2007年全国高考化学综合实验试题评析与启示

随着2007年全国高考圆满地落下帷幕，新的一轮高考复习又已经开始。而在高考化学的复习中，化学实验的复习始终是复习中的重中之重。在2007年异彩分呈的各套高考试卷中，关于化学实验的考查真可谓是百花齐放，各领风骚。各套试卷中的综合实验试题，突出考查了学生化学实验基本操作、处理实验数据和分析实验结果、处理实验过程中的有关安全问题、设计或评价简单实验方案等综合能力，充分体现了《考试大纲》对高考实验能力考查的具体要求。下面对2007年全国各套试卷中具有代表性的综合实验试题进行分类评析，期望对同学们2008年高考化学实验复习有所启迪。     

高考化学实验复习浅见

化学是一门以实验为基础的学科,《中学化学教学大纲》和高考《理科综合考试说明》中的化学学科部分把实验能力的培养放在重要位置上,化学实验既能训练学生的观察力和动手能力,又能培养学生的思维能力,开发学生的潜能.化学实验复习中培养实验能力,首先应重点抓好以下几点.     

高兰化学实验复习的再创造教学

化学实验探究能力是高考必考的能力之一．《考试说明》要求学生：了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能;在解决简单化学问题的过程巾,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释．高三化学实验复习课应怎样教学才能有效地达到这个要求？     

化学实验的点线面体程序复习法

2001年高考化学《考试说明》明确指出．2001年高考实验题所占试卷内容比例将由2000年的15％增加到20％(1999年为10％)，同时继续加大能力考核力度。如何优化实验复习模式、优化实验复习教学设计与课堂教学过程，指导学生学会学习，培养学生的能力品质和创新素质，减轻学生学习负担，提高教学效益，是我们每位高三化学教师都应该深入探讨的问题。本文拟就在总复习中如何逐步提高《考试说明》对化学实验考查要求的能力品质：观察与识记、操作与运用、分析与表达、设计与评价，介绍我校采取的化学实验的点线面体程序复习法，供同行们参考。     

浅谈高三化学二轮复习要点

正目前高三复习已进入冲刺阶段,如何构建知识网络,整合存储知识,以便快速再现、有效提取,提高综合应用能力,实现复习的高效率,应从以下几方面入手。一、解读考纲引领方向《考试大纲》的"考核目标与要求"对化学学习能力的要求是:接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力,化学实验与探究能力;对知识内容的要求层次是:对于必考内容必修1、必修2以及选修4《化学反应原理》模块中的规律或原理,要"理解"或"掌握"甚至是"综合应用",这些是化学     

新课程高考化学探究性实验备考策略

探究性实验题为什么会成为新课程高考化学实验题的引领者?探究性化学实验题有何特点?怎样搞好探究性化学实验备考复习?笔者通过对《2011年新课程考试大纲》(以下简称《大纲》)研读和2010年新课程高考综合实验题的特点分析,提出新课程高考化学探究性实验题备考策略。一、实验综合性题命题走向:注重探究《大纲》中明确规定:"为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导",这就决定了高考考试的性质是"选拔",原则是"以能力测试为主导"。     

优化化学高考总复习模式,培养学生创新素质

全日制中学化学教学大纲 (修订本 )规定 :化学教学要“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力”。化学高考《考试说明》中规定 :“化学科考试旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。”《高考考核内容与要求》(理科·化学 )指出 :“化学科考试以化学知识和技能为载体 ,测试考生的能力和能力品质。”并对能力及能力品质的内涵和层次作了界定。可见 ,化学高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拨人才的考试。因此 ,化学高考总复习的目的应该是培…     

统摄学科主干 提升学科素养——从近年高考试题谈2007年理综高考化学复习的内容和方法

2006年高考《考试大纲》指出，化学学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。本文拟结合近年高考化学试题的特点以及《考试大纲》的要求，提出科学高效地进行考前化学复习的策略和建议。     

从《考试说明》对实验与探究能力的要求谈高考生物实验复习

《考试说明》是本年度高考命题的纲领性文件,是本年度高考命题、高考复习和评判高考的依据。作者根据《考试说明》对实验与探究能力的要求,结合多年教学经验,就高考生物实验复习相关问题作探讨。     

高考化学实验复习浅见

化学是一门以实验为基础的学科,《中学化学教学大纲》和高考《理科综合考试说明》中的化学学科部分把实验能力的培养放在重要位置上,化学实验既能训练学生的观察力和动手能力,又能培养学生的思维能力,开发学生的潜能.化学实验复习中培养实验能力,首先应重点抓好以下几点.     

略谈高考化学实验复习

化学是一门以实验为慕础的自然科学,近年来化学高考试题对实验的要求越来越高,实验命题也越来越灵活,对学生的实验能力是一个很好的考验。因此,在高考备考中如何复习化学实验是一个俯得探讨的问题。如何复习化学实验？如何使化学实验的复习更有效？如何使学生由怕实验转变为爱实验？下面是我在高考备考复习中进行化学实验复习的一些做法和体会.     

2007年全国高考化学综合实验试题评析与启示

随着2007年全国高考圆满地落下帷幕,新的一轮高考复习又已经开始。而在高考化学的复习中,化学实验的复习始终是复习中的重中之重。在2007年异彩分呈的各套高考试卷中,关于化学实验的考查真可谓是百花齐放,各领风骚。各套试卷中的综合实验试题,突出考查了学生化学实验基本操作、处理实验数据和分析实验结果、处理实验过程中的有关安全问题、设计或评价简单实验方案等综合能力,充分体现了《考试大纲》对高考实验能力考查的具体要求。下面对2007年全国各套试卷中具有代表性的综合实验试题进行分类评析,期望对同学们2008年高考化学实验复习有所启迪。     

高三化学专题复习中实施“学案导学”教学法的研究与探索

全日制中学化学教学大纲规定：化学教学要“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力”。化学科高考《考试说明》中规定：“化学科考试旨在测试考生对化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力”。由此可见，化学高考是注重考查学科能力和能力品质、旨在选拔人才的考试。因此，开展化学科高考总复习的目的在于：一是让学生对已学过的零星、分散的化学知识进行归纳、梳理、加工使之条理化、系统化，二是要求学生学会应用知识解决实际问题的能力，也就是培养学生的能力品质。     

高考化学实验后期复习之对策

2013年高考正一步步地向我们走来,回顾历年来的高考化学学科实验试题,不难发现试题体现了《考试大纲》提出的"以能力测试为主导"的命题思想,强调了化学实验题对能力考查的作用.一、引导学生要用新视角重新观察已做过的实验,学会对知识的归纳、迁移、创新在高考化学实验后期复习中,引导学生要用新视角重新观察已做过的实验,从深层次上提出问题.同时,要从大的方面去归纳整理,对一些细小的地方也要进行归纳和整理,切不可忽视.     

化学复习要宽基础 厚实践 重能力

综观2011年全国高考化学试卷都具有如下三个特点：以《考试说明》为依据,紧扣考纲;以化学“四基”为主要考查内容;以测试化学素养和综合能力为主导,重点考查信息获取加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和创新思维等能力。基于此,笔者建议高三化学一轮复习要注意以下六点。     

新课标下高三化学复习的几点建议

高中《化学课程标准》是指导高中阶段学生高考复习的最权威性的文件,是高考命题的依据和原则。也是规范高考复习和学生备考的重要依据。依据高中《化学课程标准》复习,必须明确考试内容和范围,理解考试能力要求,熟悉高考试题及试卷的基本结构、规定和要求,有助于认识高考考什么、怎么考的问题,可以增强针对性,克服盲目性,避免干扰,减轻负担,有利于提高复习备考的效益。     

探究性实验试题的解题技巧

化学实验与探究能力,是高考考试大纲和考试说明对化学实验考试能力的新要求、新说法.实验探究的过程就是科学探究的过程,过程中对物质性质的预测,设计实验以及对实验过程中出现的问题和现象进行分析和解释.探究性实验问题能更好地考查出考生的科学素养.中学中涉及的实验探究问题主要有以下2种类型:     

以新课标理念复习化学实验

化学实验复习是整个化学总复习中一个非常重要的环节。化学实验复习，关键是根据考试大纲和近年高考实验考查的要求，渗透新课标的理念。     

提高历史一轮复习的有效性

<正>历史高考一轮复习要求抓好基础知识、基本技能和培养历史思维能力,因而虽时间长,但教学任务重,一轮复习成效如何,关系到高考成绩,下面谈谈如何搞好历史一轮复习。一、重视课标、考试大纲及《考试说明》课标、考试大纲和《考试说明》是历史高考命题的依据,也是高考历史复习的依据。一轮复习要在准确把握这三个考纲文本的基础上,明确高三复习的内容和能力要求。课堂教学要做到有的放矢,事半功倍。因《考试说明》在每     

化学实验复习中学生创新意识的培养

随着素质教育的推进，实验教学的要求逐步提高，实验在考试中的地位和作用也越来越突出，通过实验来考查创新意识，是高考化学考试命题的特色和发展趋势，其主要表现为：以中学化学知识和实验技能为载体，创设新颖的化学实验情境，要求考生灵活地综合运用所学知识设计实验方案，独立地完成实验。在高考复习备考中加强实验复习，提高实验创新意识，已成为许多考生提高高考化学成绩的关键。