例谈中小学信息技术教学中的思维培养

基于新课程改革背景下,开展中小学信息技术教学工作,应当树立以学生发展为中心的教学观念,引导学生在知识探究过程中逐步掌握知识和相关技能,增强学生的专业水平与综合能力。所以中小学信息技术教学不仅要重视培养学生的基础技能以及相关智能,也应当着重培养学生的创新思维。创新是民族发展的原动力,也是推动教育事业发展的助推器,在新时期要想提高信息技术教学水平,必须要着重培养学生的创新思维,这也是当前新课程标准的重要要求。所以本文在此背景下分析探究中小学信息技术教学过程中如何培养学生的思维能力,并提出具体的教学方法。     

行动研究法在中小学信息技术课教学过程中的应用

行动研究法是在教育情境中，研究人员和实际工作者共同解决某一实际问题以提高教师素质的一种方法。行动研究探究的是行动者的“实践理性”和“实践智能”，目的是研究他们的决策方式和过程。鉴于行动研究法比较适合在中小学教育研究中运用的特点，而在中小学教育中，课堂教学又是最为重要的一部分，本文主要研究行动研究法应用于信息技术课堂教学，到底是如何应用的、会产生什么样的效果。     

分层教学在中小学信息技术教学中的应用

现阶段,随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的进步发展,我国的教育事业发展速度日益加快,教育改革不断深入。目前,信息技术课程已经在中小学广泛开展,但是信息技术课程具有相对较强的实践性,若仍然以传统教学方法进行教学,最终的教学效果将难以保证。因此,在中小学信息技术教学过程中,应积极创新教学方法。根据相关研究结果显...     

走出教学光盘在教学应用中的误区

教学光盘的应用，使教学过程生动活泼，学生能够积极主动地参与学习，使教师通过使用光盘在教学思想、教学内容、教学方法等方面得到启迪，能更好地满足新课程改革在农村小学的成功实践的需要，能更好地满足广大农村远程教育设备和资源不断增长的需求，并在农村中小学应用教学光盘能取得良好的教学效果，对农村教育教学质量的提高能发挥重要作用。教师们还提高了对普及应用教学光盘工作重要意义的认识和对自己今后怎样使用教学光盘的认识。[第一段]     

浅议信息技术在数学教学中的作用

在时代飞速发展的今天,用信息技术来改变传统的教育模式,已成为教育发展的必然趋势。将信息技术与数学教学相结合,能在优化教学过程中发挥不可替代的功能。     

以信息技术应用为切入点推进农村中小学课程改革

近年来，我市以实施教育现代化为目标，以新课程改革为总揽，遵循“抓住机遇、加快发展，课程实验、科学实践，强化科研、提高水平，推进整合、注重实效”的原则．以建设“三网”(城域网、校园网、教室网)、实施“三通”(校校通、室室通、户户通)工程和普及“三进”(计算机、数码投影、实物展台进教室)为重点，通过培训提高教师信息技术素质，加强对新课程的研究，大胆探索，     

诱思探究在信息技术教学中的应用

信息技术课具有综合性、渗透性、高技术与高速发展性的特征，在探索、实践过程中，可以体会到利用“诱思探究学科教学论”的思想指导信息技术课堂教学的魅力。正确处理教与学的辩证关系，感悟诱是外因、思是内因；变学为思，变学为悟是教学中应用的关键。     

谈中小学计算机教学中的误区

目前，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。世界各国都在积极发展信息技术教育，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，要在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和中等职业学校，逐步进入中小学”。     

信息技术在语文教学中的作用

随着新课程改革的不断深入，现代信息技术在各个学科教学中的应用将越来越普遍，应用信息技术的教学也是新课程改革的新主流。回忆过去，我们的教师教学方法简单，手段陈旧，一本教科书加一只粉笔，呆板地把知识强加给学生，而那些学生，也不得不在老师的强迫下去学习，何谈自主，更何谈乐学。如今的教师就有所不同了，在新课程改革的理念下，他们...     

中小学信息技术教育教学案例评比通知

为使中小学更好地开展信息技术教育,鼓励探索更富创新意义的教学模式,指导信息技术教育的实践,中国教育学会中小学计算机教育专业委员会、《中小学信息技术教育》杂志社共同举办全国中小学信息技术教育教学案例评比活动。具体事项如下: 一、参赛内容     

中小学信息技术教师应具备的素质

为适应21世纪社会和教育发展的需要，中小学信息技术教师应该掌握现代化教育理论和现代信息技术，能对现代教育媒体下的教学过程和教学资源进行开发、设计、利用、管理和评价，具备思想道德、专业知识和能力素质，只有具备这些素质才能更好地促进我国中小学信息技术教学的顺利开展，成为推动我国中小学教育教学质量的生力军。因此，中小学信息技术教师的素质将成为推进学校现代教育的关键所在。     

浅谈信息技术在幼儿教育教学中的作用

在幼儿教育教学活动中,信息技术是全面发展教育教学不可缺少的重要因素,它以独特的生动性、直观性、趣味性、实践性很快吸引了幼儿的眼球,促使幼儿进入最佳的学习与活动状态,并能有效地转变幼儿的学习观念,发展幼儿的认知能力。     

中小学信息技术与课程整合优秀课例的研发与应用

中小学信息技术与课程整合的研究与实践是信息时代教育改革的大课题，为交流、探索基于现代信息技术环境下的课堂教学新模式，推进新课程改革，提高中小学的教育教学质量。长春市电教馆本着“聚焦课改热点、展现名师课堂、搭建研究平台和共享优质资源”的理念，研制开发了《长春市中小学名优教师新课程教学案例系列光盘》。每个案例包含教学分析、电子教案、经典教学片段、课后反思、专家点评5个板块内容，是校本教研、师资培训和教师个性化学习的特色资源。     

博客在中小学教学中的作用

现代网络技术在教学中的应用,得到了越来越多的老师、学生和家长的关注。作为新兴的网络沟通方式——博客(Blog),在继电子邮件、BBS和ICQ后,迅速成为现代网络的主要沟通方式。更重要的是,博客因其传播特点和巨大的发展前景,受到越来越多的教育工作者的关注,并被逐渐应用到中小学教育中。由于博客具有其他网络沟通方式所不具有的开放、自由、互动、平等交流等优势,在一定程度上较好地解决了目前中小学教学中存在的矛盾和冲突。一、中小学教学现状受前苏联教育思想、教学方式和教学模式的影响,我国目前的中小学教学方式主要以老师课堂讲授…     

重视教学模式改革在小学信息技术教学中的作用

小学信息技术教学迫切需要改革,让学生在更活泼生动的教学中得到提升,实现信息技术素养的提高,教师应当对当前教学存在的问题进行深入分析,针对性进行突破。     

试论中小学图书馆在新课改中的作用

论述中小学图书馆在新课程改革和培养创新人才中的重要性．探讨中小学图书馆与“新课改”之间的相互关系．并就如何发挥中小学图书馆在“新课改”中的作用,提出五个方面的建议。     

中小学信息技术整合教学

如何培养中小学生良好的信息素养 ,成为教育技术学研究和实践人员讨论的焦点之一。本文通过信息素养三维立体图描述了信息技术教育的理想目标区域 ,在探讨信息技术教育与学科课程关系的基础上 ,以多方式、多层次实现信息技术与课程的整合 ,最终达到中小学信息技术教育的目标     

信息技术在中小学教育中的应用

本文阐述了信息技术在中小学教育中的四个应用层面,即作为学习的对象、与学科教学整合、构建新型的教学模式和促进全面教学,分析了信息技术的应用在激发学生的学习兴趣,提供全新的教学模式和拓宽学生视野的同时,要注意克服可能产生的一些不利因素。