。我们认为,这与目前教育部门的项目化管理是分不开的,因为项目管理目标性、操作性、时间性强,教育部门就必须提出越来越细化的管理目标。但这种观点的解释力显然存在不足,建国后相当长的时间里,项目化管理都未成为教育管理的主流倾向,但教育行政部门的管理之手总是没有离开学校内部,对学校开展事无巨细的指导甚至直接插手,所以肯定还有