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随着教育研究重心的下移及教育科研发展趋势的行动化,新时期的幼儿园教师已逐渐被赋予了教育研究的角色。这种以幼儿园一线教师为研究主体,针对本园幼儿教育过程中存在的现实问题而开展的有目的、有计划的研究活动,就是所谓的幼儿园园本科研。 相似文献
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绘画是大多数幼儿喜欢的活动。因为他们在执笔涂涂画画的过程中,就好象在进行着自由自在的游戏活动,从中获得一种满足的快感。绘画活动是手、眼、脑三者合一的活动,把所想所见画下来,萌发幼儿对美的感受和表现美的冲动,通过绘画活动促进幼儿想象力、创造思维的形成。那么如何在绘画活动中培养幼儿的想象力呢? 相似文献
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浅析幼儿绘画中想象力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
李瑞君 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(2):122-122
首先,让幼儿从视觉上对美产生先人为主的印象。让幼儿穿整洁、漂亮的衣服,初步培养幼儿对色彩的感觉;引导幼儿欣赏美的事物,培养幼儿的审美意识,逐步地让幼儿有目的、有秩序的观察美、发现美、想象美,使幼儿从中领悟到美术创作的基本要领,具备一定的绘画功底。 相似文献
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教师:(出示一幅吹画作品)这是一些美丽的花朵,老师在作画时不用笔,只用颜料就作出了漂亮的花,你们知道它是怎么变出来的吗? 相似文献
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由于幼儿绘画水平较低,不能自如地通过绘画表达自己的感受。在绘画活动中让幼儿说出自己的绘画意图、绘画方法、绘画感受,是了解幼儿内心世界最有效的途径。通过在绘画活动各个阶段"说",幼儿可以培养绘画兴趣,提高绘画水平,发展口语表达能力,促进思维发展。 相似文献
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近期,观摩了一次美术活动,课题是"设计动物海报".活动开始时先让幼儿欣赏老师收集的动物海报,再让幼儿说说,这些海报上的小动物都在画面的什么地方?海报的色彩怎样?老师小结后,又让幼儿说说,自己想设计一张什么样的海报?然后,幼儿开始用水彩笔作画,教师巡回指导.最后,教师展示所有幼儿的作品,并问小朋友,你最喜欢哪幅画,为什么?在肯定个别幼儿作品后结束了这次活动. 相似文献
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现代派作品主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期尚完好保存的人类的感知本能和直觉相一致。幼儿的知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。接触太师作品、欣赏大师作品,让幼儿的潜质与大师的心灵进行碰撞,去感受美、表现美,孩子的终身都会洋溢着感受美、创造美的情趣。这就是让幼儿欣赏“现代派绘画”的价值所在。 相似文献
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幼儿口语表达的培养可贯穿到幼儿教育的各个领域和环节中,哪怕就表面看来与口语表达毫无联系的绘画活动,也包含着许多口语表达的因素,就看我们如何去挖掘和利用这些因素。 相似文献
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