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高校教师本科教学工作综合评价体系的建立和完善,是引导、帮助和激励教师改进教学工作、提高教学质量的关键。本文通过对高校教师教学工作评价存在问题的分析,提出了构建高校教师教学工作综合评价体系的具体设想。 相似文献
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基于模糊综合评价的高校教师绩效考核研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对高校教师进行绩效考核是促进高校教师队伍建设、提高人才培养质量、推动人事制度改革的重要手段,是教师职称晋升、岗位聘任和年度考核的重要依据.在构建高校教师绩效考核体系的基础上,运用模糊综合评价方法对教师的师德、教学和科研绩效进行综合评价,通过建立健全科学的绩效考核体系、注重过程性绩效考核、加强绩效考核的信息反馈、加强教师队伍建设以及推进人事制度改革等措施能够有效地克服教师考核工作中的问题,全面推动高校健康、可持续地发展. 相似文献
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高校教师是高校教学和科研工作的核心力量,是人才培养的关键因素。高校教师教学科研自主权、人事分配制度、教师结构比例、教师评价体系、师资队伍管理和教学科研任务等方面均影响着教师队伍建设的质量。鉴于此,综合运用问卷调查和人物访谈等研究方法对我国高校教师队伍建设现存问题进行深入剖析,提出落实扩大教师教学科研自主权、重视师德师风建设、平衡教学和科研工作、完善评价激励机制、优化经费配置和强化社会服务功能等对策。 相似文献
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高校的主要职责是人才培养,高校教师的教学水平是立德树人、提升人才培养质量的关键,对高校教师教学水平的科学评价既可以为教师提升教学水平提供反馈信息,也可以为教师的绩效考核、职称评定提供参考,还能够为学校的教学管理决策提供依据,因此评价的准确性便显得至关重要。对高校教师教学水平的评价一直以来都是采用纯感性及简单定量加权的方法,并没有被公认的科学结论。本研究通过建立完备的评价体系,以距离综合评价理论为基础,兼顾科学性和可行性,将距离综合评价法应用于高校教师教学水平的评价,弥补了对高校教师教学水平纯感性评价或简单定量加权评价的不足。 相似文献
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分析了高校教师教学评价工作的现状,指出了评价不够客观公正、以部分评价代替整体评价、评价工作与篓师需求存在差异等问题,提出了调整教学评价定位、改进教学评价体系及反馈过程、建立毕业生追踪回访制度等措施,以期提高高校教师教学质量评价的实效性。 相似文献
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钟昱 《重庆第二师范学院学报》2013,26(1):101-103
职称评审工作对于高校教师队伍建设具有重要的导向作用。近年来,重庆市对高校教师高级职称评审工作进行了积极的探索与改革,职称评价内容、评价方式和评价体系都有了明显变化。围绕高校教学、科研和社会服务的三大基本职能,建立以品德、能力、业绩为导向,社会公认、公信的专业技术人才评价体制,是当前高等学校质量工程的重要组成方面。 相似文献
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佟庆昌 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(1):127-128
对高校教师进行科学客观的评价越来越受到重视,对高校教师进行公正、公开、客观、科学的评价已成为高校面临的重要课题,也是当前高等教育的一项重要工作。根据高校教师考核评价机制的基本现状,指出了现行高校教师考核评价机制存在的问题,提出了高校进行教师考核评价机制创新的方案,必须要确立适应高校的发展理念,尊重教育教学规律,科学设置考核项目。同时建立健全考核体系,提高教师队伍素质,全实现提高教育教学质量和办学效益的根本目的。 相似文献
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基于灰色综合评价方法,从思想品德、年教学工作量、科研工作量、学生评价、获奖、指导学生毕业论文数等方面建立了高校教师考核体系,为科学、客观、有效的高校教师考核提供了依据,有利于高校的发展。 相似文献
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一、高校教师素质综合评价的重要性 全面推进素质教育,提高教师自身素质是关键。在提高教师素质的过程中,应建立一套完善的评价机制,使教师感到干有所得、干有所为、心情舒畅、劲头十足,这也是加强教师队伍建设的一项重要工作。因此,对高校教师素质进行综合评价就显得十分必要。 1.实施素质教育的关键 教师作为教育者,肩负着培养人才的重任,其素质的高低直接影响到培养人才的质量。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。因此,教师队伍建设是实施… 相似文献
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利用大数据技术评价高校教师教学状况,已成为推动教师教学发展的关键环节.当前,高校教师教学发展性评价体系存在的问题主要是,缺乏有效的顶层设计、全面客观评价教师教学的信息系统、有效的统计分析工具方法、促进教师教学成长和发展的针对性措施.构建基于大数据分析的高校教师教学发展性评价体系,应科学做好评价体系的顶层设计,建立教师教学评价反馈系统,综合运用统计分析工具和方法提高教学评价大数据分析能力,加强教师教学发展的激励机制建设. 相似文献
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徐胤莉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):29-30
当前高校教师激励机制存在着不足,而内激励是提高教师队伍质量的有效手段,高校教师队伍内激励机制的构建可以从建立教师发展性评价体系、建立多元化的教师职业发展指导体系、扩大教师参与决策的渠道等三个方面着手。 相似文献
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郑洁 《天津市教科院学报》2007,(4):30-33
教师教学成效构成因素评价是教学评价的一个重要组成部分.对教师教学质量进行科学、公正、客观的综合评价,是促进教学质量提高、了解教学情况的科学有效的方法之一.通过问卷调查,归纳出影响高校教师教学成效的主要因素:教师的教学能力、专业素养、工作收入、学生的学习基础与学习能力、学校领导的管理方式等.针对这些因素,提出提升高校教师教学成效的建议:深入课堂,提升教师的教学能力和专业素养;加强管理,营造温馨的工作氛围;关注教师成长,创造良好的个人发展机会;改革评价体系,建立多元化的评价方式. 相似文献
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煤炭职工高中等教育研究会课题组 《煤炭高等教育》2003,21(2):101-105
教学督导就是依据一定的评价标准对教学工作的过程和绩效进行调查研究、测量分析及评定,在此基础上对教学工作进行监督和指导;素质体系包括学习素质、创新素质、知识素质、成功素质;应建立全国职业技术教育师资培训中心,建立“双师型”人才资格认征体系,建立专兼职相结合的教师队伍;高职教育招生和毕业生就业指导工作要加大改革力度。 相似文献
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高校教师教学评价体系的现状、问题及对策 总被引:4,自引:0,他引:4
对高校教师的教学业绩进行评价是高校教学管理的重要组成部分。我国各高校都建立了教师教学评价体系。这些评价体系总的来说是比较完善的,但在具体的评价过程中也被发现存在诸多不合理之处。文章分析了当前高校教师教学评价体系的现状及存在的问题,并提出了相应的对策,以期为进一步改进高校教师教学评价方法提供参考。 相似文献
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对高校教师的教学业绩进行评价是高校教学管理的重要组成部分.目前我国各高校都建立了教师教学评价体系.这些评价体系总的来说是比较完善的,但在具体的评价过程中也发现存在诸多不舍理之处.本文分析了当前高校教师教学评价体系中存在的问题,并提出了相应的对策,以期为进一步改进高校教师教学评价方法提供参考. 相似文献
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基于AHP的高校教师教学质量评估方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文为改进和完善对高校教师教学质量进行定量的评价方法,引进了层次分析法(AHP),并结合高校教师教学的各方面工作内容,分层次设置不同的评价指标,结合了专家评价组的不同评价,形成了定量评价高校教师教学质量的综合评价,使评价结果更趋于合理。 相似文献
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高校教师教书育人评价指标体系研究 总被引:3,自引:0,他引:3
影响高校教师教书育人工作的因素很多。相互之间的关系复杂,必须建立评价指标体系对各因素因素进行综合,高校教师教书育人评价指标体系包括三级,第一级为综合指标。第二级有3个指标,第三级包含10个指标。 相似文献
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国外高校教师队伍建设的经验与特色 总被引:10,自引:0,他引:10
高等教育质量在很大程度上取决于高校教师队伍的整体素质和水平。西方发达国家采取各种有效措施保证高校教师的质量。实施严格的教师准入制度,选拔优秀的教师;建立职前培养和职后培训体系,促进高校教师的专业发展;实行学术休假制度,规划教师的职业生涯;保持教学、科研、服务人员的适当比例,建立结构合理、高效的教师队伍。 相似文献