建构主义教学观对教学改革的启发

建构主义教学观强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索及主动发现和对所学的知识意义的主动建构.本文通过对比传统的行为主义学习观和建构主义教学观,系统阐述了建构主义学习理论,教学思想和教学模式,得出了建构主义教学观对深化教育改革,培养高素质人才的启示.     

建构主义理论在服装专业教学中的运用

建构主义教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等方面。本文就建构主义理论在服装专业教学中的运用方面进行了探讨。     

建构主义教学思想揽要

建构主义作为认知学习理论的新发展 ,是目前西方日渐流行的学习理论。近几年来我国一些学者对建构主义作了比较充分的介绍 ,尤为可贵的是 ,以建构主义教学思想为基础的教育技术实验已在全国数百所学校展开。但绝大多数教师对建构主义还比较陌生。建构主义所蕴涵的教学思想主要是什么呢？本文根据国内外建构主义的研究资料 ,对建构主义从知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等６个方面作出扼要的归纳。１ 建构主义的知识观（１）知识不是对现实的纯粹客观的反映 ,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实…     

建构主义视角下的初中数学教学

建构主义作为教育改革的主流理念之一．在知识观、学习观、教学观等方面都有许多富有创见的教学思想．对我国全面实施素质教育和深化教育改革都具有深远的意义。本文就建构主义理念下的初中数学教学进行探讨．旨在促进学生全面发展。     

建构主义学习理论剖析

建构主义学习理论是一种学习哲学,是教育研究的重要领域,其独特的知识观、学习观、学生观和教学观,对我们的教学实践活动具有重要的借鉴意义.文章尝试深入剖析建构主义学习理论的思想,使我们对建构主义学习理论有一个更全面的认识.     

建构主义学习论的理论渊源及其对教学改革的启示

建构主义是认知心理学的一个分支,当代教育思想、教学理念和教学模式受其影响较多。建构主义学习理论提出了自己独特的知识观、学生观和学习观。对有关知识概念、意义建构、协作学习、学习情境等问题提出了自己独特的解释和建议。     

特殊学校情境教学的构建与实践

建构主义理论作为国际教育改革的一种新的主流思想,已成为教育界的热门话题,它在知识观、学生观、教学观等方面都有自己独到的见解。特殊学校的学生,智力发展水平与年龄不符,将来要步入社会,生存技能的学习和掌握尤为重要。本文是旨在利用建构主义的情境性教学思想,谈谈在特殊学校教学过程中的     

建构主义学习理论与基础教育课程改革

建构主义学习理论是我国当前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。建构主义的知识观和学生观要求教学应当充分尊重学生的学习主体地位；建构主义的学习观要求课程教学改革变以“教”为主为以“学”为主，大力推进主体性教学；课程改革取得成效的关键在于按照建构主义的教学观创设新的课堂教学模式；与建构主义的知识观、学习观和教学观相应，教学评价应当以评价学生主体发展为主要内容。     

试论建构主义与历史新课程教学

建构主义理论与传统教学的指导思想无论在知识观、学生观、学习观还是在师生角色定位及作用、学习环境、教学原则等方面都有本质的差异。本文运用建构主义理论的教学思想,结合方兴未艾的新课程改革,就历史学科的新特点与要求作一探讨,以期抛砖引玉。     

试论建构主义与历史新课程教学

建构主义理论与传统教学的指导思想无论在知识观、学生观、学习观还是在师生角色定位及作用、学习环境、教学原则等方面都有本质的差异.本文运用建构主义理论的教学思想,结合方兴未艾的新课程改革,就历史学科的新特点与要求作一探讨,以期抛砖引玉.     

高职英语任务导向教学法课堂教学理论初探

任务导向教学法是一种学以致用,＂学＂与＂用＂高度融合教育思想的适当桥梁和媒介。它在＂知识观＂、＂学生观＂、＂学习观＂等诸方面,都体现了建构主义的教学理念,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。     

建构主义及其对英语教学的启示

建构主义认为,知识是学习者在一定社会文化背景下,借助学习过程中其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。建构主义基于不同的理论基础,形成了激进建构主义、社会建构主义和信息加工的建构主义等。建构主义理论经过长期的理论探索和教学实践,形成了独具特色的知识观、学习观、学生观和教学观,给我们学习和教学带来了很大的启示。建构主义对英语教学的启示是要在教学中创设情境;激发学生学习动机;重视学生原有经验;注重教学中的对话与合作。     

构建建构主义英语教学观

建构主义认为：知识并非被动地接受而是由认知主体主动建构的，学习是在原有知识的基础上主动建构的过程。建构主义英语教学观-反传统的教师灌输、学生被动接受的行为主义机械教学观，也不苟同乔姆斯基的语言习得机制先天论。建构主义英语教学观认为，语言学习是与环境交互作用、学习者主体主动建构知识的过程。为此，建构主义教学观倡导学生中心、凸现问题教学、情景教学、合作教学及综合评价。     

基于建构主义的体育教学方法的研究

本文主要探讨的是建构主义理论指导下的体育教学的方法.旨在通过将建构主义理论和现代教学设计理论的结合,从建构主义的学习理论和教学理论两方面阐述建构主义的知识观、学习观、学生观、教师观.     

建构主义学生观对大学英语教学的启示

建构主义理论是20世纪末出现的一个崭新的认知主义理论方向,是西方教育心理学的最新教学理论,它在知识观、学生观和教师观方面等明显不同于以往的学习理论。建构主义强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文通过对建构主义理论学生观的探讨,并结合笔者自己的教学实践,希望进一步探讨此理论,并用此理论指导教学实践,提高英语课堂教学水平。     

基于建构主义的中学物理实验教学

建构主义认为,学习是获取知识和经验的过程。强调情景中的学习,在建构主义指导下进行物理实验教学。有利于教师树立科学的教学观、学生观、知识观和评价观。有利于提高教学效果。在理论和实践的紧密结合上,本文结合建构主义学习理论的基本观点阐释了如何用建构主义教学观指导中学物理实验教学。     

基于建构主义的中学物理实验教学

建构主义认为,学习是获取知识和经验的过程,强调情景中的学习,在建构主义指导下进行物理实验教学,有利于教师树立科学的教学观、学生观、知识观和评价观,有利于提高教学效果。在理论和实践的紧密结合上,本文结合建构主义学习理论的基本观点阐释了如何用建构主义教学观指导中学物理实验教学。     

论建构主义理论及其在课堂教学中的应用

建构主义理论在学习的含义、学习的方法、知识观、学生观、学习观等方面提出了不同于传统教学理论和学习理论的新观点。学习借鉴建构主义理论对教师贯彻落实新课改理念,转变教学和学习观念,改革创新课堂教学模式,提高教育教学质量,具有重要启发意义与实践价值。本文重点阐述建构主义理论在教学和学习方面的思想和观点,及其在课堂教学的应用与设计。     

建构主义与音乐教学初探

建构主义理论作为教育改革的一种新的主流思想，在知识观、学习观以及教学观等方面有其独到的见解，本文探讨了建构主义的教学方法在音乐教学中的应用。     

建构主义学习理论在数学新课标环境下的应用

该文就数学新课标教学要求,阐述了建构主义学习理论思想及知识观、学习观和教学观,探讨了基于建构主义学习理论的抛锚式教学和支架式教学在数学新课标环境下的应用。