让日记伴随孩子成长

教育专家说,父母教育儿女,如果养成了他们记日记的习惯,就算成功了一半。一个孩子如果每天晚上必须记日记,那他自然得回想一天生活的各个方面,上了哪些课,玩了哪些游戏,碰到了怎样麻烦的作业,有没有和老师、小朋友闹不愉快,有没有什么事让父母不高兴,遇到了什么开心的或者委屈的事情,等等。记日记会回顾,也会反省。教育专家说,一个很顽劣的孩子也不能天天这样面对自己——我今天与同学打架,我今天摔坏了学校的东西,我今天偷了妈妈的钱,等等。孩子做了错事,与其由成人来责备他,不如叫他把自己所做的事记下来,写到日记上来得有效。当然,记日记的功用并不止于反省。它是孩子与自己的对话,是悄悄话,有秘密、有幻想,记录的是自己成长过程中的一段心路历程。在记日记的过程中,孩子会反省、     

我为儿子记日记

儿子今年4岁了，从他出生那一天起，我就开始为他记日记，至今已经记了厚厚的两大本了。里面记录着儿子的哭闹，儿子的调皮，儿子的欢笑以及儿子的妙语如珠。我认为，这是我为儿子准备的一笔丰厚的精神财富。最初让我产生这个念头的原因是对自己童年记忆的匮乏。虽然从父母和哥哥姐姐那儿听来一些自己儿时的事情，但只是一些片段，无法满足想知道自己童年是个什么样子的好奇心，这常常令我感到遗憾。于是我就想，千万不能把这种遗憾再留给自己的儿子了。于是，我决定为儿子记日记。由于自己学生时代曾有过记日记的习惯，这事最初实施起来倒…     

我怎样记日记

刚进初三不久的一个晚自习里,教语文的陈老师深有感慨地谈起他数十年坚持记日记的事,最后语重心长地劝勉我们:“日记是积累写作素材的仓库,坚持记日记是提高写作能力的有效途径。我希望你们能记日记!”也许是十二分激动的缘故,或是当时我的     

美术日记,让学生"妙笔生画"

语文作文教学中,老师通过让学生写日记来积累素材,让学生在写作时做到了下笔如有神的境界.我不禁联想到了美术,美术不是也可以这样让学生获得绘画素材吗?于是,我尝试让学生画日记,就是运用绘画的形式记日记,通过绘画将有意义的人或事物生动形象地再现出来,抽象概括地表达出来.以下是我的教学实践与探索.     

晴天有时下猪

从前有个孩子叫则安,则安的老师教他写日记,还告诉他,日记不是给别人看的东西,只有不作假才能正视自己。则安乘乖地把好事、坏事都写下来,却发现日记被妈妈偷看了,这可真叫人生气。他开始在日记里编一些根本没可能发生的事情,比如厕所里出现了蛇、晴朗的天空下起小猪来……没想到,日记里写的故事变成了真的,天哪,该怎么办呢?我叫则安。三年级三班。我最自豪的一件事,就是每天记日记。我是从二年级开始记日记的。暑假,班主任和子老师开始教我记日记。我一天也不落,还配上了插图。可我有时一边记日记、一边会脸发红,     

女儿写日记的意外收获

起意让女儿记日记,源于我对自己家庭教育理念的反思。对于女儿的教育,我和丈夫都持顺其自然的想法。对于各类兴趣班,都是以孩子自愿为原     

学生没交作文本的真相

批改完作文本,发现唯独少了小红的。我纳闷,小红平时颇爱写作,除了完成规定的作文外,还喜欢记日记,常让我指点。这次,可是破天荒。况且,我昨天早上还在班上提醒了大家,星期四早上教作文本。     

日记10年

小时候,听闻记日记是个好习惯.于是,我拿起一个用来写数学题的横线本——A5大小,大约32页,外壳是土土的卡通图案,写下"2010年某月某日,星期几,某地,晴". "今天开始记日记啦!"是我写在第一个日记本正文里的第一句话.第一篇日记共有8句话,算起来百余字,大半的篇幅是关于开始记日记有多么开心,剩下部分则在叙述今天写了...     

日记需要真情的呵护

多年的语文教学,我一直注重培养学生记日记的良好习惯。记日记不仅可以让学生从生活中积累素材,获取知识,而且能锻炼他们锲而不舍的意志品质。这对于学生人格的完善大有裨益。可事实上,学生对日记的看法大相径庭:有的学生认为日记可以展示自己的文采;有的学生认为日记不过是任务而已;也有学生认为写日记简直就是天底下最苦的差事……一天,我批到这么一篇日记:“日记就相我的父亲你为什么这么冷库令我害怕不我不是胆小鬼中有一天我会和你成为好朋友”。看着这篇无标点,字迹潦草,错字连篇的日记,我哭笑不得。我想,如果该学生站在面前说不定日…     

我的日记我的青春期

信不信？我从五岁开始就有写日记的习惯了。当时读了一个故事,故事中的女孩喜欢记日记,我大受启发,回到家后也让妈妈给我买个日记本。在文具店里,我特别挑了一个红皮革封面、纸张有镀金感的,把我的名字印在金箔纸上,还配了把装饰性的锁。每晚,我都坐在厨房里写日记,遇到不会写的单词就问在一旁做饭的妈妈,还时不时郑重地警告她一下：“不许偷看我的日记。”     

如何让学生养成记日记的习惯

我想,作文是一种技能,技能是可以通过练习得来的,因此我在平时的教学中就特别注重培养学生记日记的习惯。在实践中我发现日记在我和学生之间架起了一座沟通之桥。在教学中我尝试了以下几种做法。一、心理暗示记日记很容易良好的开端是成功的一半。学生     

圣人中的第一人

我是在近20岁的时候,才开始认真阅读泰戈尔的诗的。那时候,为了锻炼我的英文写作能力,我的英文老师让我用英文记日记,并且要求在每个周一的下午把上一周的日记带给他看。之后没几天,他送了我一套书,是泰戈尔的诗集,10本左右,小32开,很精致,中文版本。他告诉我,外文图书室的哪一行哪一排有英文版     

女儿的日记

6月5日 晴 我和爱人都有记日记的习惯,每天晚上睡觉前拿出日记本,各自记录这一天的工作和生活情况,以及一些所思所想。自从有了宝贝女儿,这个习惯非但没有间断,而且我们还专门有一个本子是记录宝宝成长过程的。每当翻出本子,读着宝贝出生不久之后的种种趣事,不禁莞尔。三年后,女儿虽然还不会写字,但自从进了幼儿园已经学会写写画画,耳濡目染地,当我和爱人在记日记的时候,     

“对联”练笔益处多

写作能力的培养,不仅要靠写大作文、记日记,“对联”的训练也是一种行之有效的办法,近几年来,我在每周要求学生写一篇大作文的同时,见缝插针,不失时机地让学生练“对联”,收到了较好效果,我的具体做法是：     

美术日记,让学生“妙笔生画”

语文作文教学中,老师通过让学生写日记来积累素材,让学生在写作时做到了下笔如有神的境界。我不禁联想到了美术,美术不是也可以这样让学生获得绘画素材吗?于是,我尝试让学生画日记,就是运用绘画的形式记日记,通过绘画将有意义的人或事物生动形象地再现出来,抽象概括地表达出来。以下是我的教学实践与探索。一、循序渐进培养习惯对于小学生来讲,开始学习画日记有一定的难度,教师要注意帮助他们明确目的,树立信心。首先,要指导学生细致地观察周围的事物,认真地体味生活,这样才能使学生有感而发,捕捉到生活中有意义的、新颖的、有美感的素材。…     

让品德课程成为学习与生活沟通的桥梁

每教一届学生,我都要求他们记日记,但是每次面对交上来的日记时,却觉得很郁闷：字迹,潦草不堪,难以辨认;内容,空洞无物,记“流水帐”;语言,干瘪苍白,读着味同嚼蜡。有什么方法能让学生爱上日记？接手一个新的班级之际,我开始考虑起这个问题来。经过思考,我尝试着在写日记的形式上玩些“花样”。     

日记中流淌着爱

爱的无奈： 开学第一节课,为了能够让学生了解日记的意义、格式及怎样坚持写日记,我首先介绍自己也在记日记及感受,还介绍名人得益于日记的故事,且日记能教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩等。     

感恩的心

"我还有多少爱?我还有多少泪?让苍天知道,我不认输。感恩的心,感谢你,伴我一生,让我有勇气做我自己。感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。"一曲《感恩的心》,使我懂得了拥有一颗感恩的心,是何等的重要。     

书香墨韵 润物无声

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”每次听到这首歌，心里总会涌起一股暖流。做人要有一颗感恩的心，对父母要心存感恩，因为他们给予了我们生命，让我们健康成长；对师长要心存感恩，因为他们给了我们知识，让我们抛却愚昧，懂得思考。     

缝隙过往

1月16日 阴 我执意地采取记日记的形式记录下我的点滴随感，好让我在迷糊了数日后，一看日期，才猛然发现时间过得不可思议地快。比如说，当我刚才用钢笔写下“2006年”的时候，我都觉得那太不可置信。时空瞬间交错，岁月幻起幻灭，清晰或已不再清晰的画面重叠、覆盖、任由着去。