固体热胀冷缩实验

(一)固体热胀冷缩实验器 一、准备材料: ①垫圈,②螺丝刀,③铁丝。 二、制作方法: ①用细铁丝将垫圈绑在螺丝刀上,如图(一)所示; ②用粗铁丝绕圆框,使其直径略大于垫圈的直径,如图(二)所示。 三、使用方法: ①手拿螺丝刀,使垫圈加热前刚好穿过铁丝框;     

固体热胀冷缩实验的改进

固体热胀冷缩实验的改进襄阳县伙牌教管会朱孔保襄阳县伙牌镇千兵小学李爱国（４４１１００）小学自然固体热胀冷缩一节里是用加热钢能否穿过铁圈的实验讲述这一性质的，但每教过之后，总觉得这一实验还不够具体形象生动。对此，我们设计了一块电路板，配以投影或放大镜显...     

固体热胀冷缩实验的改进

义务教材小学自然第六册《物体的热胀冷缩》一课,在证明固体有热胀冷缩的性质时,课文是通过加热铜球能否通过铁圈这一实验得出结论的,我看过许多参考资料,听过其他老师的课,为了证明固体有这一性质,设计的也往往是证明铜片、铁片等金属的实验,我认为只通过金属这一种材料就指导学生归纳概括得出固体有热胀冷缩的性质,有点勉强。我在教这一课时,又设计了证明橡胶球有这一性质的实验,为学生的归纳概括多提供了一个例证。     

固体热胀冷缩实验的设计

小学《自然》第一册《热胀冷缩》一课中讲了固体的热胀冷缩现象。由于固体的热胀冷缩现象不十分明显,学生用肉眼很难观察。教师用书上介绍的铜球通过铜环的实验演示的难度较大,主要是铜环和铜球的制作要求高,不加热能通过,加热后不能通过的尺寸较难把握。一般的小学,特别是农村小学,很难找到这样的铜球和铜环。鉴于这几个原因,我在教学中,设计了一个类似实验,取得了好的效果。     

固体热胀冷缩演示实验的新做法

在小学的自然课本,初中的物理课本上都涉及到<固体的热胀冷缩>这一课题,这一课题大多采用以实验为主的教学方法进行教学且形式多样.下面介绍热胀冷缩实验的新做法.     

固体热胀冷缩演示实验的新做法

在小学的自然课本,初中的物理课本上都涉及到《固体的热胀冷缩》这一课题,这一课题大多采用以实验为主的教学方法进行教学且形式多样。下面介绍热胀冷缩实验的新做法。１实验器材（粗）铜丝、导线、电池、小灯泡、铜片、木块等。２实验装置图１①电池②小灯泡③导线④木...     

“固体的热胀冷缩”补充实验

《物体的热胀冷缩（一）》（义务教育五年制自然第六册）一课,在指导学生研究固体的热胀冷缩时,教材中只安排了一个验证铜球具有热胀冷缩性质的实验。从学生的认知过程及规律来说,由一种物体一种现象即得出普遍性的结论,显然有些缺乏说服力。为此,我们在教学中增加了...     

固体热胀冷缩实验设计

指导学生认识“固体热胀冷缩”,我是这样设计实验的:做一支架,安装两节电池,连接好灯     

固体热胀冷缩演示仪

大多数学校实验室配备的固体热胀冷缩演示仪为一个铁环加一个铜球，它虽然演示效果明显，但有一定的局限性。我在教学逐步摸索制作了一个固体热胀冷缩演示仪，可以用来检验适当大小的固体的热胀冷缩现象。     

结合电学知识改进固体热胀冷缩实验

教科书中的固体热胀冷缩实验存在操作性差且成功率低等一系列不足,致使学生不能很好地完成实验,从而影响课堂教学的开展。结合生活中的电学基本知识,对实验进行改进,学生易于操作,实验现象明显。     

固体热胀冷缩演示仪

大多数学校实验室配备的固体热胀冷缩演示仪为一个铁环加一个铜球,它虽然演示效果明显,但有一定的局限性。我在教学逐步摸索制作了一个固体热胀冷缩演示仪,可以用来检验适当大小的固体的热胀冷缩现象。1、用铝合金管制作一个“h”形的架子(尺寸如图示,单位:厘米)制作成的架子应     

小学自然中固体热胀冷缩实验的教法

小学自然《物体的热胀冷缩(一)》的教学,重点是让学生认识液体和固体的热胀冷缩性质。教材以液体的热胀冷缩性质为主,先认识水有热胀冷缩的性质,接着引导学生发现煤油、酒精等也有热胀冷缩的性质,由此推想出“液体一般都有热胀冷缩的性质”。这是由个别性知识的前提推出一般性知识的结论,属于归纳推理。而固体的热胀冷缩性质,教材主要通过一插图,示范了铜球热胀冷缩实验过程。教学时,我根据教学情况逐步改进这一实验,出现了3次不同的     

简易固体热胀冷缩仪

为了使学生认识和更清楚地看到固体有热胀冷缩的性质,为了提高小学自然课的实验开出率,我设计制作了简易固体热胀冷缩仪,并和电路合为一个体,简便易行,在自然教学中效果显著。现将制作过程和使用方法介绍如下。1．如附图一（）所示,用长30cm宽20cm的刨花板做底板,用两块     

指针显示固体热胀冷缩

固体热胀冷缩实验一般都要做铜球穿铁环的实验,如图1所示：做这个实验时,假如铜球加热的火候掌握不好,往往会出现实验失败,而且即使实验成功,也只做了一种材料的热胀冷缩实验,比较单一,不能很好地反映出各种物体都有热胀冷缩的性质。甚至会让学生误以为只有温度剧烈变化时,物体才有热胀冷缩的现象。我制作的指针式固体热胀冷缩教具,利用杠杆的多级放大原理,     

固体热胀冷缩演示器

固体热胀冷缩演示器湖北省襄阳县伙牌教管会︵︶朱孔保铁圈套铜球是小学《自然》第７册第１０课“热胀冷缩”一课中的一个实验。由于农村小学缺少这一仪器，致使部分学校不能做此实验。笔者制作了一种实验装置，经过试用，效果不错。一、器材分钉、小木板、铁螺丝帽（稍大...     

固体热胀冷缩演示器

1)教具的简单结构。由底座、支架、表盘、指针四部分构成。2)教具的辅助材料。蜡烛、细铜丝、橡皮条、细棉线、火柴等。3)教具的原理及使用方法。①用点燃的蜡烛烘烤细铜丝,细铜丝受热膨胀延长,在与之相连的橡皮条的拉力作用下带动指针转动(从0°→90°方向)。②熄灭蜡烛,细铜丝因冷缩短,细铜丝牵动指针复位(90°→0°方向)。4)教具的特点说明。①制作廉价。②演示效果明显。③突出教学重点,解决难点。5)演示器装置(图1)。固体热胀冷缩演示器@谢会秋$富裕县进修学校!黑龙江富裕161200     

固体热胀冷缩演示的改进

在研究物体热胀冷缩的内容中（小学自然第六册），有一个关于固体热胀冷缩实验的装置。但在这个装置中的固体是一个球状物体，需专门购买。我自行设计了一种非常明显地揭示固体热胀冷缩的实验装置。简单易行，使用效果很好，对农村小学尤为适宜。一、所需器材：电池夹，电池，小灯座，灯泡，导线。铝制毛衣针，10厘米厚的两块木块，折叠九十度的小铁片两片，小铁钉若干。酒精灯。二、制作步骤：1．把电池按入电池央，灯泡拧入小灯座。然后用导线将电池央和小灯座连接成图1样。2．将两个小铁片的一端分别打一个孔。再把另一端用小铁钉钉在木…     

热胀冷缩的实验

"零零零——"上课了,老师走进教室,微笑着对大家说:"大家拿好科学书,这节课去实验室做实验."全班同学都很高兴,欢呼起来. 实验室里,每个桌子上都放着试管架、试管夹、试管、小气球和酒精灯.老师告诉我们实验的过程,讲了实验时应注意的地方,就叫我们做了.     

对“固体热胀冷缩”补充实验的教学设想

对“固体热胀冷缩”补充实验的教学设想刘起飞闫永军九年义务教育教材小学自然（五年制）第六册《物体的热胀冷缩（一）》一课，从教材结构上看可分为两部分：第一部分指导学生认识液体有热胀冷缩的性质；第二部分指导学生认识固体有热胀冷缩的性质。教材的第二部分在课本...