巧用图解 突破难点

光合作用与呼吸作用是教学重点，亦是教学难点。采取直观的图表法解析，精心设计教学方案，通过讨论、探究等形式完成难点的突破，化教学“难”点为教学“亮”点。     

巧用迁移 突破难点

什么是迁移？字典上解释：离开原来所在地而另换地点.在语文教学中,我们可以理解为将与课堂教学有关的东西搬迁到课堂上来,以利于课堂教学,或者是将课堂上学到的东西搬迁到与之有关联的现实中去,以便于所学知识的巩固、发展与利用.这一方法贵在如何用得合适,用得巧妙,用得得当,让课堂教学达到事半功倍.     

巧用迁移 突破难点

<正>什么是迁移?字典上解释:离开原来所在地而另换地点。在语文教学中,我们可以理解为将与课堂教学有关的东西搬迁到课堂上来,以利于课堂教学,或者是将课堂上学到的东西搬迁到与之有关联的现实中去,以便于所学知识的巩固、发展与利用。这一方法贵在如何用得合适,用得巧妙,用得得当,让课堂教学达到事半功倍。一、内容迁移,突破理解难点而现行教材的施教过程中,往往会出现学生一下子难以解读的内容,也就是所谓的教学难点。这就需要教师巧     

巧用投影 突破难点

在小学语文教学中,抓住重点,突破难点是保证课堂教学取得良好效果的关键。尤其教材中的难点是学生理解课文内容的障碍,处理不当会延误教学时间,完不成课堂教学计划。怎样做到教学中既解决了难点又提高课堂教学效率,我认为除     

巧用图解 突破难点

光合作用与呼吸作用是教学重点,亦是难点,笔者精心设计教学方案,采取直观的图表法进行解析,通过讨论、探究等形式完成难点的突破,化教学"难"点为教学"亮"点。     

高中物理教学中的难点突破

对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象构成了高中物理中的诸多难点。但难点不一定是教学的重点，不能把大量的时间用于难点的教学。多年的教学，使自己体会到，要突破教学中的难点，可通过三种方法。     

巧用消元突破难点

学习本章知识,同学们会经历从“三元”到“二元”、“二元”到“一元”的转化过程,体会消元思想、化归思想,把“未知”转化为“已知”,把复杂问题转化为简单问题．懂得这些是为了利用二元一次方程组解决生活中的实际问题,其关键就是找出题目中蕴涵的相等关系,建立方程组求解．     

巧用手势 突破发音难点

随着社会的发展,推广普通话已成为职业学校语文教学的重点。普通话以北京语音为标准音,它的音节结构通常由声母、韵母和声调三大部分组成,准确地发好声、韵、调,是学习普通话的基础。重庆话和普通话相比存在较大差异,学生在学习声、韵、调时往往不能正确地发音。要正确地发音,关键是要正确掌握舌头在口腔内的位置和运动的规律,而舌头的位置和运动的规律难以直观地展示给学生,这给纠正发音带来很多不便。在教学中,笔者发现利用手势可以进行发音指导,帮助学生体会、分辨不同音的发音特点,有利于解决难点问题。     

巧用多媒体突破教学难点

在小学数学教学中，适时恰当地运用多媒体辅助教学，以其形象具体的图、文、音、像来创设教学情境，使抽象、枯燥的教学内容具体化、清晰化、生动化，可以活跃学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，优化教学过程，提高教学效率。     

谈高中物理解题的难点突破

正高中物理教学主要是引导学生正确理解物理概念、掌握物理规律,并通过物理解题来巩固、深化所学知识以及各知识点间的相互联系,体现知识的应用性和综合性,着眼于知识的灵活运用与提高.物理新课程的教学目标是知识和能力,重点在能力,即运用所学到的物理概念、物理规律来分析、解决问题,从而更加全面地、深入地、准确地理解物理概念、物理规律和物理方法.学生解题能力的培养和提高是高中物理教学的主要任务.物理教学中构建高效的习题教学课堂,充分体现新课程的教学理念和三维教学目标,要求学生学会和掌握突破解题难点     

巧用割补法处理高中物理难点问题

高中物理的学习不仅是知识点的熟悉与掌握,还是解题方法的学习与应用.正确且灵活地运用不同解题方法,能提高学生的答题效率和得分率.高中物理中常见的解题方法有整体隔离法、等效法、割补法等,其中割补法的应用能求解具有一定难度的问题.本文主要从割补法在三类不同问题中的应用入手,结合例题分析该方法的运用思路,帮助学生体会割补法应用的便捷之处,促进学生更高效地应用该方法解答不同的物理问题.     

巧用信息技术突破音乐教学难点

<正>音乐新课程标准中,双基包括音乐基础知识、基本技能和音乐历史及相关文化知识。笔者在课堂实践中发现,利用信息技术,可以优化教学,突破双基教学难点,还孩子一个轻松愉悦的音乐课堂。一、动态模拟,突破知识难点音乐基础知识包括基本要素(力度、速度、节奏、节拍、旋律、调式、和声等)常见结构、体裁形式和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。这些基础知识,特别是基本要素,都是抽象的,不具体的,如掌握音符的音高,学生就总是概念模糊,唱不准,不知道音的高低。而信息技     

巧用数码摄像机 突破实验教学难点

充分利用身边的器材,改进实验,提高实验的有效性是新课程改革的要求,也是提高创新能力的需要。文章巧妙运用数码摄像机,突破实验教学难点,具有一定的现实意义。     

巧用问题串突破教学难点

课堂是教学的主阵地,一个完整的高中历史课堂教学由众多的基本教学环节构成,如新课导入、内容整合、课堂提问、情境创设、讨论组织、史料运用、课堂生成、联系现实、环节过渡和结尾艺术等。其中的课堂提问环节是课堂教学的“常规武器”。古人云：“善教者,必善问。”在高中历史课堂教学中,巧用问题串进行教学难点的突破,是课堂提问的有效方法之一。所谓问题串,就是把问题组成系列,让学生带着系列问题积极、自主地学习,从不同角度深化认识,从而有效地解决知识难点。     

巧用投影器突破教学难点

巧用投影器突破教学难点李正春一、相干波的投影演示在高中物理教材中，“波的干涉”一节比较抽象难懂，且直观性差。笔者设计改制了教学用的电磁式打点计时器，并用投影演示波的干涉现象，收到很好的效果。振子制作；将一段约６ｃｍ的钢丝或黄铜丝（直径大约０．ｓｍｍ）...     

巧用逻辑知识突破课文难点

语文学习从能力的角度而言是“听、说、读、写”,从知识的层面而言是“字、词、句、篇、语、修、逻、文”,字连成词,词连成句,句连成章,文章中又包含语法、修辞、逻辑、文采等要素。前者是隐性的语文,后者是显性的语文,提升语文素养,主要立足于此。而当下语文素养的提升主要依托课文,随着语文教学语感论的流行,基于课文学习的逻辑思维渐渐为语文学习所淡化,本文就谈谈显性语文中的逻辑对于课文学习的帮助。     

巧用电阻突破物理教学难点

电阻的概念是从实验中总结而得出的,同学们容易理解,印象深刻。教师可以在教学中运用电阻概念启发学生的思维,使学生对电学知识的学习、理解和记忆起到事半功倍的效果。一、以电阻为引导,驾驭电学知识,构建知识体系我校学生知识基础薄弱,普遍感到电学知识难学、难懂。通过对8个初二班进行调查,我们发现大部分学生对于刚开始的几节内容比较好理解,可学到第七