初中数学课堂教学的几点做法

建构主义认为；知识并不能简单地由教师或者他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有知识和经验主动地加以建构。因此，教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性，根据学生的认知规律，创设条件，引导学生主动学习，主动探究。     

初中数学课堂教学中的几点做法

<正>新课程标准的实施,新教材的使用,让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。下面谈谈我在初中数学课堂教学中的几点做法。     

全面提高初中数学教学效率的几点做法

如何能用较少的时间和精力完成数学教学任务,提高初中数学教学质量,是我们初中数学老师都要面临的问题。为了解决这个问题我们进行了＂系统训练,高效低负＂的实验,本文作者介绍了在实验中的几点做法。     

对初中数学新课程课堂教学的几点思考

2002年9月以来，我省16个地州市相继使用数学实验教材。在了解和指导教改实验的过程中，我们有以下几点思考。     

初中数学课堂教学的几点反思

新课程实施三年多,初中数学课堂教学发生了可喜的变化,如:学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在新课程改革实验中,自己产生了如下反思。一、新课程可喜变化1.学生更喜欢数学了。新课程比传统教材关注学生的兴趣与经验,更关注学生的现实世界,将教学目标转化为学生的"自我需求",     

提高农村初中数学教学质量的点滴做法

面对新的课程改革，农村中学的数学教学又将迎接新的挑战。在农村中学的各种教学设备相对落后的情况下，如何提高数学科的教学质量，这给数学教师提出了值得思考的问题。在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：务实求真。面对学生实际，更新观念。开拓创新．大面积提高教学质量。[第一段]     

浅析提升初中女生的数学成绩的几点做法

在农村有许多儿童,其中初中女生由于对数学的害怕、缺乏兴趣,数学成绩往往不理想。成绩会大幅度的下降,基础能力相对较低的女生,学习数学更是困难重重。本文通过作者的教学实践论述如何使她们走出困境,以提高女生的数学成绩。     

提高初中数学课堂教学效率的几点做法

就课堂教学而言,我们有时为了追求新的理念而忽视了(甚至是丢弃了)很多原本不该忽视(丢弃)的东西。比如说,无论课堂教学如何改,都离不开这个现实的问题——提高课堂教学效率。本文就是再次对这一问题进行分析以期能引起各位同仁的关注。     

提高初中数学课堂教学效率的几点做法

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行素质教育的主渠道。由于每堂课的时间限制和每门课总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。笔者结合平时教学，归纳了几点做法，与同行探讨。     

初中数学教学的几点做法

数学课程标准为数学教学树立了新理念,提出新要求,初中数学教学正在发生巨大的变化。初中数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的初中数学教学观。     

提高初中数学课堂效益的几点做法

怎样才能有高质量的课堂？达到一定的教学效果，是提高课堂效率的关键所在，也是当前教学改革与研究的最主要、最核心的问题。从长期的教学实践开看，笔者认为有效提高数学课堂效果，必需做到三点、两主。[第一段]     

初中数学课堂教学中学生自主探究性学习的几点思考

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革。这场变革，为广大教师提供了学习、改革和发展的机会，教师要适应这场变革，就要使自己的教育理念与新课程的教育理念相一致。新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是本课程，更是体验课程。课程不再只是知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。     

浅谈提高初中数学课堂教学实效的几点做法

亲历新课程改革已六年多．六年来我们经历了课改的迷茫期,教学的低效期．伴随实践中研究、研究中学习、学习中反思、反思中进步的过程,我们找到了教学研究的切入点——课堂教学的实效性．在学习外地先进经验,研究、积淀本土改革方法的基础上,不断尝试与探索,每一所学校、每一位教师无不在认真研究教材内容、剖析学生现状、探索教学方法、创新教学设计,以提高课堂教学的实效．     

初中数学课堂教学有效性的几点认识

新课程实施以来,广大教师最为关心的问题就是如何将新课程理念转化为具体的课堂教学行为。随着课程改革的逐步推行,新课程所倡导的教学理念正被广大教师接受并付诸实践,以往的＂师问生答＂变成了＂畅所欲言＂,＂师说生听＂变成了＂自主学习＂……课堂的互动气氛活跃,学生的个性得到了一定的张扬。但同时也出现了一些问题,例如在热闹与自主的背后,折射出形式主义与无效。新课程下如何提高教学的有效性,让数学课堂焕发出生命力？下面谈谈自己的看法。     

试谈初中数学课堂教学创新

数学课堂教学的目的不仅是传授数学知识,更重要的是教会学生学习数学的方法,学会思考问题的方法,达到培养创新人才的要求。按照新课程改革的要求,教师必须改进教学手段,创新课堂教学。     

实现初中数学育人价值的几点做法

作为一名中学数学教师,我一直致力于实现本学科独特的育人价值。我认为数学学科独特的育人价值主要在于培养数学意识和科学素养等。以下我就结合案例来谈谈自己在教学实践中的几点做法。一、理解书本数学与生活数学的差异     

新课程改革下的农村初中数学课堂教学模式

本文对农村初中学生的现状以及当地教师对新课改理念的领会和所运用的教学方法进行了分析,从而提出了自己在新课改理念下针对农村初中学生的数学课堂教学所采用的“自学、自教的合作学习”的课堂教学模式。对合作学习小组的建立,合作学习职责划分,学习小组的考核等几个环节作出了可实施的操作介绍。     

初中数学教学的几点尝试

数学是中小学的基础学科,课堂教学是实施新课标、完成教育教学任务的主要途径和中心环节。根据笔者十多年的初中数学教育教学实践,介绍了优化课堂教学、提高课堂效率、打造优质高效课堂的几点尝试。