浅谈会计实验教学

会计一词是会计理论和会计实践的总称,所以学习会计既要学习会计理论又要掌握基本的会计操作。而在长期的会计教学中,一直存在着理论和实践脱节,学生只会课本上空洞的理论,到实际工作中一看到一本本账簿,一张张凭证,则一筹莫     

构建高职会计理论实践一体化教学模式的思考

高职会计专业的培养目标决定了高职会计教学既要注重会计专业的理论教学．更要加强会计专业的实践性教学。在教学理念上要突破传统“学科教育”的思想．在教学结构上要打破理论教学与实践教学相互分离的界限,实行会计理论实践一体化教学,以达到理论联系实际,优化教学效果,使学生更好地掌握会计基本理论、基本方法、基本技能,提高动手能力的目的。     

论我国财务会计理论框架的构建

财务会计理论框架是构建会计理论体系和指导会计实践的基础。本文从财务会计基础理论、会计应用理论和会计环境理论三个方面分析了会计目标、会计假设、会计原则、会计要素、会计方法、会计实践、会计检验、会计环境等会计理论构成要素及其相互关系,为财务会计理论、会计实践以及会计理论与会计实践的相互结合奠定了一个基本的理论框架。     

高职高专会计专业教学模式的创新与实施

财会专业学生,作为未来的会计工作者,必须具备会计专业的基本理论、基本知识、基本方法和技能。会计基本方法和技能的掌握,必须借助专业的会计实践环节。会计专业课程教学,既是一种可行的、有效的会计实践方式,也是一种全新的教学方式。本文将针对当前高职高专会计专业课程教学模式的创新与实践。     

会计实践教学在高校会计专业中落实的途径研究

会计实践是高校会计专业教学体系中不可缺少的一个环节,在高校会计教学中应合理地处理会计实践和会计理论的关系,不能顾此失彼,最终要通过直接途径和间接途径落实会计实践,使会计实践在整个会计教学中起到一个点睛之效。     

信息技术与基础会计教学方法的整合

基础会计是经济管理类各专业的公共必修课。基础会计的内容主要是阐述会计的基本理论、基本方法和基本技能,它为进一步学好会计学专业的各门后续课程奠定必要的基础。基础会计已经逐步发展成为一门理论与实践紧密结合的应用型学科。在实际工作中,完整的会计业     

会计教学应注重培养学生的综合能力

对于大部分将从事会计职业的学生来讲，会计实际操作能力应是会计毕业生具备的基本能力之一。重实践操作能力并非轻视理论教育，扎实的理论基础，有助于实践教育的深化，而实践教育又有助于理论教育的提高，可以说，理论教育与实践操作相结合是会计人才培养的必经之路。     

关于会计本科专业实践与理论课程衔接问题的探讨——以天津工业大学为例

会计是一门实践性较强的经济管理应用学科,会计实践教学是本科会计教育的重要组成部分。传统的会计实践教学主要以会计业务的操作为主,采取手工模拟和财务软件模拟的方式。这种实践教学模式存在着重形式、轻效果的弊端,与社会经济环境对会计职业的要求相去甚远,与高等教育的人才培养目标也不相适应。因此,要从人才培养目标出发,建立和完善本科会计实践教学体系,将理论教学与会计实践教学有机地结合起来,从会计专业课程的实践教学安排入手,形成会计实践课程与理论课程的良性互动,使会计教学真正为培养应用型人才的目标服务。     

论新形势下的会计实验教学

结合会计环境的变化,通过对会计学科的分析,指出会计实验是使会计理论与实践全面、迅速结合的有效方法,它不仅能使学生掌握会计实务基本方法,而且能够增强学生的实际工作能力.     

中职学校会计模拟实习教学初探

要掌握会计理论,并能胜任会计实际工作,必须有一定量的实践做基础。会计模拟实习正是会计教学中实践环节的重要组成部分。本文针对会计模拟实习教学的方法做一探讨。     

会计专业课启发式教学的实践思考

会计专业课的教学既要让学生能熟练运用会计基本理论和掌握实践操作技能,又要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为达成教学目标,有效的教学方法必不可少。启发式教学能开启学生思维,使其更有效地学习理论和提升能力的,是激发学生自主性与能动性,积极地学习、思考及主动实践的教学方法。     

我国会计信息化问题初探

利用现代信息技术建立会计信息化系统,是我国会计面临的新课题。文章分析了会计信息化对传统会计的影响,会计信息化系统要在会计基本理论、实务、教育和管理等方面实现信息化,并指出会计信息化具有阶段性、全面性、并存性、长期性等特征。     

网络营销对会计理论和实务影响的教学探讨

信息技术特别是网络营销的发展,使会计所面临的经济环境发生了变化,会计理论和实务受到影响。教师要结合计算机网络技术的发展,分析其对会计基本理论和实务的影响,为财会专业的学生指明会计创新的方向。     

对会计模拟综合实训教学的思考

会计是一门应用性很强的经济管理学科,会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心,应大力加强会计的实践性教学,特别是应加强校内会计模拟实训教学。所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专一操作技能的培养,本文就会计专业实践性教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。     

浅论我国会计理论的构建模式

本着与国际会计接轨的指导思想，如何建立我国的会计理论结构？基本现存各种模式会计起点理论的比较研究，本文提出了“会计本质（职能）→会计目标→会计原则→会计准则→会计程序和方法”的结构理论模式。     

会计技能教学的重点和难点研究

会计在社会经济生活中扮演着越来越重要的角色。保障社会会计人才的培养对促进全社会经济发展有重要意义。会计课程的教学分为理论和实践两方面内容。在会计日常教学中不仅要做好理论部分的课程教学,更要做好技能实践方面的教学。会计技能教学一直是会计教学中的难点和重点。技能教学的内容主要包括翰林提传票翻打、点钞、手工做帐等方面的技能教学。重视会计基本技能的学习对提高会计工作效率有重要价值,同时的基本会计技能掌握的情况也是评价一个会计人员综合素质的重要指标。现对如何做好会计技能教学做一个简单的分析。     

提高《会计学原理》课程教学效果途径的探讨

《会计学原理》作为会计学专业的基础课程,主要讲述会计核算的基本理论、基本方法和基本业务,在会计学科体系中占有重要的位置。提高该课程教学效果有助于真正掌握会计的基本理论和会计核算方法。     

《会计学原理》难题解析

《会计学原理》是会计专业的专业基础课 ,也是经济管理类各专业方向的公共课。它阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能。学习本课程要达到的要求是 :明确会计的基本职能、特点及其对象、任务 ,认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义 ;理解会计要素、科目和账户的相关理论和记账方法及其具体应用 ;掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求 ,明确会计核算形式的种类和各种会计核算形式的执行程序 ;能够阅读和编制基本会计报表 ,并进行与会计报表相关的财务评价指标计算 ;了解会计工作的组织、内部管…     

会计理论研究中数学方法使用的误区

会计离不开数学,会计信息系统需要用数学作为其信息传递的语言。但由于社会科学不同于自然科学的特殊性,数学方法在会计理论研究中的使用,有可能产生一定的失误。本文对其进行了探讨,指出了具体表现,并强调无论理论研究采用什么方法,终究要服务于会计实践。     

会计基本原则再探讨

会计基本原则是会计核算的基本要求．历史成本原则、收入确认原则、费用配比原则、权责发生制原则、充分披露原则与会计假设等在传统会计模式下的基本含义都要发生相应变化，以适应新的经济形式．在实务实践中，实务实例的操作会使会计基本原则在当前经济形式下存在问题，通过对基本理论的研究，结合实务和新的经济环境提出了解决问题的方法．