谈谈动圈式扬声器

扬声器俗称喇叭,是一种可以说话的工具,在生活中到处可见.目前使用的扬声器,应该说90%都是动圈式的,也称为电动式.说到动圈式扬声器,你可能会联想到动圈式话筒,那么它们有什么区别和联系?要弄清这个问题,就得先来回顾一下相关知识.一、电磁感应现象1831年8月,英国物理学家法拉第把     

传声器的使用与检修

传声器通常称之话筒,音译为麦克风[Mi-cmphone]。它是将声能转化为电能的设备,声音信号经传声器转变为电信号,通过音频放大器放大,由扬声器播放出放大了的声音。常用的有动圈式(也称电动式)话筒、驻极体电容话筒和电容话筒。有电缆和话筒相连的叫有线话简,采用无线电波发射和接收的称之为无线话筒。话筒还有手持式、领夹式、卡拉 OK 话筒和会议话筒之分。学校电教常用的话筒有动圈式和驻极体电容话筒两种。其区别在于动圈式话筒一般不需要安装干电池(设置放大电路的除外),而驻极体电容话筒需要干电池给作为阻抗变换     

电感、电容对交直流电的作用

1电感对交直流电的作用 (1)实验器材: 变压器原理说明器L(J2425型)1台,小灯泡D1,D2(6～8 V,0.15 A)2只,学生电源(J1202型)1台,灯座2个,双刀双掷开关2只,导线若干,木板(40cm×50 cm)1块.     

高中物理自制教具两例

一、电磁感应演示实验器 (一)制作:(见图1、2、3) 1.木盒尺寸50 cm×40 cm×12cm,背面是三层板,在上边框的板上钻有三个孔,从左到右分别是①、②、③孔.     

自然实验两例

1 人体导电演示实验 让学生认识人体也是导体,可有效地进行安全用电常识教育。现介绍一则既安全,直观性又强,且演示形象生动的人体导电实验。 1.实验器材 感应起电机一台,塑料泡沫一块(厚8cm以上,面积不小于25cm×35cm)。 2.实验步骤     

求干涉相消点的解法探析

题图1为某一报告厅主席台的平面图,AB是讲台,S1、S2是与讲台上话筒等高的喇叭,它们之间的相互位置和尺寸如图所示．报告者的声音放大后经喇叭传回话筒再次放大时可能会产生啸叫．     

苯的溴代实验

对高中教材中有关苯的溴代反应实验存在的问题,笔者进行了改进,效果较好。1 实验用品 1:2(体积比)溴—苯溶液20滴,10％氢氧化钠溶液20滴,铁粉0.1g,浓氨水,棉花,蓝色石蕊试纸,方形磁铁(2cm×1cm×O.5cm),球形玻璃管,胶带等。     

电磁感应自测题

一、选择题1.第一个发现电磁感应现象的科学家是().A奥斯特;B库仑;C法拉第;D安培2.电磁感应现象揭示了电和磁之间的内在联系,根据这一发现,发明了许多电器设备.下列电器设备中,哪个没有利用电磁感应原理().A动圈式话筒;B白炽灯泡;C磁带录音机;D日光灯镇流器3.如图1所示,2个同心     

对《声音的发生和传播》一节中实验的改进

人教版初二物理第三章《声音的发生和传播》中,课文是通过音叉振动、喉头振动的演示实验来讲述声音的发生和传播的。在多年的教学实践中,笔者总觉得这些实验的明显度还是不够。为此,笔者改用以下实验来说明声音的发生和传播,效果很好。所需器材:音箱用6.5-8寸的大功率低音喇叭1只、学生电源1台、约10cm×30cm稍厚的纸带1条。     

巧用棉花改进两个演示实验

一、乙炔的实验室制法1.实验装置实验装置见图1。2.实验用品(1)脱脂棉一小团(大小刚好塞进试管),块状碳化钙几大块。(2)试管(18 mm×180 mm)、铁架台、橡皮塞、导管、镊子,盛有重铬酸钾和碱液的洗气瓶各一只。3.实验步骤(1)将一小团脱脂棉吸足了饱和食盐水后放至试     

铝箔在氧气中燃烧的实验改进

高中课本中,铝箔在氧气中燃烧的实验很难成功。经我们多次实验得知,此实验成功的关键有两点。1.铝箔要薄,可用香烟盒或纸质电容器内的铝箔。2.当被铝箔卷住的火柴燃烧最旺时,再插入集气瓶内。具体做法:先用一片铝箔(3 cm×5 cm)卷住一根     

由一道压强题引发的思考

题目:一块砖的长、宽、厚分别为20cm、10cm、5cm,其密度为1.5×103kg/m3,将它放在水平地面上,它对地面的最大压强为Pa,最小压强为Pa.(g=10N/kg)传统解法:砖块的体积V=abc=20cm×10cm×5cm=1000cm3=10-3m.砖块的质量m=ρV=1.5×103kg/m3×10-3m3=1.5kg.砖块的重量G=mg=1.5kg×10N/kg=15N.砖块对地的压力F=G=15N.砖块的面积S最大=20cm×10cm=200cm2=2×10-2m2,S最小=10cm×5cm=50cm2=5×10-3m2.砖块对地的压强p最大=S最F小=5×1150-N3m2=3000Pa,p最小=S最F大=2×1150-N2m2=750Pa.评价:上述解法思路清晰,计算无误,是一种正确的解法,但…     

纺车模型

材料:黄色塑料管12cm长,共9根,黄色泡沫板2cm×10cm,2cm×3．5cm．1cm×14cm, 1cm×2cm各一块,其中3．5cm的两块。上底1cm,下底2cm,高4cm的梯形板子两块。长3．5cm的小钉1个,大头针10个,白线一小卷,双面胶一小卷。     

"整数除以分数"教学对比探究

[教学内容]课标实验教科书《数学》(苏教版)第十一册. 方法一 师:先填空,再说出自己的想法. 2/3÷2=2/3×( )=( ) 4/7÷2=[4/7×( )]÷[2×( )]=( )×( )÷1=( )×( )=( ) 5/8÷3=( ) 师:你发现了什么?     

简易等势线描绘器的制作

1 材料及制作 1.木板一块45 cm×35 cm。2.电极2个,用2颗图钉代替。3.光电誊影纸1张,作导电纸用。4.复写纸1张。5.白纸1张。6.学生电源一台。7.灵敏电流计一个。8.探针一对,用硬质6平方毫米线取15厘米,剥去两端长为2厘米     

自制Cu—Zn原电池

取材与制作:1．铜(薄)片3×4cm~2,锌(薄)片或选用干电池上的锌皮3×4cm~2也可,要求锌的纯度较高．2．两根长4~5cm,∮8~10铜芯皮线。用电烙铁将两根铜芯线一头分别与铜、锌片3cm边中间处焊接上,焊接处用稀盐酸洗擦。3．木条8×3×1cm~3,距两端3cm处打两个小孔,将铜芯皮线穿入,作铜、锌片支架。4．40cm长导线两根,将一头,与铜锌片支架上方的铜芯线焊接上。5．250ml烧杯一只。     

江苏省姜堰市2003～2004学年度七年级数学试题

一、选择题(每题3分,共36分)1.方程2x-1=5的解为()(A)x=2(B)x=0(C)x=3(D)x=-32.根据“x的3倍比y的2倍少7”可列方程()(A)3x-2y=7(B)3x+7=2y(C)2(3x-y)=7(D)2(y-3x)=73.以下列三个长度的线段为边,能构成三角形的是()(A)1cm,1cm,2cm(B)3cm,4cm,8cm(C)5cm,7cm,9cm(D)6cm,3cm,2cm4.下列方程属于一元一次方程的是()(A)x-3y+1=0(B)x2-3x-4=0(C)2+y3=1(D)y2=4y5.若3x2ym+n+1和-4xmy3是同类项,则m和n的值为()(A)m=-2n=0(B)m=2n=0(C)m=-2n=0(D)m=2n=26.方程x+y=5的正整数解有()组(A)1(B)2(C)3(D)47.用同一种正多边形不能铺满地面的是()(A)…     

演示物体微小形变的简易装置

1.器材 垫木两块,长木板(80 cm×9.5cm×2 cm)一块,平板铁架台两个,固定卡两个,电镀金属杆(可用铁架台上的立柱代用)两根,演示直流安培表(或小灯泡,小电铃)一只,导线若干,电池或J1202型学生电源。 2.组装 两根电镀金属杆的一端分别用固定卡固定在两个铁架台上,长木板下面两端分     

摩擦力演示器的制作与操作

摩擦力的教学是高中物理的一个重点和难 点,创设情景和实验研究一直以来是中学物理教 师思索的问题。本人在实际的教学中,制作了一 个摩擦力演示器(图1),选材容易,制作简单,操 作简便,效果很好。现介绍如下: 1 实验装置 ①底座(长×宽:120cm×40cm) ②支架(长×宽:100cm×30cm) ③立柱(长×宽:100cm×2cm) ④重锤线(线长30cm) ⑤带毛刷的滑块(两端均有细绳相连) ⑥钩码(悬于绳套上) ⑦悬线(长20cm)     

浮力和压强

浮力和液体压强是一对孪生姐妹,有液体压强差就必定有浮力产生,当然有浮力就必定会有液体压强的相关计算。例1(2011年南充市中考题)体积为1.0×10-3m3的正方体木块,投入如图1所示装有水的容器中,静止后露出水面的高度为5×10-2m,容器的底面积为0.04m2(g取10N/kg)。求:(1)木块受到的浮力;(2)投入木块后,容器底增加的压强;(3)若将此木块投入某液体,露出液面高度为4cm,求这种液体的密度。解析:(1)木块的边长:a=1.0×10-3m33姨=0.1m,木块浸入水的深度:h1=a-h=0.1m-5×10-2m=5×10-2m,木块受到的浮力:F浮=ρ水gV排=ρ水gSh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.0×10-2×5×10-2m3=5N.