让过程迸发出思维的火花——谈新课标人教版化学必修教材中“思考与交流”栏目的设置和使用

新教材打破了原来的知识体系,不仅关注学生掌握知识,更重视获取知识的过程与方法。按照科学探究的基本模式和学生的认知规律,人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学(必修)》教材设置了“思考与交流”、“学与问”、“实验”等丰富多彩、极具探究性的栏目。其中“思考与交流”栏目提出大量期待学生思考和解决的问题,驱动学生积极思考、主动探究、参与讨论,进行自主学习、探究学习和合作学习。该栏目的设置对学生思维、表达、推理等能力的提高具有极大的推动作用。     

IP地址及其管理

一、教学内容分析 本节内容是广东教育出版社教材《网络技术应用》第二章第二节内容。在学习接入因特网内容后，教材安排了对IP地址知识的学习。有些教材会把这部分内容的学习放在域名知识之后，待学生学习这部分知识后，再回过头讲述域名的解析过程，不利于学生理解技术发展的思想和过程。     

对人教版思想品德教材法律内容设置的思考

初中法律教育旨在帮助初中学生初步确立法律意识,提高法律素质,自觉学法、守法、用法、护法,为做法治社会的合格公民奠定基础。法律教育具有自身的认知规律,没有科学的课程体系以及该课程体系的体现——教材,难有教育实效。遵循新课改理念,初中思想品德教材对法治教育内容进行了整合,在内容、结构编排和编写形式上呈现出全新的面貌。     

创新设置合适教材 生成探索学习过程——“三角形的面积计算”教学实践案例

教学三角形面积计算公式的推导,是探究性学习的一个典型案例。笔者在备课时遇到如下的问题：1.给学生创造什么样的学习空间更适合学生探索？人教版教材在推导三角形面积计算公式时提供了将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形的方法,     

教师——教材的开发者

新课程标准明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”而目前使用的教材，无论是人教版还是苏教版，尽管作了多次修改，但从学生发展、创新能力培养的角度看仍存在不足：     

采用多种手段激发学生的学习兴趣

在教学过程中，我们发现学生学习质量的好坏与学生对该科目是否感兴趣有着直接的关系。作为一名教师，埋头教书故然重要，但研究学生的学习也必不可少。研究学生的学习，必须重在调动学生的学习积极性，重视对学生学习兴趣的激发。这样做，不但能有效地提高教学质量，而且能有效地解决学生厌学的问题。     

"人教版"教材《加速度》的教学设计

高中物理新课程总目标之一是:“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。”应当说,在高中物理新课标教材中蕴含     

网络课堂学习过程的控制策略

随着网络技术的发展，网络教学已悄然走进课堂。网络课堂的教学是以计算机网络为依托的一种新型课堂教学模式。在网络教学活动中，学生可以利用网络的各种功能进行自主学习和协作学习等。由于当前网络课堂教学的发展还不够成熟，课堂教学中难免存在许多问题。本文从影响网络课堂学习过程的因素     

《网络服务器配置与管理》课程工作过程导向的教学设计

按照工作过程导向的教学要求,从教学思路、教学方法、教学手段、教学安排四个方面,对《网络服务器配置与管理》课程的教学改革作出了初步探讨。目的是厘清《网络服务器配置与管理》课程工作过程导向教学的整体架构,用以指导教学改革实施和教学资源的开发。     

论工作过程为导向的《网络服务器配置与管理》的开发与实施

文章按照工作过程导向的要求,从目标定位、任务分析、情境仿真、教学模式、资源整合、资格认证六个方面,对网络服务器配置与管理课程的开发与实施作出了初步探讨.     

基于Dokeos的“现代教育技术”网络课程建构：过程与方法

近几年,Dokeos作为一种开源学习内容管理系统（LCMS）平台,与课程整合的远程学习模式在国外得到了广泛的应用。本文介绍了以Dokeos为平台建构“现代教育技术”网络课程的框架结构,并描述了在该平台下开展网络教学的过程,最后讨论了应用过程中所遇到的典型问题及对策     

关于初中古诗文教材课文导语编写的思考与建议

在中学生中流传着这样几句话:上语文课有"三怕",一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。虽然话中不乏调侃之意,但中学生对古诗文学习的惧怕心理可窥一斑。究其原因,在于古诗文与今天的中学生相隔久远,既存在语言障碍,又有思想阻隔,导致中学生缺少学习古诗文的乐趣、动力与方法。本文试以人教版初中《语文》教材为例,从古诗文"课文导语"编写的角度,探讨如何通过课文导语促进中     

谈第六册重点内容的复习

为了减轻学生过重的学习负担,提高复习效率,在期末总复习时,教师应了解学生对本学期教学内容掌握的实际情况,有针对性地制订复习计划,并通过查漏补缺使学生在头脑中形成良好的知识网络,全面提高学生的数学素质。为此,提出本册教材重点知识的复习建议。     

网络环境下学生自主学习存在的问题及对策

教育不只是为了获得知识，更是为了点燃学生思维的火花。为其提供必要的自主发展能力。现代网络技术为学生的自主学习和自主发展提供了便利的条件。也带来了教育观念和学习方式的变化。但当前基于现代网络的学生自主学习也存在很多问题，需要我们深入研究，有效解决。     

基于工作过程的课程设计方法及实施条件分析

基于工作过程的课程设计方法的核心内容是“典型工作任务分析”和“工人专家访谈会”。使用该方法,职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析,并将分析结果应用到教学设计中,最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容,开发编制学习领域课程教学大纲,从而开发出工作过程系统化的职业教育课程,实现培养学生综合职业能力,特别是职业竞争力（设计与建构能力）的根本目的。     

漫谈轻松学好高中地理——写给高一学生的几点做法

一、了解高中地理教材结构与特色 教材的每一章前面都有一个问题式的提纲,让学生了解本章的主要学习内容,做到心中有数;每一节都有“阅读”、“知识拓展”、“活动”、“读图思考”、“案例分析”等栏目设置,让学生在活动中获取知识,在活动中提高地理学习能力;每一章的最后都有一个“问题研究”供学生利用本章地理知识解决实际问题。     

“网络是如何工作的”教学中如何确定教学目标

网络技术应用课程是一门随着新课程改革发展、随着信息技术基础(必修)发展起来的一门选修学科,这门课的普及是近几年的事。由于网络技术的超速发展,网络技术应用的教材内容变化也是非常地快。就如其中的网络是如何工作的这部分内容,基本上都是一些概念型的东西。笔者通过搜集各方面资料,再结合平时教学过程中遇到的实际问题,取众家之长,在教学方法上作了一些探索和尝试:据学定教——突出体现学生主动积极参与的计算机网络技术课教学方法。     

网络教学模式应用于思想政治课教学的思考

计算机的普及、网络技术的快速发展使学生在网络环境下学习逐步成为现实。网络教学为学生的学习创设了广阔空间，它突破了传统的教学形式的束缚，拓延了教学时空的维度，为发现学习、探索学习、合作学习、研究性学习提供了基础。这种基于网络环境下的教与学，使学生的主体性得到充分的发展。然而，网络这把“双刃剑”的作用是很明显的，在教学领域也是如此。     

浅谈“网络存储”的设置与应用

随着高中新课程改革的实施,《信息技术》课的教学理念发生了很大变化,对学生的要求也更高了。学生对知识的掌握不仅仅停留在理解与运用的层面上,更注重学生学习的过程。学生学习内容的多少不再重要,关键是要学会学习、培养能力,树立终身学习的观念。