职高学生问题心理的形成原因及矫治对策

解决问题学生问题,必须从解决问题心理开始。本文从生理、家庭、学校、社会四个方面对问题心理的形成原因进行探讨,并提出相应矫治对策。     

学生不愿写作业的原因及对策

<正>我们班总有几个不写作业的学生,不管你布置多少作业,他就是完成不了,让我很头疼。一、学生不愿写作业的原因俗话说:治病要治根。于是我对不完成作业的学生进行了全面的调查分析。不愿写作业的主要原因有:1.写作业不用心、速度慢。时常左顾右盼,爱做小动作,作业一多就完不成了。2.贪玩加懒惰。天性爱玩,管不住自己,回家之后懒得写作业。3.不会做。由于智力或其他一些原因,造成学习障碍,可是又不想方设法去解决,而是遇到困难绕着走,绕不过去就不走。     

学生评教为何热衷于“揭短”

学生评教这种管理手段，在加强师德修养、提高教育教学水平等方面，确实起到了积极的推动作用。但在具体的实施过程中，也有诸多不尽如人意的地方。有些学校领导似乎存在一个共同的误区，一般都侧重于让学生找教师的“短处”。甚至“污点”，然后针对这些短处或“污点”，采取相应的对策。     

“揭短”小议

“揭短”,即揭露别人的短处。“揭短”不同于批评。批评是从善良的愿望出发,指出人的缺点或错误,或者是对别人的缺点错误提出意见,这是人们相处中的一种正常现象。中肯的批评,能够帮助被批评者克服缺点错误,总结经验教训,取得不断的进步。而“揭短”,翻人老帐,是一种不礼貌的行为。针对这种不礼貌的行为展开议论,适宜写成驳论性的文章,重点剖析“揭短”的危害和实质,给那些专门喜欢揭人之短的人击一猛掌。     

学生不愿班主任家访的心理分析

家访是班主任工作的一个重要组成部分,是联系家长、了解学生的一种重要途径。但,据笔者所知,现在的学生,特别是中学生大都不愿教师家访。究其原因,主要有以下几个方面：1．大部分学习差的同学,不愿让父母知道自己在学校的学习情况,他们既不愿教师到家里去,也不愿父母到学校来,害怕家长的指责。甚至认为自己的缺点让父母知道了是不光彩的事,平时对父母也不愿讲真话。2．贫富差别仍然存在,有的学生家庭条件很差,父母的工作的在他看来不是很体面。一般来说,这样家庭的学生是反对教师家访的。现代的学生很讲“面子”,伯教师知道他…     

国人不愿“打官司”的原因分析

本文试图从解释国人不愿“打官司”入手,揭示“理”和“法”的冲突,指出这种冲突造成了人们的“厌讼”心理,也造成了社会普遍存在的对法院不信任的想法。希望这种分析对当代中国主流社会推动的“法治”的形成有一些启示     

学生不愿当“官”怎么办

“老革命遇到了新问题。”开学初，又接了一个新班——七年级（1）班，凭着多年带班的经验，报到的第一天，打算成立临时班委会，带领全班学生做好开学工作。当我满怀自信地站在讲台上，讲明我的想法后，让我失望的是学生并没有给我“面子”，没有一个学生主动站出来担任班干部。没有人主动干，而工作还得有人干，我只好利用“权力”，     

厌学心理的原因与矫治

学习是学生的主要任务，学生身心的发展主要是通过学习来实现。技校阶段是学习和发展的重要时期，然而对我校三个班级共１５２名学生就“你是否乐于学习？”这个问题进行调查，结果显示，回答“经常是”的学生仅有２９人，占总人数的１９．１％；回答“有时是”的学生有１０６人，占６９．７％，这类学生怀有程度不等的厌学心理；回答“从来不是”的学生共有１７人，占１１．２％，这类学生厌学心理严重，他们完全是在家长和老师的检查督促下被动地进行学习的，对学习没有兴趣，没有人检查督促就不学习。调查同时表明厌学学生的队伍随年级增…     

问题学生心理矫治策略

随着社会环境的日益复杂和家庭教育的缺失,初中学校里的"问题学生"越来越多,这些学生普遍存在着孤僻、懒惰、急躁、懦弱等不良品质,并且缺乏抗压能力和心理承受能力。因此,教师必须要及时地认识到问题学生心理出现问题的严重性,运用教育、管理、心理辅导等多种方式对他们进行心理矫治,帮助他们健康快乐成长。本文主要分析问题学生的心理矫治策略,希望对初中生的心理健康教育有所帮助。     

如何矫治学生的自备心理

自卑感是指学生对自已的品质和能力做出过低的评价，或因对自身智力和能力的怀疑而产生的惭愧、羞怯、畏缩，甚至灰心的心理感受。有自卑感的人过多地否定和贬低自已，抬高别人，这样就影响了对自己正确、客观的判断；不敢大胆地主动地与人交往，这样会逐渐地疏远别人，     

青少年“网络成瘾症”的心理机制及矫治

一名少年因沉迷于网络游戏,竟然半夜持刀砍杀母亲,抢得8000元钱后离家逃走;金华市一个没日没夜沉湎网吧的少年,被父亲找到说了几句话后,突然跳入婺江身亡;济南一名少女迷恋网吧遭到父亲的训斥后,还制造出遭人“拘禁”的假象来吓唬父母;南昌市一名少年在网吧玩游戏,因为持续时间长,过于激动而猝死;青岛一位少女与一名18岁的武汉男子建立了所谓的“网婚”关系,为了见面,她不但撒谎要钱,而且表示愿意“做坏事”,她的心理已经严重与社会脱节……这些新闻不久前见诸报端,而且发生在不同的省份。可见现代青少年学生在充分享受着计算机网络给自己带来诸多方便与快捷、乐趣与营养的同时,也正经受着它带来的种种心理困惑甚至痛苦。“网络成瘾症”就是由此而产生的青少年学生最为常见的心理障碍。近日本刊陆续收到许多信函反映此类问题,在此特别邀请山东的牛红妍和孙胜波来给我们谈谈有关“网络成瘾症”的问题。     

透析学生“知错不改”的成因及矫治

在注重“诚信”教育的今日,孩子们均被告知要“诚实、守信、知错就改”。但事实上,看似简单的四个字——知错就改,有多少孩子能真正做到呢？很多孩子经常是“知错不改”。请看以下镜头：     

当众“揭短”

“丁零零……”随着清脆的铃声,我信步走进教室,“Class begins.”开始了我的一节英语课。今天的教学内容是“Robots will do everything”。我在导入新课之后领学生读单词“robots”。在读的时候,我总是听到一个不和谐的声音在读“肉包子”,是滕贵帅!一个每节课都出状     

当众“揭短”

“丁零零……”随着清脆的铃声,我信步走进教室,“Class begins.”开始了我的一节英语课。今天的教学内容是“Robots will doevery thing”。我在导入新课之后领学生读单词“robots”。在读的时候,我总是听到一个不和谐的声音在读“肉包子”,是滕贵帅!一个每节课都出状况,让我头疼的孩子。其他学科的老师也反映,他上课注意力不集中,在课堂上屡次违反纪律,不是与同桌打架,就是摆弄小玩具,或者在同学们一起回答问题的时候尖叫。只要一批评他,他马上就承认错误,可过后照犯不误。表扬,我用过;批评,也用过,效果都是暂时性的。我对他真有些无可奈…     

学生旷课行为的心理分析及矫治策略

本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。     

试论行为不良学生的心理缺陷及矫治

社会、家庭和学校在学生心理的发展、变化中是外因,它必须通过学生心理的内部矛盾起作用,才能决定学生心理的发展变化. 　　高中学生处在从不成熟到成熟,从不定型到定型这样一个成长期.一方面由于身体进入青春发育的高峰期,生理上的显著变化,使他们明显地感到“自己长大了“;另一方面由于知识经验的缺乏和心智的不成熟,他们还保持着少儿时的一些特点.……     

“自我揭短”的效应

最近,香港市场销售的“美素力H婴儿奶粉”和“美素乐高蛋白质奶粉”,有一部分可能含有铝质微粒而受到污染,代理商发现后,决定将这部分奶粉从市面上收回销毁。同时,制造商通过     

理想的课堂是“学生不愿下课”

什么样的课堂是高效的?什么样的课堂是优质的?什么样的课堂是堪称精品的?对于这个问题,也许很难有统一的答案。有人说好课应当是目标准确、重点突出、过程严谨、方法新颖、评价得当、效果良好的。诚然,一节好课应当做到这些,然而,这却不是评价好课最直观、最简洁、最省劲的方法。笔者认为,评价一