浅谈如何在数学教学中培养学生的思维能力

对于学生来说，数学思想方法和思维方式比形式化的数学知识更重要．因为它更有普遍性。数学是思维的体操，在教学中培养学生的思维能力是教学中重要的一环，也是教师的一项重要任务。结合个人的教学实践，我们认为在数学教学中培养学生的思维能力应从以下几方面着手：     

如何在初中数学教学中培养学生的思维能力

初中数学教学中＂只教知识、不教方法;只重微观、不思宏观＂等现象仍大量存在.学习数学,最重要的是学习数学的思维方法.在数学教学中对学生的要求不仅仅只满足于求得问题的正确答案,还应注意在教学过程中教会学生领悟知识的来龙去脉,有意识地训练学生的思维,并通过迁移变通,引导学生大胆设疑,拓宽思维空间,寻找多种解题方法,从中发现最佳解法.下面就我的教学经验谈一下教师如何培养学生的思维能力,让学生智慧的火花在数学课堂中绽放.     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

数学是一门强调思考、理解与创造的学科,在初中数学教学指导中,教师应根据学科特点,关注学生数学思维能力培养,为学生的全面发展奠定基础。从数学思维能力的主要表现出发,结合逻辑推理能力、抽象思维能力、空间思维能力、数学建模能力、创新思考能力等角度出发,为初中生的全面发展提供综合指导。     

重视初中数学教学培养学生思维能力

数学作为一门发展性学科,相对于学生,它的意义不仅仅限于对固有知识的理解和掌握,同时还包括对数学知识的理解和掌握这一学习过程来锻炼自己的发展思维。从另一种意义上来说,后者是更为重要的。本文将以此为探讨课题,作出以下研究。     

数学教学中如何培养学生创新思维能力

初中数学教学不仅要教给学生基本的数学知识,更要培养学生的创新思维,引导学生不断突破思维定式,多角度看问题,不断提高学生的创新能力．笔者结合多年的初中数学教学实践,在此探讨一下如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力．     

如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力

数学思维是指用数学思考问题并且解决问题的思 维活动形式,也;就是人们通常所指的数学思维能力。数学教师 在教学中,不仅需要教会学生课本上的知识点,更重要的是培 养学生一个良好的数学思维能力,拥有较强的数学思维能力的 学生不但会解题,更能用最快最好的方法解题,可以举一反三, 并且能够灵活地应用于日常生活中。反之,一个数学思维能力 不强的学生更容易思维定式,拘泥于课本仅有的题型,很难做 到触类旁通。所以,提高学生的数学思维能力至关重要。而数 学思维能力的高低,不完全是由学生个人因素所决定的,更与 教师的教学方法有关。下面谈谈如何在初中数学教学中培养 学生的数学思维能力。     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

随着时代的不断向前发展,科技飞速进步对人类的生活方式、思维方式产生了重大影响。学生作为科技进步的主要推动者,对其的教学方式也应该与时俱进。尤其是学生在初中的数学学习阶段,老师们必须以培养学生的数学思维能力作为教学的第一要务。如果学生能够增强数学思维能力,那么他们的学习能力和效率就会大大提高,就能在学习中获得更多乐趣。然而过去的教学模式却并不注重学生的数学思维能力的提高。过去的教学往往采用填鸭式的教学方式,老师们只在乎学生是否掌握了某一个知识点,而且在这过程当中常常采用"暴力教学"来约束学生。这样使得学生的学习思维空间受到了巨大的限制,不利于提高学生的学习能力。如今的初中数学教学应该对此问题加以重视,并采取恰当的措施改进教学方式,从而提高学生的数学思维能力。     

论初中教学中数学思维的培养

<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生     

如何在初中数学教学中培养学生的思维能力

一、在初中数学教学中培养学生的创新能力在全面落实素质教育的今天,初中数学教学大纲对中学生创新意识及能力做出了更加严格的要求。那么,该如何培养学生的创新能力?1.给学生言论自由传统数学教育模式中,教师在讲台上独挡一面,教给学生固定的学习方法,学生只能按部就班地回答问题,答案丝毫没有创意,甚至老师与学生之间出现了服从与被服从的关系。这是素     

谈初中数学教学中如何培养学生思维能力

在初中数学教学中,教师要重视对学生数学思维能力的培养,让数学教育促进学生认知思维向更加抽象、成熟、灵活的方向发展,有效地将数学学科思维能力培养方面的积极作用表现出来。教师要引导学生结合生活中的具体数学化实例,增强其对数学问题的认识,提高其对于数学自身价值的正确理解。让学生能够在教师有意识的指导下,获得学习能力和社会综合素质的提高。     

浅谈如何在数学教学中培养学生的逆向思维能力

小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系等，一般都是顺向叙述的。在教学时注意引导学生变换“方向”进行正确、科学的逆向叙述，可以加深学生对数学知识的理解，帮助学生逐步形成逆向思维方式。     

初中数学教学中学生创新思维能力的培养探讨

创新思维能力是将自己的思想和原有的基础结合起来,从而总结出全新的理念,也是衡量学生数学技能的重要标准,对学习数学有很大帮助。传统的教育主要以理论知识传授为主,希望学生可以获得最好的成绩,可以进入理想的学校。缺乏对学生创新思维能力方面的培养,有些老师认为学生主要以学习为主,认为创新思维能力的培养并不重要。这对学生的创新思维能力培养来说是致命的,对初中数学教育的发展是非常不利的。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

初中数学是我国学生普遍开始接触复杂数学理论和方法的第一阶段,虽然大部分仍是基础运算知识和技巧,但对于初次接触较高级算法的初中生而言,初中数学依然是一门困难的学科。但是这一阶段在学生们日后的数学学习道路中尤为重要,是全面启发学生思维,提升数学学习能力的重要阶段。本文就如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力进行了探讨。     

在数学教学中培养学生的逆向思维能力

学生在数学学习、解决问题的思维活动中，常习惯于正向思维，而忽视逆向思维的运用．然而数学知识本身充满着正反两个方向的转化，如运算与逆运算、全集与其补集、映射与逆映射、函数与反函数、相等与不相等、判定定理与性质定理、互斥事件的概率等．为了优化学生思维的各种品质、丰富学生解决问题的手段，特别是培养学生的创造能力，数学教学中在培养学生正向思维的同时，还必须重视学生逆向思维的习惯和能力的培养．本文就这个问题从两个方面谈谈笔者的一些看法和做法．[第一段]     

初中数学教学过程中学生思维能力培养策略

“学而不思则罔,思而不学则殆”。在数学这门逻辑性、抽象性学科的教学中,老师应该将学生思维能力的培养放在重要的教学位置上,立足于课程改革要求,把握学生的认知规律和学习过程,实施创新性、科学性、趣味性的教学方法,充分调动学生思维的积极性,引导学生们掌握科学的思维方法,养成良好的思维习惯。     

初中数学教学中如何培养学生数学思维能力

当下,社会对综合型人才的需求也变得快速增加。 要想培养综合型人才就需要对思维能力进行培养,在初中数学 教学中培养学生数学思维能力尤为重要。数学思维能力的开 发是初中数学教学中重要的教学目标,培养学生数学思维能力 可以帮助学生提高数学能力,为今后的学习奠定基础。本文通 过对数学思维能力相关概念进行分析,提出在初中数学教学中 培养学生数学思维能力的方法以供参考。     

小学数学教学中培养学生思维能力初探

知识是思维活动的结果．又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系．它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

随着素质教育不断深入,初中数学教学已被提出全新的要求,学生数学思维能力培养已成为教师的首要任务之一,是培养学生综合素养的关键所在。因此,从不同角度入手客观阐述了初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力。     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，又有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

<正>一、数学思维概述数学思维从属于一般的人类思维,又具有不同于一般思维的自身的特点.因此,数学思维是一种特殊的思维,他是人脑利用数学符号或语言、运用抽象概括等方法对数学对象问接概括的反映过程.具体来说,数学思维是以数学概念为细胞,通过数学判断和数学推理的形式揭示数学对象的结构和内在联系的认识过程.在数学学习中,如果学生仅仅理解和掌