改进自由落体运动规律的实验装置

人教版普通高中教科书物理第一册《自由落体运动》一节中,教材对“自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动”,这一结论的得出只有廖廖几笔,如何让学生经历探究过程？在教法上给教师很大的发挥空间。     

“自由落体运动”演示实验的改进

在高级中学实验课本《物理》第一册“自由落体运动”这一节的教学过程中 ,我们用牛顿管做了演示实验 ,但在实验中 ,出现了下列问题 :( 1)实验现象不明显 .由于牛顿管较细 ,放置于管中的铁片、羽毛均较小 ;另外的牛顿管仅 1m左右 ,物体下落高度小 ,当物体在有空气的情况下下落时 ,羽毛和铁片的差别不大 ,且铁片下落到底端后反弹 ,从而导致实验的观察效果差 .( 2 )实验成功率低 .第一 ,实验要求牛顿管处于竖直状态 ,由于无调节竖直的装置 ,因而极易出现牛顿管倾斜而使物体在下落过程中与管壁相碰 ,物体将不是做自由落体运动 .第二 ,本实验采用…     

改进的自由落体运动实验——利用“v-t图像”探究自由落体运动的性质

探究“自由落体运动的性质”是高一物理第二章“自由落体运动”一节中的教学重点和难点，许多教师往往借助频闪照相捕捉定位、打点计时器在纸带上打点定位或光电门定位计时等实验来研究。     

自由落体运动实验仿真

笔者分析了自由落体实验不易观察的困难,采用Flash工具软件,成功地设计和编制了一套测量物体自由落体过程的仿真程序。使用表明,软件界面友好,仿真度高,互动功能强,实验内容丰富,可用于辅助教学。     

改进的自由落体运动实验——利用"v-t图像"探究自由落体运动的性质

探究"自由落体运动的性质"是高一物理第二章"自由落体运动"一节中的教学重点和难点,许多教师往往借助频闪照相捕捉定位、打点     

利用计算机辅助对自由落体运动实验系统的研究

利用计算机辅助对自由落体运动实验系统的研究分析，阐述了普通物理实验技术改进的大致方向和模式，进而说明了普通物理实验技术改进的重要性。     

“自由落体运动”的实验探究教学设计

“实验探究教学方法”就是在教师指导下，以实验为基础，以探究为红线，学生通过实验操作、观察来研究认识物理现象，认知物理过程，探究物理规律，从而获得物理知识，形成技能，同时使学生的智力得到发展的一种教学方法。     

自由落体运动解析

一、自由落体运动的概念自由落体运动是指物体只在重力作用下从静止开始下落的运动.1.运动学特点:v0=0,a=g,g的大小、方向均不变.2.受力特点:在真空中物体只受重力,或者在空气中,物体所受空气     

自由落体运动课程设计

1 创设情境,激发兴趣介绍落体运动研究的历史,引学生入求知的情境,活跃气氛,激发学生探究规律和学习知识的情趣。(1)亚里士多德的错识观点首先,指导学生观察实验:实验1,放手后粉笔的下落实验;实验2,放手后纸片与粉笔头的下落实验。然后提出亚里士多德的错误观点,引导学生讨论。(2)伽俐略对亚里士多德错误观点的否定首先,引导学生研究讨论伽俐略《两种新科学的对话》中的落体运动悖论。然后,指导学生自己构想以下     

探究"自由落体运动的规律"的四个实验

自由落体运动是自然界中一种常见的匀变速直线运动.如何通过实验来探究它的性质和规律呢?我们可以设计不同的实验方案,应用不同的实验器材,从多角度去探究、思考,以全面提高学生的创新能力和灵活运用知识的能力.本文针对"自由落体运动的规律"的实验.做了一些探究.     

基于核心素养的实验改进与教学设计——以“自由落体运动”为例

以“自由落体运动”为例,将物理实验改进及现代科技融入教学中,激发学生学习的积极性,引导学生在掌握知识的同时,形成物理学科核心素养,提高其分析问题、解决问题的能力。     

自由落体运动教学设计

自由落体运动是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究,一方面是对前面知识的复习和巩固,也加强了课本知识与实际生活的联系;另一方面通过研究物理问题的基本思路和科学方法的学习,为今后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。     

自由落体运动的准确公式

现行物理教材中，自由落体运动的公式h=1/2gt^2和v^2=2gh是近似成立的，导出它的准确公式。     

浅谈自由落体运动的定义

让我们先来看两个事件． 事件1．2009年9月25日,汕头市教育局物理教研室组织全市的高中物理教师去汕头市华侨中学听公开课,授课内容是“自由落体运动”．授课教师对自由落体运动的定义如下：“物体只在重力作用下,从静止开始下落的运动叫自由落体运动”．     

“自由落体运动实验”传统与现代两种实验方法的对比研究

用打点计时器研究自由落体运动规律是我们惯用的传统实验方法,而频闪照相的实验方法对实验硬件及技术有较高要求,在中学课堂中很难得到实际应用。随着数码相机对高速视频录制性能的提升,视频播放软件逐帧播放功能的拓展,对运动物体进行视频分析的现代实验方法已逐步受到中学老师的青睐和认可。笔者运用这两种方法进行定量对比研究,分析利弊并尝试对实验资源整合提出一些建议和实验解决方案。     

例析自由落体运动

自由落体运动是匀变速直线运动的特例,对自由落体运动的考查实质是对匀变速直线运动的考查,下面对有关自由落体运动的内容进行总结并剖析有关自由落体运动的问题。     

自由落体运动教学设计

1 课程标准与教材分析 本节通过演示实验和学生自己动手操作实验分析得出自由落体运动的特点和运动规律,理解重力加速度的意义,使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识.通过本课教学使学生既了解一种具体运动,又巩固匀变速运动规律,同时也为学习平抛物体的运动奠定基础.     

基于学科认知视角下的自由落体运动规律的实验探究

怎样才能有效提升物理学习的有效性,不但"学会、理解",更能升华到"会学、思辨"呢? 物理实验可以提供一种途径.本文以探究自由落体规律为例,结合实验的认知特点、自由落体的学科知识特点,梳理相关认知方式,探讨有效激活认知的探究型实验学习模式.     

自由落体运动的探究设计

自由落体运动作为匀变速直线运动的实例,对已有一定运动学知识的学生而言,具有较好的进行探究学习的基础,笔者把本节内容设计成围绕几个核心问题的探究式学习,通过问题的探究让学生达到掌握知识、提高能力的目的.本节在教学上主要解决的核心问题是:(1)所有物体的自由下落的运动     

自由落体运动的教学探讨

对于物理学科来讲,自由落体应当构成其中核心性以及关键性的知识点。为了从源头上改进现有的日常教学,师生就需要密切配合,共同探求自由落体运动本身蕴含的根本性物理规律,在灵活适用的前提下提升学生的学习实效性。