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随着高中课程改革的不断深入,寻求构建一种高效的课堂教学模式已成为高中化学教学的必然要求,高效的课堂教学模式为创新型人才的培养提供了保证。本文主要分析了高中化学高效课堂教学模式的重要性,并提出了一种构建高中化学高效课堂教学模式的可行性方法。 相似文献
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汪铁桥 《教育界(基础教育)》2013,(11):26-26
随着新课程改革的不断深入发展,新课程标准对各个学校的教学提出了更高的要求。为了迎合新课程改革,各科教师必须努力更新教学观念,提高课堂教学效率,为构建高效课堂打下良好基础。在本论文中,笔者结合自身多年的化学实践教学经验,深入分析在新课改背景下如何构建高效的高中化学课堂,即花最少的时间提高课堂教学效率,提高学生化学成绩,以促进学生的全面发展。 相似文献
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谢富平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0081-0081
化学高效课堂就是指师生在最短的教学时间内,运用最少的精力、物力投资来获取最多的化学知识,使效益最大化的课堂。作为高中化学教师,在课堂教学中灵活创设教学情境,激发学生求知欲;转变教学方式,更新教育理念;实施生活化教学,让学生真正体会学习化学的重要性,有效地激发了学生的学习兴趣,加大课堂教学的容量,弥补化学实验教学的缺陷,才能使化学课堂达到高效。 相似文献
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闫辉 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>高中化学教师在构建高效课堂的过程中,应以新课程标准倡导的基本理念及当前先进的教育教学理论为指导,倡导学生阅读自学,培养学生自主学习与探索的积极主动性,并鼓励学生动手实践,合作交流,以先学后教当堂训练预习——展示——反馈的教学模式为基础,以学生的自主学习为主体,教师指导为主导,让学生在体验化学知识发现与创造的历程,从而提高学生的化学素养.为了实现这一教学目标,高中化学教师应该抓住教学改革这次契机,转变教学观念,更 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
高效课堂是未来教育发展的必然趋势,在课堂上教师引导学生主动学习知识,让学生养成良好的学习习惯和意识,不仅有利于学生对知识的掌握,还能够提高学习效率,达到事半功倍的效果。在高中化学教学中,教师需要改变教学模式,调动学生对于化学的学习热情,提高学生的学习效率。 相似文献
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高效课堂既是新课程理念的要求,又是当代教育理论的要求。文章提出了高中化学高效课堂的概念,并对构建高中化学高效课堂的基本策略进行了分析和探讨,以期提高高中化学教学质量。 相似文献
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王玉亭 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
高效课堂的构建对于教学效率的提升以及教学水平等都有重要的作用。在高中化学教学中,教师应该结合化学教学本身的特点,并充分考虑学生的学习情况,完善教学内容的同时,改革和创新教学方法,实现高效课堂的目标。 相似文献
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当前,随着我国精神文明建设的发展,我国的文化产业也在不断地发展,教育制度也在不断完善,新课程改革的进程也在不断加快。在这些背景之下,高中化学的课堂教学方式也在不断地发生着变化,进而对高中化学构建高效课堂这一问题,也成了我国众多化学教师所共同关注的问题。本文围绕着高中化学构建高效课堂的具体措施分析这一话题展开讨论,对高中化学构建高效课堂的必要性,以及高中化学构建高效课堂的具体措施进行了阐述,从而能够使高中化学的教学质量以及学生的学习效率都有所提升。 相似文献
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新课程改革的不断深入,对各个阶段教育的教学模式都产生了很大影响。化学作为高中阶段的一门必考科目,其教学质量的好坏直接影响着学生的发展。为了更好地适应新课程改革的要求,必须改变原有的教学模式,全面提高化学教学质量。本文从构建高中化学高效课堂的必要性入手,深入探讨了几点有效策略,希望对提高高中化学教学质量有所帮助。 相似文献
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李敏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0186-0186
近几年来,我国不断推进素质教育改革,提高教学 效率在教育发展中越来越重要,素质教育不只是为了改进教育 模式,同时也是为了提高学生的综合素质。高中化学的教学主 要是为了提高学生的创新意识和思考能力。随着经济和科技 的不断发展,培养学生的思维能力和创新能力越来越重要,高 效的课堂教学模式对此非常有利。下面,我们通过分析我国高 中化学教学的现状,探究了提高学生创新能力的重要性,对于 教学中所存在的难以解决的问题,也提出了解决的方法,希望 能对相关人员起到一定的借鉴作用。 相似文献
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新课程改革对于高中教学方法产生了重要的影响,高中课堂教学模式发生了巨大的变化。基于此,对苏教版的高中化学教材进行分析,认为高效课堂模式与教材的适应度较高,可以有利于对教材的内容进行教授。现阶段,教育工作者需要重视对学生学习能力的培养,通过建立高效的课堂教学模式,提高学生的综合素质。 相似文献
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高中化学高效.教学是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、高效,学生学得愉快、高效。在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性;让学生参与学习过程,最大限度地实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。从始至终学生主动学习、积极思考的化学课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。 相似文献