初中物理电学教学中应用类比法的方法探究

基于新课改背景下,对初中物理这一学科提出了全新的要求,当然也为这一学科的教学制定了全新的教学目标。就拿初中物理电学这一部分内容的教学来说,教师可以尝试利用类比法来开展教学,帮助学生感知物理知识的共性,从而构建完善的物理知识框架。本文从类比教学法的具体内容以及应用分析这两个方面入手,阐述了初中物理电学教学中应用类比法的方法。     

初中物理有效教学策略研究——以电学部分为例

电学部分是初中物理学科课程体系的构成部分,也是学生学习的难点之一。如何帮助学生克服学习难点,高效率学习电学知识,成为初中物理教师极为关注的问题。本文基于此背景,从有效教学的理论阐释入手,分析初中物理课程标准中关于电学有效教学的各项要求,从中得出了相关教学启示。与此同时,结合初中物理电学教学现状,了解现阶段物理电学教学中存在的问题和不足,进而提出有效教学的策略。     

初中物理电学知识的应用

电学知识是初中物理学的重要组成部分,也是物理教学的重点、难点,把握好这一部分內容,对于提高学生的物理成绩具有重要的意义。本文将围绕几个重要的初中物理电学知识点,来谈谈电学知识的学习和应用,从而提高学生对电学知识的掌握。     

初中物理电学难题的解题分析

初中物理学科中,电学是其中一项重要的知识点,该类知识习题类型比较多,且解题方法也各有差异.为提升学生电学难题解答灵活性,增强其解题能力,物理教师既要深入、系统化地讲解有关电学的理论知识,保证学生能够正确理解和深刻掌握,又要引导学生及时总结习题题型,尤其是经典的电学难题,促使学生深入把握难题解题切入点.该研究基于物理授课经验,分析探讨初中物理电学难题的有效解题方法,以期能够为初中物理课程教学提供有用参考.     

优化教学方法实现提质增效——以初中电学问题解决为例

电学是初中物理教学中的重难点内容,由于电学相对而言比较抽象,大多数初中学生在学习电学的时候学习效率较低,这在一定程度上影响了物理学习的积极性,从而不利于培养学生的物理思维和素养的提升。本文从优化教学方法的现实意义出发,针对传统教学中存在的实际问题,以初中电学问题解决为例,提出提质增效的实施策略。     

初中物理电学中控制变量法的应用与分析

电学是初中物理教学中一项重要的学习内容,初中物理中涉及的电学知识是为学生将来深入物理学习做的铺垫。然而因为学生对于电学内容的感知程度不够高,加上电学内容本身也比较复杂,相对比较抽象,所以导致很多初中生在学习电学知识时遇到了很多困难。控制变量法作为一种将复杂数理关系理清的分析方法被引入初中物理电学学习中后,学生能够很清晰地从电阻、电压、电流三者间的变化关系了解电路情况,从而帮助学生提高了初中物理电学的学习效率。     

初中物理电学教学有效性提升的策略探究

物理学是学生在初中阶段开始正式接触的一门理工类学科,由于之前没有足够的知识积累,且这门学科本身具有一定的难度,许多初中生在学习的时候感到相当吃力。物理学包含力学、光学、声学、电学等多方面的内容,在长期的教学实践中可以知道,绝大多数学生在学习物理的时候最大的难点就是电学与力学,同时这两个部分也是初中阶段物理学科的重点与难点。要想帮助学生更好地学习物理,培养学生对于物理的学习兴趣,提升他们的物理水平,初中物理教师应当格外注重力学与电学相关知识的教学。本文主要立足于初中物理电学知识的教学,结合教学实际案例对其提出了一些具体的建议。     

初中物理电学中控制变量法的应用分析

电学是初中物理学知识的一个重要组成部分,但是很多学生在对其学习上认知能力较低。本文主要对初中物理电学中控制变量法的应用分析进行了研究,目的是促进初中物理教学的稳步发展。     

初中电学常见前概念及引导策略

电学概念是初中物理概念教学的一个重要版块.也是初中物理的重点和难点.笔者通过对学生学习电学时所表现出来的问题进行研究,发现,学生头脑中存在大量的电学前概念.这些前概念大多是片面的甚至是错误的,它们对学生学习电学概念造成了严重的影响,所以,在教学中,物理教师应该对学生前概念的形成原因有所认识,并加以正确引导.从根本上消除学生学习电学的障碍.     

浅谈初中物理电学规律及电学计算题的解法

在初中物理电学内容之中,电学规律与计算题占 据重要位置,同时是中考物理必考的内容。本文旨在探究电学 规律和电学领域计算题的具体解法,希望能对实际教学有所 帮助。     

电学复习的一些体会

初中物理是以培养和提高学生的科学素质为前提和基础的·物理学是一门实验科学·通过物理实验内容的学习,学生可以达到多种能力的提升·由于电学部分内容的容量大、概念多、规律多、公式多,对于不少学生感到难学·经过多年的教学经验和对学生的研究,我对初中物理电学教学     

关于初中物理电学实验的几个小改进的方法

随着课程改革的进行,对中学生的教育越来越注重动手能力的培养,在初中物理课程的教学中同样越来越注重学生的实际操作能力,本文将以全新的教育理念为核心,通过探讨初中物理电学实验中的几个问题,提出改进方案,希望能够对初中生学习、运用初中知识提供帮助。     

“初中物理电学知识教学”之我见

初中物理是一门比较抽象的学科,因此在学习过程中很多学生会觉得存在一定的困难,尤其是电学知识,更是非常抽象,并且涉及的内容和概念非常多,很多公式和规律,学生容易混淆,电路图的连接和分析非常繁琐和枯燥,因此学生容易失去兴趣,导致电学知识的教学效果非常不理想。而电学知识是初中物理的重要内容,学好电学知识的相关内容是非常必要的。本文就如何学好初中物理电学知识进行探析,旨在为人们提供一定的参考。     

基于体验式学习的初中电学虚拟实验系统构建

文章深入分析了体验式学习的概念、内涵,体验生成的心理机制及过程,针对当前初中物理电学教学中存在的突出问题,以体验式学习核心理念为指导,以动漫为表现形式,构建了初中电学虚拟实验系统,创设了电学体验的虚拟情境,并阐述了电学虚拟实验系统的功能模块和详细设计.     

比喻、比较，化难为易——谈初中物理电学知识难点突破

初中物理教材中的电学部分，是初中物理课程中很重要的一部分，但由于电学的抽象特点，学生不易理解，难以掌握，使得这一部分成为物理教学中的一个难点，怎样变抽象为具体，化复杂为明晰，成为突破难点的关键。笔者从事多年的物理教学实践，从实践中体会到用比喻、比较法，可以起到化难为易的效果。     

初中物理探究式教学实践分析--以电学章节为例

探究式教学是初中物理教学中的实践中重要的教学方法。文章通过引入初中物理电学章节的教学,从引导学兴趣、设计实验、实验报告的编写以及开放性习题等方面详细阐述探究性教学过程,实践表明．探究性教学对初中物理教学效果起到了很好的作用。     

第五章 “电流和电路”的介绍

一、关于电学教材内容前置的思考新教材把电学内容调整到了力学之前 ,许多老师有疑虑 ,核心问题是如何处理物理的逻辑顺序和学生的心理发展之间的关系问题 .建立合理的初中物理教材体系 ,是提高初中物理教学质量的关键 .要使抽象的物理内容为初中学生所接受 ,就不能完全按照物理的逻辑顺序来编排 ,而要适应学生的认知发展特点、认识规律设计教材的体系和结构 .以往初中物理教材多把力学放在电学之前 ,认为力学是学习物理的基础 .而电学内容比较抽象 ,应该放在力学之后学习 .但是“新课标”在强调知识与技能的同时 ,特别倡导过程与方法的学习…     

思维可视化在初中物理电学教学中的应用与实践

教师通过对思维过程可视化概念、模式、应用的介绍,结合初中物理电学教学中电路动态分析的教学实例,采用实验研究和定量分析法,变传统的知识可视化为思维过程的可视化,将思维可视化应用于突破初中物理电学教学的难点上,以有效帮助学生借助可视化思维模式理解电路动态分析方法,使教师获得可靠的教学评价依据,从而及时调整教学策略,实现高效...     

初中物理电学计算解题方法

文章首先细致分析与探讨初中物理电学计算题教学的重要意义,之后研究该项工作的着力点,然后提出强化初中生物理电学计算能力的解题教学方法,以期抛砖引玉.     

中专物理电学教学中常见问题及对策研究

物理电学是物理基拙学科中至关重要的一部分,是整个物理学科的基础。所以,中专物理电学的教学至关重要,本文就中专物理电学教学中的常见问题以及相关解决提出一些方法,为相关的教学提供了参考。