中等职业学校职业指导的探索与实践

我校经多年实践探索认为：中等职业学校必须认真贯彻党的职业教育方针，顺应经济发展潮流，坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学方向，不断探索职业教育的教学规律，积极围绕职业指导和就业服务开展工作，就会取得事半功倍的效果我校构建人才就业“立交桥”的具体做法如下：     

农业职业教育职业指导的内容与方法

随着经济发展,社会对农业职业人才的需求发生了深刻变化,对农业职业人才培养和职业指导工作提出了新的更高的要求。因此,改革农业职业教育的人才培养模式,加强其职业指导工作势在必行。一、农业职业教育职业指导的必要性1、职业指导是农业职业教育适应现代经济社会发展需要。随着经济发展和社会进步,社会经济结构、农业产业结构等都已经或正在发生深刻变革,由此引起了农业职业教育和农类人才需求的嬗变,社会用人单位对毕业生的职业素质能力要求越来越高。开展职业指导,帮助学生规划职业生涯、转变就业观念,为就业储备必要的知识与技能,既是…     

树立现代职业教育思想 培养跨世纪的高素质人才

我校创办于１９８１年,现有在校生１２００多名,教职工１２０多人,１９９６年被认定为国家级重点职业高中。在十多年的办学实践中,我们树立现代职业教育思想,以“主动适应当地经济建设和社会发展的需要,培养高素质应用人才”为办学宗旨,全面贯彻国家的教育方针,先...     

举改革旗走职教路努力培养农业高素质的劳动者

我校是1983年5月创办的,是一所农村地区的职业高中。目前我校有教学班50个,教职工234人,在校学生2356人。近3年来,短期培训当地技术人员累计1157人。我校根据多年办学的切身体会,坚持改革发展这个硬道理,发展教育事业必须与社会主义市场经济接轨,瞄准市场需求。因此,近几年来我校更坚定了坚持职业教育应首先为当地经济建设和社会发展服务的办学方向。在工作部署上,突出了产教     

我国高职教育与职业指导的发源与发展论略

我国的高职教育及其职业指导,发端于20世纪初。国民政府统治时期有较快发展。在改革开放后的历史新时期,为适应经济社会发展需要,国家大力倡导以各种形式发展高职教育,并加强高职生的职业指导。高职教育与职业指导逐步纳入了制度化、法制化轨道,初步形成了现代职业教育体系。     

中等职业教育就业弹性实证研究

近年来,我国对中等层次的技能型人才需求旺盛,中等职业教育连续数年保持95％以上的高就业率.但是较高的就业率并不意味着中等职业教育与经济社会发展相适应.本文通过对中等职业教育就业弹性的研究,分析职业教育就业增长与经济增长的变化趋势,力图发现职业教育发展过程中存在的问题,使中等职业教育更好的服务当地经济社会发展.     

加强职业指导促进就业创业推动职业教育与经济建设的互动发展

宁波经济的快速发展,给职业教育提供了一个良好的发展环境,也呼唤着高质量的职业教育.近5年来,我市职业教育为社会输送了12万名毕业生,提供各种形式的实用技术培训达390万人次,为经济建设和社会发展做出了积极的贡献.我们始终认为,发展职业教育就是发展现实生产力,关注职业教育就是关注就业创业的竞争力.在加强职业指导工作方面,我们的做法和体会是:     

适应农村建设需要 发展农村职业教育

八十年代初期,我市职业技术教育有了较大的发展,广大农村办起了一批以种植和养殖业为主的农职业学校。近年来,随着农村经济、社会的发展和教育改革的深入,农村职业教育又有了新的发展。一大批与当地生产力水平相适应、与人才需求结构相一致的农职业学校创建起来,基本上形成了一个以职业中专校、重点职业技术学校为骨干,农职业中学和职业高中班为主体的多层次的农村职业教育体系。目前全市有职业中专校6所,农职业中学73所,附设职业高中班的普     

广德县发展职业教育成绩裴然

广德县发展职业教育成绩裴然安徽省广德县始终坚持职业教育为当地经济建设和社会发展服务的方向，“八五”期间千方百计发展职业教育，取得了全面进步。首先，全县上下加强了职业教育的宣传和领导。１９９１年，县委、县政府成立了以县党政分管领导为正副组长，经济、计划...     

搞好教育科研 争创一流学校

职业教育的出路在于深化教育、教学改革,要搞好改革,必须走科研之路。只有充分发挥教育科研的先导和促进作用,把握职业教育规律,才能不断提高教育教学质量和办学水平,争创一流学校,更好地适应当地经济和社会发展的需要。下面介绍的是我校教育科研的做法和体会:     

坚持做好就业指导不断增强办学活力

我校是１９８４年由一所普通中学改建的,当时只开设幼师专业,１９８５年经省政府验收批准为临沂市职业中专。几年来,我校根据人才需求情况结合学校实际,相继开设幼师、服装、汽修、餐旅服务、计算机、预备役军人、美术、工业与民用建筑、电算财务会计等十几个专业,毕业生全部安置就业,学校越办越好。１９９６年被国家教委验收为国家级重点职业中专,同年２月,省政府批准成立了临沂市轻工业学校,实行一校两牌。成绩的取得主要有以下几点：一是明确“面向市场、以技取胜,为当地经济建设和社会发展服务”的办学指导思想;二是十分重视…     

依托实训基地建设加快品牌职校发展

随着我国职业教育发展步伐的不断加快，随着社会经济、对高技术人才需求的与日俱增，我校根据当前职业教育面临的形势，以服务为宗旨，以就业为导向，积极开展以提高学生就业所需技能和动手能力为核心的教育教学改革，经过多年的探索，已初步建立和完善了由国家支持、企业资助、自筹资金共建的校内与校外实训基地。     

这里孕育着希望──记全国职业技术学校办学经验左云现场会

这里孕育着希望──记全国职业技术学校办学经验左云现场会本刊记者王小钢改革开放十几年来，职业教育伴着时代的脉搏发展和兴旺，在社会主义现代化建设中发挥着越来越重要的作用。一批办学较好，为当地经济建设和社会发展作出了突出贡献的职业学校脱颖而出，成为职教战线...     

从实际出发 提高办学效益

改革开放二十年来,池州地区职业教育工作以邓小平教育理论为指导,坚持改革,不断开拓进取,取得了显著成效,培养了一大批中等职业技术人才,为促进我区经济建设和社会发展发挥了积极作用。在改革开放二十年的今天,进一步学习、领会邓小平教育理论,特别是邓小平同志关于职业教育的思想,对于指导和推动我区职业教育更好地为经济和社会发展服务具有十分重要的意义。一、积极调整中等教育结构在邓小平教育思想的指导下,我区积极调整中等教育结构,大力发展以初中后为重点的职业技术教育,十多年来,我区职业中学从无到有,至１９９８年共…     

立足当地经济发展实际 积极培养各类实用人才

培养各类实用人材，为当地经济发展，群众脱贫致富服务，是农村职校的主要任务。近几年来，我校立足当地实际，根据社会需求，积极培养适销对路的技术人才，为当地的经济发展做出了应有的贡献。我们的主要做法是：一、提高认识，转变观念，进一步端正办学指导思想我们首先从解决思想认识入手，正确认识职业教育在发展当地经济和推动社会发展过程中的重要地位和积极作用。通过认真学习外地发展职业教育的先进经验，对教职员工进行增强职教意识的教育，让全体教职工清楚地看到职业教育的广阔前景和强大生命力；认识到培养一名具有专门职业技术…     

论职业教育拉动经济发展

我国职业教育培养了大批职业技能人才,不仅缓解了就业压力,而且大大提升了就业人员的职业技能素质,一定程度上满足了各行各业的人才需求,为经济和社会发展做出了积极贡献。职业教育具有教育和经济的双重属性,必须用定量和定性的方法对职业教育进行分析,从而进一步反映职业教育对经济的拉动效应。     

瑞士的职业指导及其启示

中国的职业指导还处于起步阶段,职业指导只注重"就业指导"而忽视职业教育准备阶段和其他阶段的职业指导,这使学生在接受职业教育前,对职业、职业教育认识不清楚,选择职业教育时处于盲目、被动状态。而瑞士以立法形式确立职业指导在职业教育和职业培训中的法律地位,在学生选择和接受职业教育前就对其进行相关的指导,使其清楚自己的能力、兴趣和个性,以及将职业指导功能定位为为全民服务的做法,都值得中国借鉴。     

建立职业指导机构 实现学校与市场的对接

建立职业指导机构实现学校与市场的对接江忠贤，程里职业教育是一种以培训技能、解决就业、服务于经济建设为目的的完成性教育。三年来，我们积极理顺职业教育与经济发展互为条件、相辅相成的内在关系，主动适应社会主义市场经济的需求，建立了职业指导、职业介绍机构，在...     

立生存之本创发展之路--区域性职业教育模式的研究与实践

东莞市威远职业高级中学从1996年开始研究虎门的区域性特色经济,认为地方的支柱产业就是区域特色经济的代表,职业高中应以地方支柱产业为基础发展龙头专业.为此,我校确立了<职业教育生存观与发展观的认识与实践>的研究课题.通过三年时间的研究实践,我校服装专业从生存到发展,取得了显著的办学效果,为学校的整体发展打下了坚实的基础.1999年,我校又以<职业教育培养全面发展与个性素质自由发展人才观的探索>为课题,研究实践新世纪区域性职业教育创新人才的培养,计划到2003年,使我校在培养创新人才方面取得新的突破.     

分散难点 突出重点 解决疑点

由于市场经济的发展还不很完善,市场泛化、经济泛化的观念干扰着目前的农村职业教育,许多农职校从局部利益、目前利益出发,以适应市场经济发展为借口,采取简单化方式,压缩农科类专业或停办农科类专业,使农业职业教育受到严峻挑战。面对这一事实,我校分析了当前农村经济的发展趋势和当地农业发展的实际情况,找到了一条以“难点分散,重点突破,疑点攻关”的发展思路,对农职校的全日制学历教育进行分层次、有重点、全方位、有创新的探索改革。