英汉词典同义释义问题分析

提供翻译对等词是外汉双语词典中常见的释义方式。本文分析了目前各大词典中一对多等值词释义方式存在的信息冗余、准确性不足、词类不一致等五个问题,并提出了双语同义释义方式要解决存在问题需注意的原则和方法。     

教师支持性反馈话语的类别与功用 ——以中学阅读教学为例

在对话式教学中,当教师作为听话人时,他必须对学生的言语活动作出积极反应。从反馈话语所表现的对教学过程的调控功能来看,反馈比诱发更重要。教师借助重复、评价、帮助、推测、归纳、追问、解说等对学生应答进行支持性反馈。研究教师支持性反馈话语的类别及其语用功能,应有助于指导教师在实践中自觉地丰富自己的反馈话语,做到适时、得体、有效。     

《文选》李善注之“释义”问题

对李善<文选注>是否"释事而忘义",研究者长期争论不休,成为对李善注最大的争论焦点.其症结主要是双方皆以偏概全,对李善注的释义没有进行全面的鞑?李善注释义的形式多样,内容丰富,但数量较少,缺乏自觉性.对李善注释义的数量统计和分析证明:无论是批评李善注"释事而忘义"还是赞美李善注"事义兼释",均是不准确的;李善注是释事为主、释义为辅.     

《段注》释义对辞书编纂之借鉴作用

《段注》作为一部权威性的语言巨,其释义方式独具特色。段氏关于汉语词汇形、音、义、三互求的统一观;以本为基点,探讨词义引申演变规律的基本理论;辨析同义词、注重“含俗语”等释义特色,值得当今辞书编纂学习和借鉴。     

教师“复合式”支持性反馈话语的类别与功用——以中学语文阅读教学为例

根据教师复合式支持性反馈话语的构成及语义和语用功能的不同,主要可以分为:强调类、小结类、阐释类、探问类等四大类。以单纯式反馈话语的分析研究为基础,进一步分析研究复合式反馈话语的构建及其功用,有助于进一步深入揭示教学中教师反馈话语的运用规律,使研究更好地满足实际运用的需要。     

儿童二语习得对儿童英汉词典释义的影响

儿童英汉词典释义的好坏,直接影响到儿童英语习得的过程和结果。儿童英汉词典的编纂应该遵循儿童语言习得的规律,重视儿童的语言基础和生活经验,更应该尊重儿童接受和学习新事物的心理认知特点。本文从儿童二语习得的规律入手,探讨了儿童二语习得对儿童英汉词典释义的影响,从而给儿童英汉词典编纂者提供理论和方法上的参考。     

高校重大突发事件的类别划分

对高校重大突发事件的分类,传统考量标准较为单一,各个类别内事件的性质往往也不相同,这种复杂的情况不利于对突发事件的预防制定普适性强的应对.突发事件的划分应该遵循普适性、开放性和兼容性的原则,既要涵盖现在错综复杂的各类事件,又要对不可知的事件进行前瞻性的预测,为进一步的研究做铺垫,因此应突发事件的产生动因、行为主体、发展走向等三个坐标进行三维分类.     

如何正确使用英汉双解词典

英汉双解词典已经成为中国英语学习者有利的学习工具,无疑,双解词典对于学生正确理解原文释义发挥着重要的作用.然而,由于双语差异,英汉词语不对等现象普遍,双语词典的释义译文总不可避免地会出现信息缺失,因此词典编撰者在释义时常常利用括注等手段来弥补.双解词典使用者在查阅词典中出现的一些问题正是由于他们不了解双语词典的这种释义特点和编撰者的良苦用心,造成词典滥用、词典信息利用不充分等情况.本文提出应正视词典的积极作用与局限性,正确地使用词典,以期使词典真正成为外语学习者的良师益友.     

建筑场地类别划分方法的探讨

论述了建筑抗震设计新规范 ( GB 5 0 0 1 1 2 0 0 1 )与原规范 ( GB J1 1 89)关于建筑场地类别划分方法方面的修订     

浅析音乐的功用

音乐是人类文明中起源最早的艺术种类之一,是人类社会最好的见证.本文通过音乐的产生、音乐的心理功能、社会功能进行初步归纳和分析,以此对音乐的功用作简要的概括.     

试论德育活动类型及其功能的发挥

德育本质上是一种理性的实践活动,而德育活动正是德育实践性特征的完美体现,是德育的重要载体之一。德育活动可创造性地分为参观型、服务型、知识型、组织型、娱乐型、生存型等六大类型,不同类型的德育活动发挥着各自不同的德育功能。针对目前活动德育中存在的问题,提出发挥德育活动功能应注意从本质上把握德育活动的地位及其意义、有效促成学科德育与活动德育形成合力、严格把关德育活动的精致性和创新性、努力实现德育活动引导方式的科学化,如此才能充分发挥德育活动的德育功能,促进活动德育的健康发展,不断提高我国德育实效。     

语篇分析在英文影片字幕汉译中作用

根据语篇分析在翻译中的必要性,从影片类型,个人习语和话语轮次三个方面探讨语篇分析在英文影片字幕汉译中的指导作用,指出成功的字幕翻译应该首先建立在对整个语篇分析的基础上。译者通过对英文影片的语篇分析来决定译文在汉语文化中的类型以及其交际功能,并借助各种翻译策略体现与原文功能等值的语篇,进而使中国观众通过阅读中文字幕对英文影片产生与原语观众同样的共鸣。     

网络学习平台的类型与功能分析

在收集100多个网络学习平台基础上，对学习平台的类型进行归纳和研究，并以一定的标准进行分类，同时以功能模块的方式归纳学习平台的一般功能，提出现有平台存在的共性问题及解决办法，以便给网络学习平台开发和研究人员一点启发。     

联合结构的标记类型及其作用

联合结构的标记类型，以往的论著主要从标记的性质或者说标记的来源进行划分。笔者认为标记总是有一定的位置，不同位置上的标记，其提示作用是不一样的；根据标记所在的位置和作用的不同，联合标记可分为四类：起始标记、结束标记、续接标记、认同标记。这种分类的意义在于可以为语言的表达提供参考，为语言的理解提供依据；还可为计算机对口语或局面语的解读提供一些看得见、摸得着的形式。     

试述民族学校的概念、类型及功能

主要对民族学校的概念、类型及功能进行论述,试图为民族学校的进一步研究奠定知识基础。     

仫佬族民歌:类型划分及诸类型的深层意蕴

仫佬族民歌的分类与民歌本身的内涵和功能是密切相关的。在以往仫佬族民歌分类研究的基础上,以"约定俗成"为基本原则,辅以概括性与兼容性操作准则,可将仫佬族民歌划分/统归为"古条"、"随口答"、"口风"三大类。不同类型仫佬民歌各有其丰富的内涵和功能:"古条"蕴藏着仫佬族杂糅的历史观念、成熟的伦理观念和朴素的自然观念,"随口答"反映了仫佬族丰富的民俗礼仪和真实的情感思绪,"口风"折射了仫佬族鲜明的褒贬观念和积极的民族性格。     

左翼革命文学运动性质析论

左翼革命文学运动的崛起,对于中国新文学现代化的进程起到推动作用。但它把运动性质定为“无产阶级文学运动”,则是混淆了中国革命的性质,犯了照搬苏联社会主义革命文学理论的左倾机械论和主观教条主义错误,其后果严重。     

音段延长的不同类型及其韵律价值

在汉语口语里，存在着三种不同类型的音段延长，每一种类型都与一定的韵律事件相对应，都有各自独特的时域变化方式。韵律域末尾延长、即边界前的音段延长以音节的韵母为主，韵律域起始延长、即边界后的音段延长以声母辅音为主，而与重音凸显相关的音段延长则是涉及整个音节的、相对平衡的延长。音段的不同延长效应，可以作为了解言语韵律结构的有价值的信息。     

异体字的定义与类型

异体字是汉字整理与规范的主要对象,然而,由于以往的异体字研究对异体字的定义过于宽泛,混淆了不同性质的字际关系的界限,给汉字的整理与规范造成了一些混乱。对异体字的界定从本质上可分为同词异形和同字异体两种观点。事实上,应当从构形和功能两个维度重新定义异体字,即异体字是为语言中同一个词而造且在使用中功能未分化的、同一个字的不同形体。由此可以划清异体字和分化字、通假字之间的关系,避免汉字精简中的一些弊端,对异体字的整理与规范工作有重要的指导意义。     

网络心理咨询：含义、类型及其发展

网络心理咨询是心理咨询的一种新形式,是咨询师运用心理咨询理论与方法,以网络技术为媒介,解决来访者的心理问题,帮助其成长和发展的过程。根据不同的分类方式,网络心理咨询可分为即时性咨询和非即时性咨询,也可分为电子邮件咨询、BBS咨询、QQ咨询、MSN咨询、微信咨询、博客咨询、聊天室咨询、网络电话咨询、网络语音咨询、网络视频咨询等,也可分为文本互动咨询、语音互动咨询和视频互动咨询,还可分为自助咨询、个体咨询和团体咨询,其中即时文本互动咨询和电子邮件咨询是最主要的形式。