“我与中央教育科学研究所”征文活动启事

2007年1月26日,中央教育科学研究所将迎来50周年华诞。为庆祝建所50周年,中央教育科学研究所决定编辑出版《中央教育科学研究所50年回忆录》(暂定名)。现特向曾经在中央教育科学研究所工作或与中央教育科学研究所有关的人士征文。征文要求如下:     

“高位均衡”、“轻负优质”——中央教科所杭州下城教育综合改革实验区介绍

为适应中国教育改革发展的新情况、新特点、新要求,探索区域性推进教育改革发展的成功模式,根据中央教育科学研究所2008年工作要点,通过对杭州下城区的实地考察,与下城区政府和教育行政部门充分沟通,中央教育科学研究所与下城区政府于5月16日举行了隆重的签约仪式,下城区教育综合改革实验区正式启动。     

“落实中央8号文件精神，加强未成年人思想道德建设”学术研讨会在京召开

6月25日下午，为促进未成年人思想道德建设学术研究，由中央教育科学研究所学校教育研究部、中央教育科学研究所人事处联合举办的“贯彻中央8号文件，加强未成年人思想道德建设”学术研讨会在北京召开。会议由中央教育科学研究所学校教育研究部主任詹万生主持。中央教育科学研究所     

关于开展“我与中央教育科学研究所”征文活动的启事

2007年1月,中央教育科学研究所将迎来50周年华诞。为了庆祝建所50周年,中央教育科学研究所所庆筹备工作领导小组决定编辑出版《中央教育科学研究所50年回忆录》(暂定名)。现特向曾经在中央教育科学研究所工作或与中央教育科学研究所有关的人士征文。征文要求如下:1.文章内容应与中央教育科学研究所的建设与发展直接相关。2.所叙述的事件有感人难忘之处。3.文笔流畅,有可读性。字数在5000字以内。4.尽可能同时提交打印稿和电子稿,并注明联系电话、电子信箱。欢迎提交相关的实物、图片和视频资料。5.截稿日期:2006年6月30日。来稿将由此书的编…     

“校长管理能力强化研修班”招生已经启动

中央教育科学研究所是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，内设研究部门7个，各类研究中心32个，覆盖了主要教育科研领域，全国教育科学规划领导小组办公室也设在中央教育科学研究所，并建有博士后科研工作站，中央教育科学研究所培训中心是经教育部批准成立的高水平专业培训机构，中心法人代表由朱小蔓所长兼任。     

“中学德育创新与推进素质教育研讨会”综述

为进一步探索中学德育改革与创新之路，交流、总结中央教育科学研究所“田家炳基金会学校德育研究与发展计划”项目实施经验，推进素质教育不断深化，中央教育科学研究所与常州市人民政府于2007年4月18—20日在常州市田家炳实验中学联合举办了“中学德育创新与推进素质教育研讨会暨中央教科所‘田家炳基金会学校德育研究与发展计划’项目工作坊”。     

“七宗罪”

一直在象牙塔里生活的研究生,特 别是完成本科学业直接攻读硕士学位的 研究生都有哪些常见问题呢?且听笔者 慢慢道来,谓之"七宗罪"者,表明其 严重性也。 1.学习认真 这句话乍一看好像很正确,没什么 问题,甚至一直以来都是好学生的标 准。但如果真的以一个学生学习的心态 来完成研究生学习则是有问题的。第一 年一般课业任务较为繁重,学习当然要 听取各学科教师的意见,但学校、导师 招你来并不是要你换个环境啃书本,许 多情况下导师对这方面的要求仅仅是     

研究生辅导员工作的“八重”与“八法”

研究生教育是高等教育的最高层次,研究生辅导员如何针对研究生的特点,采取适当的方式方法,高效地开展思想政治教育工作,值得关注与深思。笔者结合自身的工作体会,就研究生辅导员工作的"八重"与"八法"进行探讨与交流。     

浅谈研究生教学中的“学”“研”分离现象

从研究生培养的目标出发,在分析现阶段研究生培养现状的基础上,指出研究生教学工作中存在的学研分离现象,深入分析了该现象出现的三个主要因素,剖析了学与研分离带来的研究生培养质量中的深层次问题,从教学模式上寻求解决学研分离问题的途径和具体实施方法。     

全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”景山学校子课题开题会在京顺利召开

2010年10月30日,全国教育科学十一五规划2009年度教育部重点课题我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究景山学校子课题开题会在北京景山学校隆重召开。北京师范大学资深教授、博士生导师、著名语言文字学家王宁先生,教育部中央教育科学研究所基础教育课程研究中心杨九诠主任,中央教育科学研究所教师发展中心于发友主     

研究生可能遭遇“集体贬值”

“工作起来,研究生不如双学士,双学士不如本科生。”如今在高学历盛行的时候,民间竟流传着这种说法,让研究生们颇有些愤愤不平。据了解,1980年至1998年,高校在校学生人数增长了两倍,研究生则增长了8倍;在清华、北大等学校,研究生人数已经占到学生总数的一半。到2005年,全国在校研究生将突破100万。     

“中苏双边中等教育研讨会”综述

1989年7月31日至8月3日,国家教委基础教育司、人民教育出版社和中央教育科学研究所在长春联合主持召开了“中苏双边中等教育研讨会”。参加会议的中方正式代表有人民教育出版社和中央教育科学研究所从事中学课程、教材研究的专家、高等师范院校从事中学     

关注研究生教学中的“对话”与“启发”

研究生教学中的"对话"有两层含义:从教学方式上讲,强调以问与对的形式启发研究生在继承前人研究成果的基础上不断创新和突破;从师生关系上讲,强调"和而不同"、教学相长。缺乏目的性和特定状态的交谈不是"对话"。笔者在分析研究生与导师在教学中进行"对话"的可能性的基础上,特别强调在生成性课程的建构中研究生愤悱状态对有效教学的影响。     

全国“三峡家教论坛”在湖北省宜昌市举办

近日，中央教育科学研究所学校教育研究部主办的“三峡家教论坛”在湖北省宜昌市举行。     

从“博雅”教育到“专业”教育：国际研究生教育发展趋势

从“博雅”教育到“专业”教育：国际研究生教育发展趋势上海市高等教育研究所孙崇文一学位制度和研究生教育起步于欧洲的中世纪，发展至今已逾数百年之久，正经历着由“博雅”教育向“专业”教育的日渐转变。这一转变，不仅体现于研究生教育的功能转换，同时涉及研究生教...     

徐长青的“简约教学”

写在前面的话:他是小学数学特级教师、国家级骨干教师、国家级骨干培训者、教育部"国培"专家;他是中央教育科学研究所国内访问学者、天津师范大学硕士研究生导师和兼职教授、天津市"131"专家库成员;他是内蒙古现代教育研究会特聘讲学专家、广西省小学数学远程教育专家、山西等6省市中小学教师师资培训顾问;他是中国教育学会数学教改研究会     

研究生培养模式的“和合”之路研究

近年来,我国研究生教育进入快速发展轨道。2003年,我国研究生招生规模为267000人,到2012年,达到584416人,是2003年的2.18倍,这意味着我国研究生年度招生规模10年扩招一倍多。伴随研究生教育规模的不断扩大,培养质量下滑、社会适切度不高等问题也随之而来,如何从研究生教育大国向研究生教育强国转变,成为一个亟须解决的问题。在这一严峻形势下,研究生教育成为社会各界讨论的热点,"是回归精英教育,还是从学术型转向应用型,走大众路线?面对如此选择,研究生教育走到十字路     

“研究性教育”惠及师生“三生教育”绽放光彩——记兰坪县城区第二完全小学

兰坪县城区第二完全小学创建于2007年,学校于2007年和2008年连续两年被云南省教育厅评定为校本培训“先进集体”;2007年被中央教育科学研究所“有效推进区域教师专业化发展”总课题组评定为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”“先进集体”;     

种豆南山下——中央教育科学研究所南山附属学校教育创新掠影

中央教育科学研究所南山附属学校是中央教育科学研究所和广东省深圳市南山区教育局于2002年联合创办的九年一贯制公办学校,位于深圳市华侨城。     

《中国特殊教育》开始支付稿酬——为建所70周年献礼

为热烈庆祝中国共产党成立90周年,喜迎中央教育科学研究所成立70周年(1941、9——2011、9),《中国特殊教育》杂志社决定从2011年9月开始向作者支付稿酬。《中国特殊教育》杂志创刊于1994年,由中华人民共和国教育部主管、中央教育科学研究所主办,杂志社现设在心理与特殊教育研究中心。该杂志是我国特殊教育领域唯一的高品位学术性刊物