抗日战争时期鄂豫边区黄陂县教育概况

黄陂地处大别山南麓,靠北是山区,靠南是丘陵和平原。在抗日战争时期,这里是开展游击战争的战略要地。接近华中重镇、号称九省通衢的武汉。因此,在本县县境里,日伪点线密布:其东是河汉公路,主要日伪据点有河口、姚家集、长轩岭、研子岗、黄陂城,其西是平汉铁路、沿线的敌据点有横店、祁家湾、祝家湾等处;横跨县境中部的还有东至麻城的汉麻公路,西至孝感的陂孝公路,其间也有仓子埠、六指店、黄陂城、段皮庙、杨岗等敌据点;其东北宣化、新县(经扶)等地驻有国民党顽固派李品仙、程汝怀部,我根据地常受侵     

抗日战争时期鄂豫边区农民对减租减息的心态

1940年鄂豫边区开始执行党的减租减息政策。在边区“双减”运动开展过程中,农民对这一政策呈现出不同的心态。本文在展现鄂豫边区农民对“双减”的复杂心态基础上,进一步探讨其形成原因以及边区党委和政府在克服农民中存在的消极心态、引导其积极心态方面所采取的措施,从一个侧面展示出鄂豫边区党委和政府在“双减”运动中实事求是的精神。     

关于鄂豫边区抗日民族统一战线

鄂豫边区是中国共产党领导下的一块敌后抗日根据地,占据着第二次国内革命战争时期鄂豫皖、湘鄂西、湘鄂赣三大革命根据地的大部分地区.这里历来是兵家必争之地,战略地位非常重要.战斗在这里的新四军第五师全体指战员和广大群众一起,开展敌后游击战争,英勇奋战,先后抗击着15万日军和8万多伪军的进攻,为抗日民族解放战争的胜利作出了卓越贡献.本文仅就鄂豫边区卓有成效的抗日民族统一战线工作作点探讨.     

抗日战争时期边区的思想教育

1937年卢沟桥事变以后，日本发动了全面的侵华战争，国家进入了战争状态，各项工作都以抗日战争的胜利为中心，共产党领导的边区教育工作围绕着这个中心任务而展开。当时的思想教育分为三个层次，即干部教育、社会教育、国民教育(儿童教育)，其中干部教育重于社会教育，社会教育重于国民教育。     

抗战时期鄂豫边区的农业生产

鄂豫边区的特殊环境及发展农业生产的意义鄂豫边区是在党的六届六中全会正确路线指导下发展起来的抗日游击战争基地。六中全会以后,李先念奉命率领新四军豫鄂独立游击大队向鄂豫区边敌后挺进。曾任鄂豫边区党委书记兼五师师长和政委。边区共辖四十余县,一千多万人口,抗日武装约五万人。鄂豫边区和五师的发展壮大,有着重要的战略意义。它自身有地回旋,有险可守,对武汉与宜昌、沙市之敌不断给以威胁,且可阻滞国民党军队发动内战的行动,在抗日战争和解放战争初期发挥了重要的战略作用。然而,它所处的环境十分困苦。第一,处于强敌包围中。它犹如一把尖刀插在敌军中间,给敌威胁;反过来又受强敌紧紧包围。敌伪不时采用“短     

从鄂豫边区大发展实践看李先念的发展观

李先念在创建、巩固、发展新四军五师和鄂豫边区过程中,在发展问题上运用的政策策略或包含的思想观点主要有:以抓发展为头等大事,将发展置于首位,发展革命武装力量,拓展革命根据地;较好地处理了发展与巩固的关系,提出发展也是为了巩固,始终扭住发展不放松;善于把握发展时机,适时发展;注重内涵型发展,均衡发展;力保有序发展。这些对于我们今天树立和落实科学发展观仍具有一定的启示和借鉴意义。     

抗日战争时期冀鲁豫边区妇女解放运动研究

在抗日战争时期,冀鲁豫边区是中国共产党领导的一个重要的敌后抗日根据地,它包括豫北、直南、鲁西、鲁西南、鲁西北、湖西和泰西的广大地区,人口约1200万.在抗日战争爆发前,该地区广大妇女不仅遭受帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫,而且还受族权、神权、夫权的严重束缚.抗日战争爆发后,在党的领导和教育下,冀鲁豫边区的广大妇...     

抗日战争时期陕某宁边区的公营商业

抗战时期边工我公营商业的发展以皖南事迹为分界线。在后一阶段中，由于党和边区政府倡导以工商业为主要经营方向，并从政策和财政上给予支持，使得公营商业很快控制了边区内外市场，并获得了良好的经济收益。边区公营商业分为政府经营和机关经营两大类，从光华商店的经营组织可以看出，前一类商业接受政府领导并主要承担了保障供给、调节市场的职现，其组织经营相对比较规范有序；后一类商业由机关、部队、学校经营走向联合会经营，其经营管理则相对松散。边区公营商业的主导作用在大部分时间内是保证政府机关的物资供给，同是对稳定边区的物价、金融及促进贸易繁荣有重大作用。公营商业存在诸多问题，有明显不成熟的特征，主要原因是经营指导思想不正、经营能力不强，水平不高。     

抗日战争时期抗日民主根据地工人运动的概况

抗日战争时期,抗日民主根据地的工人运动,在中国共产党的领导下,组织广大工人群众,参加根据地的开辟、政权和经济建设工作,在巩固抗日根据地,支持长期抗战,打败日本侵略者的斗争中,有着自己光辉的历史。     

介绍“抗日战争时期的中国人民解放军”及“抗日战争时期解放区概况”两书

“抗日战争时期的中国人民解放军”及“抗日战争时期解放区概况”两书均系中国现代史资料丛刊的一种,由人民出版社出版,新华书店发行。按这两本书出版的年月,前者在一九五三年七月,后者在一九五三年十一月,并不是两本最近出版的书籍。但是由於现在各高级中学中国新民主主义革命史一科,正在讲述抗日战争时期,仍有把这两本书作一简单介绍的必要。如果我们要从帮助教师进行课堂教学,提高教学质量这个角度来介绍这     

抗日战争时期党的干部教育

抗日战争时期，面对战争形势的迅猛发展及根据地的不断扩大，中国共产党深刻认识到了加强干部教育的重要性和迫切性。在长期深入的探索和实践中，我党采取了一系列措施，使广大干部的数量和素质都实现了空前的飞跃。这一时期干部教育具有如下特点及启示：领导高度重视是前提；灵活多样的教育教学方式是根本；理论联系实际是基本原则。     

抗日战争时期毛泽东的教育思想

抗战期间,毛泽东同志在领导全党、全国人民开展军事斗争的同时,从教育目标、教育方向、教育内容等方面认真思考着教育事业的发展,形成了体系完备、内容丰富的教育思想,并成为毛泽东思想的重要组成部分,这一思想对指导今天的社会主义建设有着重要的指导意义。     

抗日战争时期的西安私立中学教育

抗战时期,大批中国中、东部地区人员涌入西安。由于西安本土中学教育发展缓慢,难以满足适龄学生的教育需求,一大批由外来移民主持建设运营的私立中学应运而生。在学校的日常教学和生活中,师生们克服了诸多不利条件,坚持教学活动。私立中学的发展为西安社会建设培养了大批人才,促进了西安社会经济发展。     

抗日战争时期的毛泽东教育思想

毛泽东教育思想是毛泽东思想不可分割的有机组成部分。抗日战争时期,毛泽东的教育思想包括:关于教育与生产劳动相结合的思想,关于教育必须为政治服务的思想,关于坚持理论联系实际的思想,关于培养德智体全面发展的新人的思想等四个内容。     

抗日战争时期陕甘宁边区政府安置移民难民工作的概况

抗日战争时期,先后有24万移民难民进入陕甘宁边区。他们的涌入使边区人口增长了16％,由于边区政府(指陕甘宁边区政府,下同)妥善安置了他们,对边区的政治,经济建设产生了一定的积极影响。本文试图就此作个较为系统的介绍。     

抗日战争时期汉中教育的发展形态

抗日战争时期汉中地区教育的发展,主要是外部资源偶然聚集促成的非常态发展,是人流、物流、资本流在特定约束条件下趋同性利益追求与收益预期推动的结果。既表现为当时人们的理性选择,又反映出现代科学文化的影响力及其对人力资源的导向作用。由于“国统区”政治的落后,在汉中地区教育的显形态发展过程中,作为另类存在的潜形态的发展,则显示着较强的感召性与社会活力。     

明清时期中卫教育概况

中卫地处黄河前套之首,系历史悠久的引黄灌区,是古代“丝绸之路”的北路驿站。优越的地理环境与自然条件,为发展生产,兴办教育奠定了坚实的基础。 中卫又是塞上有名的“文化县”,自明代始即广立学校,重视育人。如旧《县志》载:“中卫邑去京师万里”,“然士皆好学,力行待取”,“蔚然不让中州”。这一传统代代相传,延绵不绝。 本文拟就明清时期(1439年—1911年)中卫的封建教育,作一些概括介绍。 (一)中卫儒学     

试论廖磊与豫皖鄂边区游击区的创建

廖磊作为国民党地方实力派新桂系的主要成员,在举国抗战的大潮中,毅然率部进驻大别山区,开辟敌后游击根据地。他从政治动员、军事、组织及改组地方武装等方面着手,把豫皖鄂边区游击区建成为国民政府最为巩固的敌后游击根据地。     

抗日战争时期思想政治教育的当代启示

抗日战争爆发后,随着中日矛盾上升为民族矛盾,我党的思想政治教育在这一时期也紧紧围绕抗日民族大业进行,主要内容是关于军队内部的战略任务教育,党员干部在职教育与学校教育,群众及党员内部宣传全面抗战路线以及党内的马克思主义中国化教育。另外,在教育方式上采取了多样的形式,如会议宣传、整风运动及演讲报告等。在这一时期,我党的思想政治教育逐渐走进成熟。抗日战争时期的思想政治教育对于处在改革开放处于攻坚阶段的中国共产党来说,主要有以下几点经验值得借鉴:第一,教育内容要与时俱进;第二,教育方法要灵活多样;第三,教育的内容要突出重点。     

抗日战争时期毛泽东党员教育思想及其启示

党员教育思想是毛泽东建党思想的重要组成部分,其内容主要涉及政策策略、思想意识、根本宗旨、模范作用、党内外关系和马克思列宁主义理论学习等.这些思想对全面提高党员教育科学化水平,推进学习型政党建设,都具有重要启示.