语文多媒体课件的制作

语文既是渗透文、理、情的基础学科，也是最能给人美的享受、情的感染、意的激发的学科。这些内在的情感美、意志美如果不用适当的方法去激发。去挖掘，就很难使学生能真切领悟作者渗透在字里行间的精神力量、意志品格．人格魅力和灵魂情操。如今，信息技术在教学中的进一步普及和发展，为我们提供了这样的保障。运用多媒体课件已经成为语文课堂教学中最具表现力的一种现代化教学手段。     

浅谈多媒体课件制作艺术

本文结合当前多媒体课件应用的现状,从课件制作的原则、流程、媒体使用、画面艺术等方面提出了多媒体课件的制作艺术,以期对教师的课件制作有所帮助.     

制作语文多媒体课件的思考

信息技术与语文学科的整合，要求教师制作优秀的课件，因而，在媒体的选择及媒体的作用上，应按照一定的理念去做。     

浅谈语文多媒体课件的制作

多媒体计算机进入语文课堂是现代信息技术向语文教学渗透的必然,广大语文教师学习并掌握计算机操作技术,通过制作课件、利用课件上课,做一个课堂教学的研究者,是时代对语文教师的基本要求。     

多媒体课件制作的艺术应用

在制作多媒体课件中,人们往往会忽视艺术的应用。其实,艺术性与教育性、科学性、技术性一样在课件中具有相当重要的作用,是不可缺少的因素之一。本文主要介绍了各种艺术效果在多媒体课件制作中的应用及其应用原则。     

语文多媒体课件制作四不宜

信息技术日益普及，多媒体教学图声像并茂，信息量大，形象、生动、直观，深受广大师生的喜爱。课件制作已成为当今教师必备的一项技能，下面笔谈谈对多媒体课件制作的几点看法。     

语文多媒体课件制作与使用

一、课件构思在教学初中第四册《古诗欣赏》时，我制作了一个多媒体教学课件。在内容的设置上，分别安排了“作者小传”、“文体常识”、“写作背景”、“诗词释义”、“诗词赏析”、“学习指导”和“自测练习”几个单元。1．作者小传：对作者的生平做较为系统的介绍，着重突出     

谈谈语文多媒体课件制作的误区

近年来，随着教育技术现代化工程的实施，多媒体技术也进入了中学教学领域。不少教师在教学之余，制作了多媒体课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果。但是教师自己制作的语文课件，也有很多看似热热闹闹，实际上并不实用，陷入了误区。表现在：一、忽视语文的自身特点，混淆了学科界限，偏离了教学的主要目标《中学语文教学大纲》明确规定：中学教学必须使学生热爱祖国语言，能够正确理解和正确运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力……由此可见，培养学生的语文素质是语文课的主要目标。语文课件显…     

语文多媒体课件的设计与制作

多媒体的优势不言而喻，那么如何运用、设计才能正确地为语文教学服务呢?     

学生制作语文多媒体课件的尝试

在网络环境下,运用语文多媒体课件进行语文自主与协作学习,有利于培养学生的创新精神、与人合作的精神、适应能力、处理信息的能力、良好的思维品质、道德修养和终身学习的意识。它将彻底改变以教师为中心的课堂教学模式,将为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境,从而彻底让语文教学走向“生本”。 所谓“生本”,就是“以学生的发展为本”,是对以教师为中心的一种反动。过去,语文课的教学形式基本上是教师口授、学生耳听。作为认     

走出语文多媒体课件制作的误区

近年来,随着教育科学现代化工程的实施,电脑多媒体技术也已进入了中学教学领域。不少老师在教学之余,制作了多媒体课件,并应用于课堂教学中,收到了良好的教学效果。一些省份相继举办了多媒体课件展示和评比活动;全国中语会、华文教育研究中心也于1998年8月联合举办了汉语文多媒体教学研讨会,交流了论文,演示了课件,老师们各显其能,制作的裸件异彩纷呈,表现出较高的水平。但是,勿庸讳言,在老师们自己制作的课件中,语文课件数量较少,作为上课用的“教案型”课件更少。而且,就笔者所见而言,质量较好的语文课件可说是凤毛麟角…     

语文教学中多媒体的使用艺术

语文教学中使用多媒体要遵循适时、适当、适度、高效的原则。使用时要选择恰当的时机, 如导入新课、提供资料、帮助学生获得情感体验、进行比较教学、提高学生的文学欣赏能力等。同时,在使用时要注意不能脱离文本、违背语文教学的根本规律;利用多媒体的辅助作用,强化听说读写的教学环节;服从于教学内容的需求;注意所授课文的文体特点。     

多媒体课件制作与语文教学的整合

随着国家新课程标准的颁布,信息技术和学科教学的整合问题越来越被重视。如何在现代教育理论的指导下,充分利用信息技术资源,优化课堂教学,改革传统教学中不适应时代潮流的部分,真正实现学生自主学习、协作学习,从而使学生建构自身知识体系,成为教育工作者共同关注的课题。     

语文教学多媒体课件的制作和使用

随着社会的发展和科技的进步，我国的教育事业无论在软件和硬件上都有了飞速的发展，利用计算机进行课堂教学已经成为教学中经常使用的一种手段。但是，现成的教学课件往往难以满足具体教学环境的需要，因此，教师常常要自己动手，利用多媒体创作工具进行课件制作。     

多媒体课件制作中汉字的处理艺术

在多媒体课件制作中，文字是最基本也是最重要的媒体，文字的处理是课件制作中最关键的环节。如果我们能充分利用已有的计算机软件，对汉字进行艺术化的处理，可以充分展现汉字的形体美、意象美、点线美、结构美、空间美，对表现教学内容，提高多媒体课件的艺术性，将大有裨益。     

关于语文多媒体课件制作与应用研究

新课改对课堂教学提出了更高的要求,在语文教学中应用多媒体课件,可以促使课堂效果的不断提高,进而达到预期的教学目标。对语文多媒体课件制作与其在语文高效课堂教学中的应用效果进行阐述。     

利用iebook软件制作小学语文多媒体课件

电子杂志是在继承与发展纸质杂志的基础上,借助信息技术聚合多媒体元素,实现演示并改善阅读的电子出版物。教师可以利用电子杂志来促进学习者的学习。笔者将电子杂志视为一种学习资源。在《神笔马良》的语文阅读教学中应用电子杂志,进一步阐释这个流程。     

论运用多媒体提高语文教学艺术

目前,伴随着新课程改革进程的加快及教学环境的深刻变化,我们教师必须转变过去的教学方式,充分利用多媒体等先进技术进行辅助教学。传统语文教学中学生受自身阅历、知识水平的限制,往往会产生作品情感与学生情感上的差异,学生很多时候会觉得较难深刻理解文意、把握文章的精神实质。在多媒体语文课的教学设计中,教师可以利用计算机媒体的优势,将语言文字所描述的内容变成视觉与声音同步结合的画面,不仅向学生展示了多媒体特有的魅力,还使整个教学过程更加有趣味,更加有实效。     

对语文多媒体课件制作与运用的认识

运用多媒体课件进行课堂教学要留有足够的空间让学生思考、回答,应能起到拓宽学生思路,启发学生创新思维的作用。运用多媒体教学还应该能体现教师的方法指导,不仅可以让学生借助多媒体增加感性认识,还能通过多媒体获得理性的方法指导,做到触类旁通,举一反三。这样才能真正达到教学的目的,起到学生为主体,教师为主导的作用。