建构小学语文高效课堂的尝试

<正>新课程实施后,构建生态课堂和高效课堂已经成为课堂教学改革的主流。在小学语文高效课堂的教学改革过程中,学生应该怎样去学才能算是高效,高效的标准又是什么;在生成性课堂中教师如何引导学生去主动学习,还要不要教师的主导等问题都要科学处理。在教学过程中,要保证课堂教学的高效,教师就要调动学生学习的主动性,做好课堂教学的组织和引导。     

如何提高第二外语教学的效果

教学过程是教与学相辅相承的双向行为,教师在教学过程中要树立以学生为主体的教学.抓好课堂教学是提高教学质量的核心.在课堂上教师要善于营造良好的学习氛围,同时要把课堂教学和课外辅导有机地结合起来.     

浅谈如何构建高中语文高质高效的教学课堂

高中语文新课程标准教学改革的不断深入,对传统的高中语文课堂教学模式产生一定的冲击,高中语文教学课堂面临新的任务与要求。高中语文教师要从传统语文教学课堂实际出发,构建高质高效的教学课堂。在这样的新形势下,高中语文教师要想打造出真正的高效课堂,不仅要从教学模式上进行转变,更要从课堂角色、教学观念和教学思想上进行转变。教师在进行课堂教学时要积极的引导学生参与到课堂教学当中,并且教师要根据学生的学习目标指导学生养成自主学习的习惯。本文以如何在高中语文教学中构建高质高效的教学课堂作为主题进行探讨。     

把握小学语文教学的三个着力点

正随着小学语文教学改革的不断推进,广大教师要准确把握教学过程中的着力点,从而保证教学目标的顺利实现,不断促进小学语文教学水平的提高,培养学生主动参与教学的积极性。本文主要讲述小学语文教学过程中应该注意的问题,在教学过程中如何把握时机营造良好的课堂氛围,保证学生的主体地位,着重探讨教学三个着力点,以更好地提高小学语文教学水平。一、营造良好的课堂氛围为了更好地开展教学活动,教师首先要注意把握好课堂气氛这个着力点。只有积极营造出良好的     

对翻转课堂在初中数学教学中的应用探讨

翻转课堂主要是指在教学过程中应用信息技术,培养学生的思维创造力.因而,在初中数学教学过程中,教师要能够利用翻转课堂教学,改变传统的教学方法,使数学课堂教学能够有实质性的改革.同时,教师也要让学生熟练地掌握并操作计算机,使学生能够通过计算机自主学习数学知识.数学教师在教学过程中利用翻转课堂教学,可以有效地促进教师与学生之间的交流,也可以培养学生自主学习的能力,更可以提升课堂教学质量.因而,数学教师要能够对翻转课堂     

构建和谐体育教学的思考

在体育教学改革中,为了充分发挥体育教学的育人功能,全面提高教学质量,体育教师在教学过程中情感的投入非常重要.要优化教学氛围,提高学生学习的积极性,构建和谐体育课堂,使学生思想活跃,情意共鸣,主动配合教师完成教学任务,提高教学效果.     

倡导参与度 让学生赢在数学课堂

现代教学理论认为:教学的过程是学生在教师引领下认知的过程.在这个过程中,需要学生积极主动地参与.所以,传统的"满堂灌"教学模式需要彻底地摒弃.教师把主要精力投入到教学策略的采用上,引导学生参与问题的探究,在探究中获得知识、提高技能、丰富思维.因此,要着力提高学生的课堂参与度,让教学过程赢在课堂.一、营造和谐教学环境,提高学生课堂参与度科学的灵魂是自由.和谐的课堂气氛能让学生在学习过     

怎样使历史课堂"活"起来

一、改变教学方法,落实主体地位　教师在施教的过程中,应做到组织教学内容要想到学生的学,选择教学方法要考虑学生的学,教师的语言要针对学生的学,板书、投影片的设计要利于学生的学.教师在课堂上应变结论式教学为过程教学,寓“学法指导”于同步教学之中.在课堂教学中,通过讨论、辩论、答辩表演、设疑等方式激发学生的学习兴趣.如在讲授《秦始皇》一课时,我对课堂结构作了调整,在事先告知学生的前提下,让学生围绕秦始皇设计问题考教师,师生换位,新鲜的课堂带来了意想不到的效果.这堂课下来我才发现,原来学生的思维是这么的活跃,逻辑性、严谨性、语言组织能力也出乎我的意料.     

浅析高中数学的课堂提问

课堂提问是中学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环.增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,一方面教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素;另一方面教师要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的基本技能.为此,笔者结合自己的课堂教学浅谈如何优化课堂提问,提高课堂效率.一、高中数学课堂提问题遵循的原则     

优化教学过程,构建高效课堂

学生在课堂上是否拥有较好的学习效果,是影响学生学习成绩的关键问题,现在许多教师在课堂上讲解教学内容时不够在意课堂的高效性,认为学生在课堂中要多接受一些知识,至于学生有没有深入地掌握没关系,课后还能通过做题补回来,教师存有这样的想法是不利于学生发展的,学生在课堂上深入地掌握了数学知识才是最有效的学习方法。因此,教师在教学过程中要不断地优化教学过程,使得课堂教学变得更高效。     

论教学过程中的情绪管理策略

教学过程的情绪管理是一个动态变化的过程,作为教学主导的教师,要明确了解和把握师生之间随时变化的情绪信息,不仅要熟练觉察教师自身个体以及学生的相关情绪,还要根据自身在课前、课中、课后情绪的具体情况和学生在课堂情境中的变化情绪作出相应的自我与对学生的情绪管理.同时引导和发挥课堂中师生的情绪对教学活动的积极作用,增进师生情绪与教学的整合,这将有助于创造良好的课堂教学氛围,提升教学质量.     

构建以人为本教学模式,提高高中数学教学效率

随着教学改革的不断进行,在高中数学教学中,教师要深刻领会新课改教学理念,构建以人为本的教学课堂。教师在进行教学方式的创新时,要注重培养学生的学习能力,对他们的学习方法进行指导,让学生在学习中不断发现,获得新知。在教学活动中,学生的积极参与能极大地促进高效课堂的构建,有利于教学任务的顺利完成。     

体育教学心理环境的分析研究

传统的体育教学理论和体育心理学往往强调体育教学过程中的技术性因素而排斥情感因素,造成教师强令,学生盲从,课堂缺乏活跃的气息和愉快的情趣,因而不能调动学生的积极性和主动性。随着教育教学改革的深入开展,在教学活动中充分体现“学生为主体,教师为主导”的原则,已成为积极投身教改的所有教师的共识。针对这一现状,本文着重探讨了如何营造一个良好的教学心理环境,运用教学心理的有关知识,在对学生的课堂心理进行调查分析的基础上,提出营造一个良好的教学心理环境的可操作途径。     

以学讲模式有效提升学生语文综合素养

当前,初中语文教学改革正不断深入进行,学讲模式教学作为本地区开展的一项教学改革尝试,已取得了较显著的成效,为初中语文教学效率的提高发挥着积极的作用。一、教师教学理念应当充分转变1.语文学习主动权应当还给学生学讲模式要求体现学生学习主体地位,让学生在学习活动中充分活跃起来。语文教师要改变传统单向灌输的模式,将学习的主动权交给学生,让学生成为整个语文教学课堂的主角。2.要多给予学生参与的机会平台     

开放式教学理念在大学历史教学中的运用

现代教学改革提出要逐步改变以教师为中心、课堂为中心,书本为中心的传统模式,适应改革的需要,"开放式教学"这种以学生发展为本,以营造自主、开放的教学情境为特征的教学理念正在逐渐融入到大学课堂教学中.     

高中化学如何有效地开展课堂教学

正在高中化学教学中要开展有效课堂教学,就需要认真研究课堂要素,要能够通过多种措施调动学生学习的积极性和主动性,认真落实新课改精神,不断进行深化教学改革,促进教学效果的生成.本文对有效教学的措施进行研究,具体如下:一、进行教学模式创新在传统的教学中,是以教师讲解教学内容,学生被动地跟着教师学习的方式展开的,基本上实施的是一言堂的教学模式.要开展有效课堂教学,就需要进行教学模式的创新改革.教     

尊重差异分层指导,缩小差距激发潜能——利用分层异步策略辅助小学数学教学初探

教师要突破传统教学的局限性,尊重学生的能力差异、兴趣差异的教学改革背景,引进分层异步策略来辅助教学显得十分必要,以帮助不同层次的学生完成知识的探索,促使学生在数学课堂中完成“个性化”的知识学习。上述方法的推进和运用,能有效解决学生在课堂中探索欲望较差、学习兴趣较低的问题。此外,分层异步教学形式融入数学课堂,体现了教学改革思想对教学环节的鞭策作用,有助于教师高效课堂的构建。基于此,文章分析了小学数学课堂运用分层异步教学法的具体策略。     

谈地理课堂上创设自主学习的氛围

在地理教学过程中,教师要坚持以学生为主体,采取学生在参与中建构、在建构中内化的基本教学策略,在地理课堂上为学生创设自主学习的氛围,让学生真正成为课堂的主人。一、帮助学生形成自主学习的目标,提高参与意识教学中要把“质疑”作为学生学习的子目标。教师可通过创设一系列     

关注教学细节 造就高效课堂

数学是严谨且细节较多的学科,想要造就高效的课堂就要关注教学细节。在课堂教学中,细节是构成教学行为的最小单位,包括了知识点和例题讲解的细节、计算过程的书写细节等等。要在数学教学过程中造就高效的课堂,让学生学好数学,平时的教学中教师便要细致观察学生的行为,不要忽略一些细节。教学细节在一定程度上体现了教师的教育观念、教学风格,也体现出教师的教育智慧。正是因为课堂中精彩、灵动的细节,才让数学教学变得富有活力、更加高效。     

高效课堂教学探究

近几年来随着教育教学改革的不断深入,很多教师都在进行有效的教学探索,创设高效课堂。高效课堂不仅注重学生高效率地掌握知识与技能、过程与方法,转变学生的学习方式,同时也注重教师教学思想和方法转变,对学生在学习过程中的地位和作用进行重新定位。在教与学的矛盾中达到统一,打造有思想、有文化的高效课堂。衡量高效课堂的标准是什么呢？结合我校的教学模式谈谈自己的一些看法。