重视物理实验教学 提高学生科学素养

物理教学是以观察和实验为基础的学科．按照新课标编写的教材,特别重视实验在教材中的地位,通过众多的学生课内活动,分组实验,教师的演示实验,学生课外小实验及许多综合实践活动,使学生对物理事实获得具体而明确的认识,这也是理解物理概念和规律的必要基础．     

物理教学如何提高学生的科学素养

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验对学生往往有着一种特别的吸引力。因此，实验不仅有提供感性知识和对实验技能的培养作用，还具有培养兴趣、激发求知欲和激发科学兴趣的作用。物理教学中，对实验的精心设计和恰当分析，可以把从实验中激发起来的兴趣和热情引向进一步对科学的热爱。例如：介绍大气压的存在时，覆杯实验、逆水行舟的试验都会使学生感到难以置信、不可思议的感觉；     

在物理科技活动中培养学生的科学素养

注重科学素养的培养是课程改革的重要理念.科学素养的核心内容包括科学知识,科学过程与方法,对科学本质的理解,科学态度、情感与价值观,科学、技术与社会的关系等.本文通过对＂物理科技活动＂校本课程的开发,从科学探究活动、实验拓展创新、物理学史教育、科技制作与小发明、STS教育等活动方式论述物理科技活动对培养学生科学素养有着极...     

让物理实践活动成为培养学生科学素养的杠杆

本文述了在日常生活和学校教学中进行物理实践活动的案例,体现了＂从生活走向物理,从物理走向社会＂的理念,对于培养中学生的科学素养有非常重要的实践意义。     

中职物理教学提高学生科学素养的探索

无论何种学历层次的学习中,具有较高的科学素养都十分重要,因而教育工作者的一个主要任务就是培养学生的科学素养。同时在中职物理教学中,具有较高科学素养将使学生更加容易掌握知识技能和完善自身素质。且中职教育具有相对较高的实践能力要求,因而要更加重视学生的科学素养。本文就中职物理教学中对学生科学素养的提高做出分析,提出策略。     

如何利用物理课堂教学培养学生科学素养

物理学是以缜密的实验为基础,以数学为手段的理论思维的严格科学,在培养学生科学素养方面起着无可替代的作用。本文通过介绍科学素养的涵义,拟结合学生学习和思维习惯的特点,通过合理的教学手段和措施,阐述充分发挥课堂教学的主渠道作用,有针对性地开发第二课堂,构建学生发展与表现空间的相关策略。旨在利用物理学科的特点,探索如何利用物理课堂教学培养学生的科学素养,以供教学同行交流。     

改革高职物理实验，提高学生科学素养

本文论述了如何对高职的物理实验教学进行改革,使实验更贴近学生的日常生活、增加学生兴趣,从而达到提高学生科学素养的目的。     

如何通过物理教学提升学生的科学素养

随着社会科技的飞速发展,科学素养已经成为当前社会发展的需求,在课堂教学中培养学生创新的科学精神、完善的科学思维、严谨的科学态度十分重要。然而,这些仅凭班主任和家长形成合力还不够,需要物理教师发挥课堂前沿阵地的作用,课堂合作探究、课外实践操作等都与物理老师循循善诱分不开。本文从培养学生科学探究能力、创新的科学精神,完善的思维能力和严谨的科学态度四个方面对于如何在物理教学中提升学生科学素养,进行了初步的探索。     

改革高职物理实验,提高学生科学素养

本文论述了如何对高职的物理实验教学进行改革,使实验更贴近学生的日常生活、增加学生兴趣,从而达到提高学生科学素养的目的.     

运用原始物理问题教学 提高学生科学素养

一、引言所谓原始物理问题,是指自然界及生活、生产、科研中客观存在的、未被加工的物理问题,也称作实际问题.有如下的典型原始物理:一个登山运动员由于破冰斧子丢失而被困在冰山上,冰山的坡度约为30°.运动员看到冰山坡底下面坐着一群人,但不在他的正下方,运动员估测这群人距他约2 km,距离冰山的一边约250 m.现在运动员将求救纸条装进一个小木箱中,让木箱滑向这群人.运动员怎样滑动木箱才能使坡底的人得到求救信息?请您试着帮助运动员找出一种方法,让其脱离危险.而物理习题则是把物理现象进行抽象、简化、分解,经人为加工出来的练习作业.将上述情境可抽象     

初中物理教学中如何培养学生的科学素养

学生的科学素养是学生学习的动力,也是后续学习的基础。物理实验是学生验证前人科学论断的方式。在实验中培养学生的科学素养也是一条最佳途径。     

如何在初中物理实验教学中培养学生的科学素养

初中物理教学中设计了大量实验,要求通过实验 教学提高学生的科学素养,发展学生的动手动脑能力与自主学 习能力。笔者从事初中物理教学工作多年’结合自身实际教学 经验,主要研究了在初中物理实验教学中培养学生科学素养的 措施,希望可以提高学生的综合素质。     

利用物理教学培养学生科学素养

初中物理教学,除了培养学生学习能力,帮助学生掌握基础知识和基本方法外,还应帮助学生形成良好的科学素养。强化学生积极的心理倾向,调动学生学习的自觉性;鼓励学生克服困难,培养学生的坚韧性;帮助学生排除心理障碍,培养学生的果断性;帮助学生克服片面的个性特征,培养学生的自制力。     

高职物理教学中如何培养学生的科学素养

作为培养高素质应用型人才的高职院校,在注重学生技术素养培养的同时,也要加强学生科学素养的教育,而物理教学是培养学生科学素养的重要途径。物理教学有助于培养学生的科学思想、创新思想,增强学生的思维发散性和逻辑性。本文论述了如何开展高职物理教学,使学生对物理这一自然科学产生兴趣,从而达到提高科学素养的目的。     

在初中物理教学中提高学生科学素养策略初探

义务教育阶段的物理课程培养目标定位为提高全体学生的科学素养.根据新课程改革有关理论,结合初中物理教学实际,从开展探究式学习、树立新的教学理念、构建合理科学的课堂评价体系等方面,能很好地实现提高全体学生物理学科的科学素养.     

重视物理实验教学 培养学生科学素养

物理实验是物理学研究的重要方法和手段,重视物理实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,培养学生严谨求是的科学态度,提高学生的科学素质。     

重视初中物理实验教学 培养学生科学素养

初中生正处于身心发展的黄金阶段,在初中教育中,借助物理学科的实验教学去培养与提升学生的科学素养,更有助于学生科学精神、科学态度以及科学思维的良好发展.基于此,本文将以物理实验为初中科学教育的切入点,对有效提升与培养学生科学素养的方法策略展开深入探究与思考,旨在有效强化初中物理实验教学质量,为学生的终身发展、终身学习提供可靠保障.     

如何在物理实验教学中提升学生科学素养

物理实验是物理教学中的重要组成部分,也是提升学生科学素养,培养学生探究创新能力的保障。所以,在素质教育思想的影响下,一线物理教师要重视实验教学,要通过组织自主、合作的实验活动来发挥学生的主体性,使学生在实验操作和探究中体验物理知识的形成过程,进而,也为学生科学素养的形成做好基础性工作。     

提高学生科学素养的重要环节--物理教学中的STS教育

一个人的科学素养包括创造想象力、大胆质疑能力、动手实践能力和学会合作的能力,STS教育是培养学生科学素养的重要环节.物理教学实践中的STS教育,是新课程、新课改的需要,是素质教育的需要.实践证明物理教学中渗透STS教育能提高学生的科学素养,激发起学生的创新活力.