浅论高等教育的开放

一、高等教育改革的关键是实行开放对内搞活,对外开放,这是我党十一届三中全会以来的一项重大战略决策。事实证明,它不仅适应于社会、经济、科技,而且也适合于教育。对内搞活和对外开放,两者密不可分,相辅相成。搞活就意味着需要实行开放政策,实行开放就必然能把事业搞活。开放本身就包含了搞活。所以最近邓小平同志在接见外宾时指出:“为了实现社会主义现代化,中国制订了一系列政策,其中最大的政策是对外开放政策和对内开放政策”。事实证明,“这两个政策的最大益处是促进了社会生产力的发展。这两个政     

改革开放和思维变革

1改革和开放是发展社会主义生产力、实现社会主义现代化目标的必由之路，也是建设有中国特色社会主义的必由之路。现在，世界上任何一个国家要发达起来，闭关自守、墨守陈规，肯定是行不通的。中国从明朝中叶到鸦片战争前，经济发展的经验证明了这一点。中华人民共和国建国后，正反两个方面的经验教训也证明了这一点。改革和开放，有范围上的区别。改革是从对内关系讲的，开放是从对外关系讲的；但这种区分是相对的。实际上对内改革也可以称之为对内开放，对外开放也是对外关系的改革。因此，改变和开放是一个不可分割的统一整体，我们讲改…     

在开放中建设中国社会主义现代化——略论邓小平的开放观

邓小平在设计中国社会主义现代化蓝图的同时 ,形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。“开放是世界性大潮流”是他对外开放理论的出发点 ;他认为 ,没有一个国家能在孤立状态下实现现代化 ;要面向世界全方位的开放 ;在向世界开放中建设有中国特色的社会主义 :中国的事情要靠中国人自己的力量来办 ;有中国特色的社会主义是对外开放的思维坐标。     

简论邓小平对外开放思想的特点

对外开放思想是邓小平理论的重要组成部分.邓小平对外开放思想主要具有五个方面的特点:一是从世界、历史和未来的角度来思考改革开放;二是全方位对外开放与重点开放相结合;三是对外开放的立足点是独立自主、自力更生;四是对外开放与对内开放相结合;五是坚持对外开放必须坚持党的四项基本原则.当前,正确把握邓小平对外开放思想的内涵和特点,具有十分重要的现实意义.     

不只是打开门户

“对外开放思想是邓小平理论宝库中的一个极为重要的思想,也是高中思想政治课的主要教学内容之一。为了深入对学生进行对外开放的思想教育,提高课堂教学的实效性,在高中思想政治课教学中应以邓小平对外开放理论为指针,理论联系实际,不断充实和丰富教学内容。 一、明确对外开放的必要性和紧迫性 当今世界是个开放的世界,打开国门已成为任何一个国家迅速发展的必要条件,无疑也是我国顺利进行社会主义现代化建设的重要条件。邓小平同志从我国国情出发,顺应经济活动国际化的历史潮流,把对外开放提高到战略地位,并确定为我国的基本国策。他在总结中国社会发展历史经验时指出:“如果从明朝中叶算起,到鸦片战争,有三百多年的闭关自守,如果从康     

思茅地区对外开放的现状及对策探析

对外开放是邓小平理论的重要组成部份,是我国一项长期的基本国策,当今世界是开放的世界,任何一个国家和地区要求得发展,都必须加入到开放的大潮中,在开放中寻找自己的发展机遇。纵观世界各国的发展历程,凡在经济上取得显著成绩的国家,无一不是实行对外开放的。我国二十年来经济发展较快的东部沿海地区,无不得益于对外开放。邓小平同志在《建设有中国特色的社会主义》一文中指出：“关起门有两种,一种是对国外,还有一种是对国内,就是一个地区对另一个地区,一个部门对另一个部门,两种关门都不行。”在《改革是中国的第二次革命》…     

在开放中建设中国社会主义现代化:化邓小平的开放观

邓小平在设计中国社会主义现代化蓝图的同时,形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。“开放是世界性大潮流”是他对外开放理论的出发点;他认为,没有一个国家能在孤立状态下实现现代化;要面向世界全方位的开放在向世界开放中建设有中国特色的社会主义,的事情要靠中国人自己的力量来办;有中国特色的社会主义是对外开放的思维坐标。     

加入世贸组织是中国进一步对外开放的必然选择

一、对外开放是实现我国社会主义现代化的基本国策马克思主义科学地总结人类社会经济活动的基本规律,指出了社会化大生产的发展必然使各国经济走向开放,经济全球化是必然的趋势。邓小平丰富和发展了马克思主义关于对外开放的思想,提出了许多科学论断,形成了一套完整的关于对外开放的理论。他指出：“现在的世界是开放的世界”（《邓小平文选》第３卷,第６４页）,“中国的发展离不开世界”（《邓小平文选》第３卷,第７８页）,并作出精辟的论述：“现在任何国家要发达起来,闭关自守都不可能。我们吃过这个苦头,我们的老祖宗吃过这个…     

争取“社会参与”和积极“参与社会”

开放,作为现代学校制度的一个重要标志,经过这些年的实践,已经没有争议。但是,要解读"开放",还真要较真儿的。焦点仍然在一个老问题上:对外还可以开放,对内怎么能开放?对于学校来说,这种讨论似乎没有实际意义。对内开放就是指面向社会,对外开放就是指面向世界。这两个层面的开放都很必要。因为过去曾经长期相当封闭的学校,如今又要急着走向现代,当然谁都有个美好的愿望:对外开放的步子越大越好,起码也能开开眼界。     

“一带一路”视域下区域一体化发展探析

中国经济新常态下的一个重要战略性任务是深化改革,调整经济结构,转换驱动要素,保持经济中速稳定增长。"一带一路"建设务必遵循世界区域经济一体化的潮流,形成两个"开放新格局":国内区域经济协调发展新格局和全方位对外开放新格局。前者要打破地方、部门保护主义和市场割据,对内对外全面开放,实现国内区域和跨区域经济一体化;后者通过实施自由贸易区战略,与周边国家和地区实现对外区域经济一体化,与相关国家和地区共建"欧亚共同经济空间"。     

历史篇

【知识链接】1.十一届三中全会:1978年12月,中共十一届三中全会在北京召开。中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策,从此中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。2.对内改革:农村实行家庭联产承包责任制,实行分田包产到户,自负盈亏;在城市进行国有企业改革;建立社会主义市场经济体制。3.对外开放:1980年,设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区;1984年,开放了14个沿海城市;1988年,建立海南岛经济特区;1990年,建立上海浦东开发区。之后,随着对外开放的地域向纵深推进,我国逐渐形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。     

批判与借鉴西方道德文化——学习邓小平道德建设理论一得

建立社会主义市场经济体制 ,意味着中国必然要与整个世界处于一种大交流、大开放的势态。当今的世界是开放的世界 ,这既为我国的发展提供了机遇 ,同时也提出了挑战。邓小平同志提出中国要抓住机遇 ,迎接挑战 ,就必须对外开放。对外开放是全方位的开放 ,不仅是对世界所有国家开放 ,对各种类型的国家开放 ,而且是涉及社会各个方面包括经济、政治、科技和思想文化等领域的开放。开放就意味着要向世界各国学习一切先进的东西 ,继承人类一切优秀的文化遗产 ,同时要拒绝、反对和抵制一切落后的腐朽的东西。因此 ,对外开放必须处理好“开”与“关”…     

建设教育强省需要国际化的视野

围绕建设教育强省、率先基本实现教育现代化的主题,江苏教育发展和改革有许多工作要做,具有战略意义的关键举措是加大教育对外开放力度,以开放促改革、促发展,走出一条更加适合中国国情和江苏省情的教育发展之路。从世界许多国家教育发展的历程来看,创办世界一流教育的唯一途径是“开放”。“开放”应当成为我们今天发展教育的基本理念。只有“开放”,才能引进和吸收世界先进的办学理念、办学经验和管理经验;只有“开放”,才能了解世界教育发展的大趋势,掌握先进国家教育最新动态,时时明确我们自身差距和对应措施;只有“开放”,才能使学科专业和教学内容不断     

概念图教学在初中教学中的应用

在传统的课堂教学中,教学资源主要限于教材。经过教材的编写和教师的精心备课后,最终呈现在学生面前的主要是一个封闭的生物学科世界。概念图教学突破传统思想的束缚,力图使学科世界向学生之外的广阔世界开放,也向学生内在的、具有无限可能性的精神世界开放--即对外开放与对内开放,并由此让学生丰富的内在世界与广阔的外在世界沟通。     

提升我国教育世界影响力——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十二

教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分,是教育现代化的鲜明特征和重要推动力。党的十八大以来,习近平总书记提出“扩大教育开放,提升我国教育世界影响力”总体要求,坚持以教育对外开放服务国家对外开放,推动中国教育以更加开放自信主动的姿态走向世界舞台。习近平总书记关于教育对外开放的重要论述强调聚天下英才而用之,加强同世界各国互容、互鉴、互通,让教育为文明传承和创造服务,共同开创人类社会美好未来;其核心要义在于,以教育开放宣示国家开放、以教育开放推进人文交流、以教育开放塑造文明新形态、以教育开放培养创新人才。在习近平总书记关于教育对外开放的重要论述指引下,我国教育对外开放布局结构更加优化,留学工作创新发展内涵提升,服务人才培养能力更强,人文交流愈加丰富,参与全球教育治理更加深入。习近平总书记关于教育对外开放的重要论述是习近平外交思想的组成部分,丰富和发展了中国特色社会主义教育理论,为推进高水平教育对外开放提供了行动指南。     

讲台也要开放

邓小平同志说,要“搞两个开放,一个对外开放,一个对内开放”,“对内开放就是改革”。根据这个原则,学校的教育教学也要开放。学校教育的中心环节是课堂教学,课堂的战略制高点是讲台。为了提高教育质量,培养应用型人才,增强学生的改革意识,课堂教学也应该开放。首先从其战略制高点开始,实行讲台向学生开放,“让”学生走上讲台给本班同学当“先生”讲课。在大学里,讲台应该开放,也有条件开放,这种开放给学校的教育教学注入了新的活力。一邓小平同志说,改革开放“是翻天覆地的事业,是伟大的实验,是一场革命”。讲台的开放,是对传统封闭型教学模式的改革,也是教育教学史上一个开创性的举措。古今中外的教育家,从孔子、朱熹到杜威、苏霍姆林斯基等等,有过不少的教育改革,做出了很大的贡献,但是他们都未曾搞过讲台的开放。     

关于对外开放与闭关锁国的思考

当今世界,是一个开放的信息世界,任何一个民族和国家都不可能置身于世界经济联系之外,关起门来搞现代化建设。发达国家和发展中国家概莫能外。因此,在党的十一届三中全会以后,我们党从指导思想上拨乱反正,解放思想,实书求是,是正确分析国内外形势,科学总结国内外经济建设正反两方面经验的基础上,明确地提出把对外开放作为我们国家的一项长期的基金国策。特别是在我们党彻底平息北京反革命暴乱之后,在帝国主义和资产阶级“和平演变”的阴谋破产,继而对我国实行经济制裁的情况下,党的十一届四中全会仍然     

论魏源的改革开放思想

魏源在国家内忧外患的情势下,针对财政危机等社会实际问题,提出了对内改革、对外开放的主张。在对内改革方面,改革漕运、治河、盐政等关系国家命脉的大政,开源节流,以增加财政收入;在对外开放方面,以“师夷长技以制夷”为口号,开创了近代倡导改革开放、引进西方先进科学技术和思想文化的新风尚,对后世产生了深远的影响。魏源的改革开放思想对于我们今天的社会主义现代化建设仍然具有十分积极的借鉴意义。     

敞开国门 面向世界──《邓小平文选》第三卷中对外开放思想的思路

敞开国门　面向世界──《邓小平文选》第三卷中对外开放思想的思路丁平一邓小平同志指出：“现在的世界是开放的世界”，（《邓小平文选》第三卷第６４页，下引第三卷只注页码号）而“中国的发展离不开世界”（７８）在当代科学技术进步日新月异、生产社会化程度日益提高...     

关于新时期对外开放新格局的形成与发展

当今世界是开放的世界 ,社会分工突破民族、国家的界限 ,发展成为国际分工。国际经济联系由流通领域扩展到直接生产领域 ,经济全球化已成必然趋势。因此 ,任何一个国家想要获得发展或加快发展 ,孤立起来是不可能的 ,闭关自守是没有出路的 ,开放已成为当今世界经济发展的客观要求。对外开放作为我国长期的一项基本国策 ,是党的十一届三中全会以来 ,在总结对外关系历史经验的基础上 ,逐步明确提出来的。我国是一个文明古国 ,在中华民族悠久的历史上 ,除了清王朝出于防御和维护自身统治的需要一度实行闭关锁国的政策外 ,对外开放的思想和主张长…