几种求算原子量的方法

初中化学求算原子量的方法并不太多,归纳起来主要有以下几种：一、根据原子里概念求原子五例1已知2O0个A原子的质量为m千克,100个标准碳原子（含6个质子与6个中子的碳原子）的质量为n千克。则A原子的原子量为（）。（A）严（B）。xn（C如山）坠murn解析因为ZOO个A原子的质量为m千克,那么,四个A原子的质量为￡千克;同理可““’””””’“““”””””””““””Zto’““”“”“求得1个标准碳原子的质量为六六千克。根据”“——“—””—””————”“100’“一’—”“十二千克。,。。。。。。。。。。,。、,o000…     

值得商榷的“染色体”

早在1848年霍夫迈斯特（Hofmeister）就在紫鸭跖草的花粉母细胞中看到了细胞核的消失和球状小体的出现。1888年由沃尔德耶（Waldeyer）将上述染色小体命名为“染色体”（chromosome）。直至1902年，博韦里（T．Boveri）和萨顿（W．S．Suttor）提出了“遗传的染色体学说”，为细胞遗传学的发展奠定了基础。从细胞学的经典时期、经历实验细胞学的发展、最后分子细胞学兴起，“染色体”始终占据着极其重要的位置。笔者试图通过本文系统归纳“染色体”的几个基本概念，阐述几个“染色体”概念之间的关系，达成统一之认只。一、基本概念l、染…     

品味概念 感悟数学

我们在学习数学概念时，要对概念的意义和它的产生过程进行反复的“品味”，这样才能领会它们的真谛，并通过它们去感悟数学．下面，我们思考以下几个问题．“一百万”有多大？“一百万分之一”有多小？这个问题与“幂”、“科学记数法”这两个概念有关系，许多同学都能正确说出这两个概念的定义，但不一定有很具体的感觉，这是因为：１．要领会“一百万”有多大，就要有具体的人、事物和计量单位．例如：（１）已知珠穆朗玛峰的高度是８８４８．１３米，那么，一百万米（即１０６米）就比珠峰高出１１３倍．（２）已知中国领土的陆地面积约…     

用一次方程组解应用题

学习了一次方程组以后,可以利用它解许多类型的应用题．我们分类来举例说明．一、行程问题例1一列快车长168米,一列慢车长184米．如果两车相向而行,从相遇到离开需4秒;如果同向而行,从快车追及慢车到离开需16秒钟,求两车的速度．‘（1994年湖北省孝感市中考试题）解设快车的速度为X米／秒,慢车的速度为y米／秒．依题意可得方程组答：快车的速度是55米／秒,慢车的速度是33米／秒．二、工作问题树2甲、乙2个工人同时接受一批任务,上午工作的4小时中,甲用了2．5小时改装机器以提高工效,因此,上午工作结束时,甲比乙少做物个零件;…     

能否少问学生几个“为什么”

在美国举行的一次全国性数学竞赛中,有这样一道题目：一个正三棱锥和一个正四棱锥,所有棱长都相等,问重合一个面后还有几个面？标准答案为“７个”．但佛罗里达州一位名叫丹尼尔的学生回答为“５个”,结果被教授判为错答,并“驳回”丹尼尔的说理,坚持按标准答案给分．丹尼尔委屈地把想法讲给父亲听,当工程师的父亲动手做了两个实物模型（图１）,重合一个面（ＶＣＢ）后果然有５个面———天才般的直觉（参见文［１］）．图１无独有偶,１９７８年中国科技大学少年班招生有这样一道题：在单位正方形内任取９个点,求证在这９个点组成…     

“远程教育”还是“远距离教育”──兼论译名和术语的科学性

自1998年上半年起,作为对“远距离教育”这个术语的代替,曾经在中国大陆地区极小范围内使用的“远程教育”一词突然不胜而走,短短几个月的时间里几成燎原之势。译名或术语之争是一个学术性问题,本着“百家争鸣”的精神和“科学、规范。准确”的原则,本文将探讨以上两个术语的概念与语言结构,提出理性的选择,并进而就译名与术语的科学性与审定工作提出一些基本的原则。一、问题的提出distanceeducation（远距离教育）是一个从国外弓1进的概念和术语,其变体包括distanceteaching（远距离教学）和distancelearning（远距离学习）。作为…     

学好因式分解 要过好“四关”

因式分解是代数中的重要恒等变形,在中学阶段占有重要地位,是学习数学各学科的重要基础,学好因式分解要过好以下“四关”．１　概念关“把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解．”这是课本上的定义,它说明因式分解的实质是化和为积．它和整式乘法一样,同为恒等变形,但因式分解和整式乘法恰好相反,有着本质的区别．整式乘法是把几个整式相乘,化为一个多项式,因式分解是把一个多项式化为几个整式相乘．例如,把（ｘ＋ｙ）（ｘ－ｙ）化为ｘ２－ｙ２,是整式乘法,把ｘ２－ｙ２化为（ｘ＋ｙ）（ｘ－ｙ）,是因…     

"以(…)为"式中的同形异构体

“以（…）为”式中,“以为”连用,可能是一个词,也可能是两个词;“以为”分用,是两个词。作两个词时,“以”和“为”其词性、意义变化多,内部语法关系复杂。中详列了各种“以（…）为”,分析了内部结构,并指出形成其同形异构体几大原因。     

简论知识的特性

传播知识是图书的一项主要任务。因此,作为图书的运作者之一——编辑,必须弄清知识的特性。下面从几个方面简述之。 （１）知识的力量性。知识是什么？知识就是“６个‘Ｗ’”。国际经济合作发展组织《以知识为基础的经济》报告中援用了在西方自６０年代以来关于知识的“４个Ｗ”概念,即对于任何一件事物都要“知道是什么（ｋｎｏｗ－ｗｈａｔ）”、“知道为什么（ｋｎｏｗ－ｗｈｙ）”、“知道怎么做（ｋｎｏｗ－ｈｏｗ）”、“知道谁（ｋｎｏｗ－ｗｈｏ）”。我国的一些学者提出来,在此基础上还应加上两个“Ｗ”,即“知道什么时间（…     

填空题类型概要

填空题是试题中最基本的部分，它考查的内容一般比较直接和明显，涉及的计算比较简单．下面结合近几年各地中考题，对填空题类型做一归类，仅供参考．一、概念型这类题围绕物理概念进行命题，检查考生对物理概念是否正确理解和掌握．例1夜间看见月亮在云间穿行，这是以为参照物的．（云）例2射击时离开枪口的高速子弹，由于＿仍继续高速前进．（惯性）二、常数型这类题直接考查考生对常用物理常数的记忆情况，考生平时应对这些物理常数进行熟记．例3光在真空中传播的速度最大，其数值是．米／秒．（3M10‘）例41个标准大气压的值为＿中日．…     

Parallelism in English

“Parallelism”。同翻译成汉语有多种译法：平行、对称、对立、对句法、对联、排比等。由于种种不同的翻译,使英语学习者对该同的理解往往感到迷惑。通过该同的英语解释,我们将得到一个较准确的概念（Whentwoormoreideasinasentencearerelatedinfunctionandpurpose,theycanandshouldbephrasedinthesamegrammaticalform（words,phrases,clauses,etc）．Thismethodofexpressingideasofequalimportanceinthesamegrammaticalformsiscalledparallelism.）“Parallelism”的准确概念就是结构相同,意义并重,语气一致的几个词,词组或句子…     

初二物理1～4章小竞赛

一．填空题１．某同学用刻度尺测得铅笔的长度值为０．１７５米,则他所用刻度尺的最小刻一度值为２．刻度尺因受热膨胀而测出的结果要比正常情况下测出的结果偏些（填“大”或“小”）３．五分硬币的直径大约是毫米;标准篮球筐到地面的高度大约是４．如图１所示,绳子不能伸长,当物体Ａ以４米／秒的速度向右移动时,物体Ｂ的移动速度为米／秒,５．一列火车全长２８０米,以１８千米／时的速度匀速通过某大桥．已知从车头开始进入大桥到车尾离开桥共用１１分５０秒,则此桥的长度为米。６．某人在长９３１．６米的铸铁管的一端敲击一下,…     

化学概念的两类教学策略

美国学者奥苏伯尔认为,概念形成和概念同化是学生学习概念的两种基本形式,了解概念形成和概念同化的机制,根据概念形成和概念同化原理来制订教学策略,能有效地提高化学概念的教学质量．一．概念形成的教学策略化学概念至少包含四个要素,即（１）概念的名称,如“酸”、“碱”、“盐”等,它们各代表一类事物;（２）概念的内涵,指概念正例的共同本质属性;（３）概念的外延,即概念所包含的一切对象;（４）概念的正例、反例．同类事物即为其正例,非同类事物则为反例．如盐酸、硫酸、硝酸等是酸的正例,氢氧化钠等为其反例．概念形成…     

《数学》第二册中的数例商榷

教材是教学活动的基本要素,是教师教与学生学的主要依据。故教材应具有高度的科学性和严密性。国家教委规划教材,职高课本《数学》（人教版）,知识结构合理,内容科学实用,切合职业教育教学实际,是一套具有职教特色的成功教材。为了使这套教材日臻完善,笔者将使用本教材第二册（以下简称教材）时发现的几个问题,教学中值得注意的地方,例举说明如下,供参考。例１关于“两个平面”的概念,在教材中出现的以下三处,其涵义不一致。（１）如果“两个平面”有三个不共线的公共点,那么这“两个平面”重合为同一个平面。（判断正误）。〔…     

纳米:高新技术革命的弄潮儿

物质的空间尺度空间反映物质运动的广延性,空间两点的距离为长度。长度的计量单位是“米”（m）,它相当于光在真空中1／3×10－8种的时间间隔内运行路程的长度。光速为3×108米／秒,即每秒到乙米,或每秒30万千米（公里人人体的高度是1米多,所以在日常生活的宏观世界中,用米为长度单位是很方便的。在宇宙空间如天文学研究中,用米为长度单位就显得太小了。所以使用“天文单位”（AU）来表示太阳系内天体间的距离,一个天文单位的长度定义为日地距离,相当于1．5×1011米,即1500亿米。光速为每秒爿已米,所以太阳光传播到地球的时间需…     

用VB进行多媒体程序设计

Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ（以下简称ＶＢ）是Ｗｉｎ－ｄｏｗｓ平台上的应用程序开发工具，是一种支持面向对象的、结构化程序设计语言，它从根本上改变了传统的程序设计模式，可以处理文本、图像、动画、声音等多媒体数据，因而被计算机界称为“最富有创新精神的编程工具之一”。 ＶＢ编程概述 ＶＢ向程序设计人员提供图形对象（窗体、控件、菜单等）进行应用程序设计。ＶＢ提供了一个“工具箱”，内放若干个“控件”，程序设计者可以自由地从“工具箱”中取出所需的控件，放到窗体中的指定位置，可视化的工具是直接“画”出来的，而不是用…     

理想气体的非定量变化过程与状态设计

在解决漏充气一类问题时，采用“状态设计法”将变质量变化过程设定为恒定量变化过程，使问题变得直观形象，一目了然，利用气体方程就可快捷地求出结果． ［例１］贮气罐体积为 １００ Ｌ，贮有温度为 ２７℃，压强为 ３０ａｔｍ的氢气，如果使用了一部分氢气后，温度仍为 ２７℃，但压强降为 ２０ａｔｍ．求用去氢气的质量． 解：该题可分别以原初、末两状态（ｐ１Ｖ１Ｔ１）和（ｐ２Ｖ２Ｔ２）为“初态”，对应设两个处在标准状态下的末状态，即（ｐ０Ｖ０Ｔ０）、（ｐｏ' Ｖ０' Ｔ０' ）．这样，就可方便地求出用去氢气的质量． 如图１…     

物理量单位的记忆与换算

物理量是描述物理现象的一定的量．这些量是有单位的，物理量中绝大部分单位是组合单位．例如，速度一“米／秒（盯l，s1”，密度-“千克／米^3（kg／m^3）”，力-“牛顿（N）”（1N=lkg·m／s^2）。压强-“帕（斯卡）（Pa）”（1Pa=1N／m^2）等等。各种物理量的单位，规定用国际单位制（SI）的单位，因而伴随有它的倍数（或分数）单位，在我国还有常用的法定单位（见下表）．[第一段]     

“比多(少)应用题”教学浅谈

“比多（少）应用题”在小学数学中虽然属于简单应用题,但却是以后学习复合应用题的基础。但不少学生在做题过程中常出现一些错误,如片面理解“比多（少）”,尤其是间接叙述的题,更易造成概念不清。数量关系模糊,表现为见“多”就加,见“少”就减,不去具体分析数量之间的关系。为此教学中应注意以下几点：一、掌握概念,明确数量关系教学“求比一个数多（少）几的数”的应用题,必须让学生掌握“同样多”、“甲比乙多”、“甲比乙少”、“谁多”、“谁少”、“求多”、“求少”等概念。上新课前可先复习一些旧知识,通过复习,找出两…     

一道考察综合分析能力的好题

题目：如图１所承，是一种调温型电热毯的电路图，其额定电压为 ２２０ Ｖ．这种电热毯是利用两组电阻相同的电热丝，采用平行相隔的布线方式缝置在底布上，通过开关改变电热丝的连接方式，从而改变功率达到调温的目的．图中虚线框内是三刀五位滑动式功率转换开关，三个滑片只能同时位于图中“１”、“２”、“３”、“４”、“５”中的某一位置．求：（１）若开关位于“２”时，电热毯的额定功率为 ２００ Ｗ，则每组电热丝的电阻是多大？（２）开关位于位置几时，电热毯通电发热功率最小？其值是多少？（３）当开关位于位置“３”时，电热…