初中语文多媒体教学中所需处理的几个关系

随着多媒体的广泛运用,我们的教学取得了一定的成绩,也带来了一些负面影响。通过多年的教学实践与研究,我认为只有处理好知识传授与情感交流、图片图像与语言文字、付出与收获等关系,才能取得最佳的教学效益。本文结合教学实践对多媒体运用中所要处理的几个关系展开论述。     

多媒体教学需处理好的几个关系

时下，全国各地正流行着一股多媒体教学热，多媒体辅助教学的确有其他手术不可替代的作用，例如教学课件的形象性、直观性和趣味性。但是，多媒体教学中也存在一些误区，本文针对这些误区，主要阐述了当前在多媒体教学中应处理好的三个关系：内容和形式的关系、效率和效果的关系、促教和促学的关系。     

中学生物多媒体教学中应处理好的几个关系

多媒体教学是时代发展的必然趋势,是教育现代化的必由之路。但许多生物教师在实际应用了一段时间后,却感觉到多媒体教学“费力不讨好”,其教学效果不尽人意,有的教师甚至产生了放弃多媒体辅助教学的念头。笔者认为,造成这种现状的原因是多方面的,而主要的原因在于没有处理好以下几个方面的关系。     

在多媒体教学中需要处理好几个关系

本文就如何真正发挥多媒体课件在教学中的作用，阐述教师在制作课件和实施多媒体教学中，应根据教学内容的性质和特点来选择适当的技术手段和表现形式，以及应处理好的几个关系。     

多媒体教学中应注意的几个问题

近几年来,全国各地兴起了一股多媒体教学之风,很多学校都新建了多媒体教室,教师的课件水平也有了明显的提高,至于一些教研活动性质的公开课,更是离不开多媒体。这种现象的出现,反映了现代技术正日益广泛地应用于教育领域,我们的教育将告别“一枝粉笔一张嘴”的传统模式,进入教育发展史上的新时期。但是,在实际的多媒体教学过程中,我觉得有几个问题值得我们注意,在此提出来,供大家商讨。     

浅谈农村小学语文多媒体教学中几种关系的处理

随着现代教育与教学的发展,多媒体将走进课堂,正确处理好语文教学中存在的问题,恰当的运用组织多媒体教学,使之达到增效的目的,必须处理好多媒体与传统教学的关系,为语文教学打好底色。     

多媒体教学中应处理好的四个关系

多媒体教学是时代发展的必然趋势,是教育现代化的必由之路.但许多教师在实际应用了一段时间后,却感觉到多媒体教学"费力不讨好",其教学效果不尽人意,有的教师甚至产生了放弃多媒体辅助教学的念头.     

多媒体教学应该注意的几个问题

在多媒体教学中，应该注意：一、警惕把教学手段异化为教学目的；三、必须具备系统的观点与方法；三、正确认识教师的作用。     

利用多媒体教学应注意的几个问题

随着我国教育现代化的推进，多媒体教学似乎已经成为课堂辅助教学不可或缺的形式了。在多媒体热中，笔关注到这样四个问题：     

初中语文多媒体教学误区摭谈

近年来,现代信息技术教育进课常已成为广大中学语文教师的共识,不断研究、探索、运用、整合多种媒体优化课堂教学结构、提高教学效率也已成为不争的事实。毋庸置疑,多媒体的运用,极大的调动了学生的学习兴趣,改变了传统的认知模式,拓展了学生搜集、处理、内化信息的空间,促进了教师角色的转换,优化了课堂教学结构,提高了学     

多媒体教学中不容忽视的几个问题

随着社会的飞速发展，科技日新月异，课程改革正方兴未艾，将现代教育技术引入课堂，越来越成为提高教学质量的有效途径。作为一种全新的教学辅助手段，多媒体教学融文字、图像、动画、视频、声音、音响等媒体为一体，有着传统的“一张嘴巴、一块黑板、一支粉笔”无可比拟的优势。但就目前多     

多媒体教学应处理好的几个关系

利用多媒体教学提高课堂教学效果,就必须努力处理好教师主导与学生主体的关系、文本表达与图表音像的关系、知识讲授与媒体辅助的关系等一系列矛盾关系问题,从而最大限度地发挥现代化技术手段的教学优势,使多媒体这一现代化教学的崭新手段真正发挥其应有的作用。     

在多媒体教学中需要处理好几个关系

现代科技的飞速发展为教育提供了更多、更优的技术支持。多媒体介入教学领域，给教学带来了生动活泼的新局面，使课堂教学步入了一个更高的境界。现在的公开课、评优课等随处可见多媒体的身影。许多教师沉迷于制作多媒体课件，乐此不疲。而真正发挥多媒体课件在教学中的作用，更好地服务于教学，我觉得应处理好以下几个关系：一、正确处理好形式与内容的关系形式为内容服务，任何教学手段的使用都必须有明确的目的性，多媒体教学也不例外。多媒体运用于教学，要起到“雪中送炭”的作用，而不能只是“锦上添花”，更不能是“画蛇添足”。有的…     

多媒体教学需处理好的几个关系

时下,全国各地正流行着一股多媒体教学热,多媒体辅助教学的确有其他手段不可替代的作用,例如教学课件的形象性、直观性和趣味性。但是,多媒体教学中也存在一些误区,本文针对这些误区,主要阐述了当前在多媒体教学中应处理好的三个关系:内容和形式的关系、效率和效果的关系、促教和促学的关系。     

大学多媒体教学的几个认识误区

本文针对目前大学过多地关注多媒体教学手段先进,能提高学习兴趣和教学效率,增强教学效果等优点,却忽视其问题与不足的现状,在肯定其优点的基础上,着重指出大学多媒体教学的几个认识误区。     

多媒体教学的几点思考

多媒体教学作为一种现代化的教学手段已经被普遍使用的同时,也暴露出一些问题。本文结合高校教学实际,对多媒体教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时对多媒体教学实际存在的问题进行了分析,并有针对性地提出改进措施。     

论初中语文多媒体教学的几点思考

语文是一门涉及内容颇广的学科,包括科学知识、文化知识、地理知识、物理知识等等,它也是学生学好其他学科的基础。由此可以看出语文学科的重要性。因此,初中语文教学工作也十分重要,需要学校和教师多加关注。本文主要介绍了笔者关于初中语文多媒体教学的几点思考,主要从多媒体教学与传统教学的结合、多媒体教学的教学安排以及提升教师的综合素质这三个方面来介绍相关内容。     

初中思想品德教学中运用现代信息技术所需处理的几个关系

运用现代信息技术实现有效教学这是新形势下教学的主要目标。现代信息技术有着巨大的教学优势,在激发学生兴趣,帮助学生理解等方面具有重要作用。如何有效运用现代信息技术,这是我们所最为关注的。本文结合教学从处理好生活与教材、教与学以及与其他教学手段的关系这三个方面来展开论述。     

初中思想品德教学中运用现代信息技术所需处理的几个关系

运用现代信息技术实现有效教学这是新形势下教学的主要目标。现代信息技术有着巨大的教学优势,在激发学生兴趣,帮助学生理解等方面具有重要作用。如何有效运用现代信息技术,这是我们所最为关注的。本文结合教学从处理好生活与教材、教与学以及与其他教学手段的关系这三个方面来展开论述。