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左红 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):67-69
兴趣是学习活动中重要的动力,它指引人们去奋发学习.富有悬念、趣味的问题情景及多媒体的合理应用,数学的广泛应用,师生间的情感交流,学生的成功体验,数学自身的美,都会激发学生学习数学的兴趣. 相似文献
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张洪岩 《中国校外教育(理论)》2014,(22):186
数学是一门工具性很强的学科,同时数学也是一门相对枯燥的学科。传统的小学数学教学注重解题思路方法,对学生进行类似填鸭式的教学,学生的学习兴趣并不浓厚,甚至对数学产生厌学的心理。通过总结自己执教以来的教学经验,提出由激发学生学习数学兴趣入手,变被动接受为学生主动学习,从而更好地学好数学这一重要的学科。 相似文献
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一直以来,地理在大家的心目中就被看作是次科、副科,学生对地理的学习完全忽视,导致教师在课堂上的教学往往缺乏学生的主动性和配合,课堂缺少了活力;同时,有些老师对地理的传统看法,也导致他们对地理教学的忽视,在教学准备上和课堂上花的心思过少,课堂氛围非常沉闷枯燥,学生也就更没有心思学习,针对此状况,本人根据自己在教学中的一些体会,来谈谈自己在地理教学中活跃课堂氛围的一些做法。 相似文献
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兴趣是学习的前提,激发学习兴趣则成为学习的当务之急,因此养成良好的学习习惯,抓住学生灵魂的闪光点,并加以正确运用是提高学生自主学习的有效途径。 相似文献
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激发兴趣是提高学习效率的一个有效途径,可以通过创设适合教学内容的生活情境来激发小学生学数学;练习题设计得有趣味性,吸引学生去做;让学生在动手中训练思维,举一反三;鼓励学生战胜学习中的困难,增加学习的信心。 相似文献
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兴趣是最好的老师。学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,那么,如何搞活数学教学,提高数学教学质量,激发学生学习数学的兴趣,是数学教师在教学中迫切需要探索的问题。 相似文献
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数学中抽象的概念、刻板的法则和枯燥的公式,使学生们对学习数学既害怕又反感。兴趣是最好的老师,在数学课堂教学中如何激发学生学习数学的兴趣,挖掘学生学数学的潜能,使他们主动地学习数学,这是每个数学教师必须关注的问题。 相似文献
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初中数学一直被认为难以接受,学生总是对教师说数学课听不懂之类的话语,我们到底怎么啦?真的是很难让学生对数学感兴趣吗?还是未能找到让学生感兴趣的方法呢?对于此,本文从三个方面探讨了激发学生数学学习兴趣的方法。 相似文献
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孙健蓉 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(6):120-122
在课堂教学中,精彩的开场白,宽松和谐的课堂氛围,生动的课堂交流,优化的例题教学,多样化的作业形式都能激发学生学习数学的兴趣,而兴趣是最好的老师。 相似文献
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张康川 《中国校外教育(理论)》2013,(4):49
兴趣是最好的老师。在数学教学中,要想真正达到教学目的,就一定要解决学生的兴趣问题。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
目前来说,我国的科学技术的发展势头十分的迅猛,与此同时,教育教学领域的发展也开始逐渐受到人们的重视。而初中数学教学改革是目前人们所关注的重中之重。结合学生的学习兴趣来进行数学教学,是目前比较新颖的教育教学方式,能够使教学效果更好,初中阶段是学生成长的重要时期,学好数学对于其今后的发展有着非常重要的作用。 相似文献
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武加胜 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
初中数学一直被认为难以接受,学生总是对教师说数学课听不懂之类的话语,我们到底怎么啦?真的是很难让学生对数学感兴趣吗?还是未能找到让学生感兴趣的方法呢?对于此,本文从三个方面探讨了激发学生数学学习兴趣的方法。 相似文献
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张宝华 《中国基础教育研究》2006,2(2):115-115
教师的工作对象是有思想、活泼可爱的未成年儿童,在教学中光靠老师一方面努力是不行的,教师的外因必须通过学生的内因才能起作用。要想使学生的内因起作用,必须激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能主动参与,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的愿望。那么如何在教学中培养学生的数学兴趣呢? 相似文献
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在学习数学中激发学生的学习兴趣,要创造一个良好的教学环境,教师的艺术修养和教学手段至关重要;同时还要精心设计问题情景和联系生活实际来激发和提高学生学习数学的兴趣,"兴趣是最好的老师"。 相似文献