共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
从对《麦琪的礼物》中的麦琪是谁这一问题展开,指出麦琪是圣经故事中的东方三贤而不是小说中的女主角,由此出发笔者试从原型批评理论视角对《麦琪的礼物》从人物、情节、意象、结构上进行重新解读,指出《麦琪的礼物》从表面上看是一篇描写爱情的小说,但是在爱情小说的背后可能隐藏着深刻的宗教内涵。 相似文献
2.
林雪萍 《福建教育学院学报》2008,9(7):64-66
《麦琪的礼物》显示了欧·亨利引人注目的叙述风格,是欧·亨利小说叙述风格典型的代表作。作者巧妙地融合第三人称全知视角、省叙、叙述空白和视角变换来暗设伏笔,推动情节的发展和悬念的层层构建,最后出奇不意地将令人惊愕的结局嘎然而止于富有戏剧性的场面中。《麦琪的礼物》的独具匠心的文体叙事策略使小说充满了悬念性和张力感,其富有悬念的结局在很大程度上来源于其小说叙述视角的预期文体效果。 相似文献
3.
人教版初中语文第五册新增的教读课文《麦琪的礼物》，是美国著名的短篇小说家欧·亨利的作品。他自命为纽约四百万贫民的代表，自觉为小人物立言，一生创作了三百多篇短篇小说，内容多揭示讽刺资本主义社会的丑恶，褒扬下层人民的善良与纯真。《麦琪的礼物》是其重要代表作，作品诙谐机智，寓悲于喜，耐人寻味，体现了他“含泪的微笑”的独特风格。小说标题中的“麦琪”，原指《圣经》所载基督降生时从东方来耶路撒冷给他礼物的三个贤人，文章以麦琪的礼物比喻德拉夫妇在圣诞节时互赠的礼物，作者说“他们就是麦琪”，表达了对男女主人公纯… 相似文献
4.
5.
李加义 《唐山师范学院学报》2010,32(4):24-26
《麦琪的礼物》是美国著名作家欧·亨利的短篇小说,历来受到评论家的关注,人们从不同的文学视角对其进行解读。运用非语言交际中的相关理论,从语言、文学交叉的视角重新解读《麦琪的礼物》,发现环境语和客体语对小说背景和故事发展具有深化作用,体态语更能生动体现人物心理活动的发展。 相似文献
7.
8.
人教版初中语文第五册新增了欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》为教读课文。欧·亨利是美国著名的短篇小说家,他自觉为小人物立言,自称是纽约400万贫民的代表。创作了三百多篇短篇小说,代表作有《麦琪的 相似文献
9.
郝晓艳 《淮北职业技术学院学报》2014,(3):82-83
《麦琪的礼物》是欧＆#183;亨利最具代表性的短篇小说之一,讲述了圣诞前夕一对穷夫妇为了互赠礼物而卖掉各自心爱宝贝的感人故事。作品诙谐机智,寓悲于喜,耐人寻味,体现了他“含泪的微笑”的独特风格。“陌生化”是俄国形式主义学派的代表理论,认为“文学性”在于使熟悉的事物陌生化,从而延长读者的感受时间并增加阅读的难度。《麦琪的礼物》中使用了大量的陌生化语言,从而使作品产生一种言有尽而意无穷的魅力。 相似文献
10.
如果你正在阅读欧·亨利的《麦琪的礼物》,你肯定吃不消,因为生词量太大了。你说,你永远都猜不到麦琪的礼物是什么,就像那一个个的生词一样。确实,在英语学习中,我们自然会遇到许多生词。这时,许多人会立即翻阅字典,查找词义。其实,这种做法是 相似文献
11.
《押沙龙!押沙龙!》独具特点的叙事艺术表现为不但在叙事时间上使故事时间和文本时间倒错,而且采用零聚焦、内聚焦与外聚焦交汇的多角度、多层次叙事方法。同时,小说叙述中存在的对话更赋予这部小说以意义的无穷性。 相似文献
12.
叙事聚焦的演变及原因 总被引：1，自引：0，他引：1
江守义 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2006,34(1):66-70
力图超越叙事学对聚焦的横向的形式分析,从纵向的角度对聚焦的历史演变进行梳理。中西方叙事存在着明显的差异,叙事聚焦有自己的演变轨迹,其原因也各不相同。 相似文献
13.
影片《奇迹男孩》是一部颇具艺术探索性的作品,本文基于西方结构主义叙事学视角,就作品中的叙事主体、话语行为和聚焦形式三方面进行分析。研究发现:该作品在叙事主体上,用画内和画外的"我"者叙述人呈现故事;在话语行为中,运用多样态的细节处理;在聚焦形式上,采用多元聚焦方式投射在不同的叙事客体上,透过隐喻意象和温情表达,谱写了一首身体缺陷儿童顽强成长的生命赞歌。 相似文献
14.
黄蓓佳的儿童小说不仅赢得了儿童的喜爱,也引发了成人的阅读兴趣。她的儿童小说魅力源于其独特的叙事策略:"非聚焦型"叙事视角、逆时序的叙事时间、融价值生活于时间生活的故事模式。这些独具特色的叙事策略与她的儿童文学观念有密切关系。 相似文献
15.
何家欢 《昆明师范高等专科学校学报》2012,(1):20-23
儿童视角为叙事文本增添了一种复调审美,其本质是文本中儿童聚焦者与隐含作者间的潜在对话关系。在儿童人物同时担当聚焦者与叙述者的作品中,隐含作者通过控制角色的发声和失声来实现与儿童聚焦者的对话;在成年人物叙事下的儿童视角作品中,隐含作者通过成人与儿童双重聚焦来实现一种双声部的复调审美;非人物叙述下的儿童视角通常出现在第一人称回顾型和第三人称的叙事作品中,则通过叙述者干预实现与儿童聚焦者的对话。 相似文献
16.
王婷 《宁波广播电视大学学报》2012,10(2):19-20,122
小说叙事是一个紧密而复杂的系统,对小说文本的视角分析是现代叙事学很热门的一个研究点。《雪地里的期蝴采用了不定点内聚焦的叙述方式达到了独特的叙事效果。本文试从老人的内聚焦视角、狼的内聚焦视角以及内聚焦视角的局限及其弥补三个方面加以论述这篇小说的叙事特色． 相似文献
17.
朱旬萍 《淮南师范学院学报》2008,10(1):98-100
海明威是一位“精通现代叙事艺术”的文体大师,以其杰出的创作在美国文坛上开创了一代新的文风。短篇小说《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》是一篇能体现其叙事艺术的经典之作。在这部小说中,海明威通过因果线性叙事模式、时序的变形和多种聚焦的运用,展现了麦康伯从懦夫转变为硬汉的过程,凸显了麦康伯人物形象,强化了小说的主题。产生了特殊的文体效果和艺术感染力。 相似文献
18.
殷博岩;杨文光 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(3):18-20,32
作为叙事理论的核心概念之一,叙述聚焦在20世纪引起学者的广泛关注并迅速发展,其中全知全能的零聚焦视角一直处于统领地位。现代作家为追求形式上的创新,开始打破传统零聚焦的叙事模式,采用内聚焦或多种聚焦交织的形式。作为当代小说形式的创新大师,意识流小说作家伍尔夫在其最为成熟的小说《到灯塔去》中交叉使用不定式聚焦和多重聚焦,两者相辅相成推进叙述进程,剖析人物内心世界,展现人物复杂、丰富的性格。 相似文献
19.
冉凡敏 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):126-127
<紫色>是美国当代黑人女作家艾丽丝·沃克的代表作之一,也是艾丽丝·沃克运用书信体叙述策略构建的小说.基于书信体的叙述策略,用第一人称内聚焦以及双重聚焦分析<紫色>,让读者在阅读信件的同时体会人物的思绪,透视女主人公茜丽从麻木、觉醒到独立的心路历程. 相似文献
20.
教育叙事研究:是什么与怎么做 总被引：1，自引：0，他引：1
叙事研究是质的研究的一种形式。关注教育叙事研究的意义在于:它提醒研究者面向实事本身或从实事本身中寻找内在的"结构",而不过多地用外在的框架有意无意地歪曲实事或滥用实事。教育叙事研究既可以显示为真实的叙事,也可以显示为虚构的叙事;教育叙事研究既可以叙述故事,不对故事做评论或解释,也可以对自己讲述的或他人讲述的故事进行再评论和解释。叙事研究无论采用历史研究的方式,还是采用调查研究的方式,其基本路径都是收集资料—解释资料—形成扎根理论,其重点是分析资料并形成扎根理论。 相似文献