新课改中优化高中生物教学之我见

生物学是一门实验性科学．《普通高中生物课程标准》在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程．重视发展学生的科学探究能力．增强学生对自然和社会的责任感。促进学生形成正确的世界观和价值观。本文就新课改中如何优化高中生物教学从提高教师自身业务理论水平、转变教学观念、丰富教学手段等方面提出几点策略。     

浅议中学历史教学有效开展历史观教育的途径

中学历史教学对于学生形成正确的价值观、人生观、世界观以及历史观有着不可估量的作用。但是在互联网时代,各种思潮和思想以网络的形式迅速地传入学校内,学生或多或少地受到了影响,导致了历史观念的混乱,对历史人物和历史事件不能科学、合理和客观地看待。因而,我们要在中学历史教学中有效开展历史观教育,通过正确的途径引导学生形成正确的历史观和价值观。     

中学生价值观取向偏差及对策研究

培养中学生正确的价值观,是实施课程思政教育与落实立德树人理念的必要举措,是促进青少年学生健康成长与长远发展的重要方式,也是构建良好校园文化的重要内容。当前,由于多种因素的影响,导致中学生价值观取向偏差,需要运用科学对策进行改善,创新德育教育方式。通过问卷调查,分析中学生价值观取向偏差的具体情况及产生的原因,通过探索设计多种校园活动、做好基础教育教学、加强价值观念教育、发挥家庭社会力量、探析古典文化精髓、开展社会实践活动等,促进学生树立远大理想,培养学生勤奋学习的良好品质,促进学生形成正确价值观念。     

浅谈中学政治课教学中的素质教育

思想政治课的任务是对学生进行初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育 ,对学生确立正确的政治方向 ,培养良好的道德品质 ,养成文明的行为习惯和形成正确的世界现、人生观、价值观起指导作用 ,有利于培养学生的社会责任感。我国的基础教育正在全面进行教学改革。在此形势下 ,如何认识思想政治课教学在素质教育中的地位和作用 ,转变教育教学观念 ,使之尽快适应素质教育的需要 ,成为中学思想政治课教学改革与发展面临的一项紧迫任务。首先 ,中学思想政治课在素质教育中的地位和作用不可忽视。“素质教育” ,是指通过科学的教育途径…     

用实验培养学生的情感态度和价值观

《物理课程标准》明确指出：基础物理课程应从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面实现教育功能。也就是说,学生在掌握知识的过程中发展能力,并在此过程中学会学习和形成正确的情感态度和价值观。就初中物理而言,实验探究不仅是获取自然知识、发展能力、训练科学方法的重要途径,也是培养学生情感态度与价值观的重要载体。通过实施实验探究教学,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新,形成尊重事实,探索真理的科学态度,进而形成科学的世界观。     

中学物理教学中应该采用STS教育

在素质教育中,提高学生的科学素质是素质教育的重要内容,在物理教学中渗透STS教育,将基础物理主干知识与现代科学、技术和重大的社会问题相结合,是增强学生社会责任感的重要途径,也是培养学生正确的价值观和科学素质的途径之一。     

科学史在初中科学教学中的教育价值

初中科学新教材增加了科学史方面的内容,它通过对历史资料的探究学习,不断增长学生的科学知识,培养学生的人文素养、科学素质和爱国主义精神,对学生树立正确的科学态度、情感与价值观起到良好的作用。基于此,在通过回顾科学史在科学教育历史的引用基础上,分析了科学史在初中科学教学中的教育价值。     

中学物理教学中应该采用STS教育

在素质教育中,提高学生的科学素质是素质教育的重要内容,在物理教学中渗透STS教育,将基础物理主干知识与现代科学、技术和重大的社会问题相结合,是增强学生社会责任感的重要途径,也是培养学生正确的价值观和科学素质的途径之一.     

物理教学中的科学精神教育

科学精神教育是中学物理教学的重要任务之一 ,是培养学生形成科学的世界观、正确的人生观和价值观的必要环节。从求实精神、奉献精深、怀疑精神、创新精神等方面探讨了中学物理教学中对学生进行科学精神教育的方法和途径     

初中历史教学渗透德育的方法

在初中历史教学中要充分发挥历史课堂的德育功能,通过有效融进情感教育、态度和价值观教育,使学生对历史人物和历史事件形成客观的评价,形成自己正确的世界观、人生观、价值观,这会产生意想不到的教学效果,使学生成为对国家和社会有用的人.     

随风潜入夜 润物细无声——在中职语文教学中渗透心理健康教育的探索

心理健康教育在学科教学中的渗透要注意两个方面的基本要求,一是科学,二是合理。所以,中职语文教学中渗透心理健康教育贵在潜移默化、贵在贴近生活、贵在以人为本,使语文教育深入学生的心灵,进一步促使学生形成正确的人生观和价值观,提升中职生的职业素养,最终适应将来走向社会的需要。     

中学思政课价值引领教学路径探索

价值引领是指对学生进行科学、正确的价值观引导与教育。个体行为实际上都是在一定的价值观指导下进行的。思政课需要引导学生通过价值辨析、判断、选择、澄清、体验、践行等活动,形成正确的价值观,从而发挥思政课应有的学科价值和育人功能。教师可通过议题式教学、辨析式教学、案例式教学、活动体验式教学等方式开展大中小学思政一体化建设和跨学科协同育人探索,在纵横融通中开展价值引领。     

物理课外科技活动如何为素质教育服务

实践证明 ,将STS教育渗透到物理教学中 ,体验科学、技术、社会的相互联系 ,科学在社会生活和生产中的应用 ,学习运用多学科的知识综合分析和解决问题的科学方法 ,可以培养学生热爱科学、关心社会的意识和用正确的价值观处理社会问题的能力 ,这对学生的终身学习和终身发展将有着     

初中历史教学中渗透价值观教育的策略探讨

除了家庭与社会环境的影响,学校教育在学生的价值观形成中也起着重要作用,而初中是树立学生正确价值观的关键阶段。历史教学天然具有培养学生价值观的优势,体现着历史学科进行人文教育的价值,这也是初中历史教学的目标之一。本文对在初中历史教学中渗透价值观教育的策略进行了探讨。     

物理课外科技活动如何为素质教育服务

实践证明,将STS教育渗透到物理教学中,体验科学、技术、社会的相互联系,科学在社会生活和生产中的应用,学习运用多学科的知识综合分析和解决问题的科学方法,可以培养学生热爱科学、关心社会的意识和用正确的价值观处理社会问题的能力,这对学生的终身学习和终身发展将有着深远的影响.     

育人与班主任工作——浅谈学生世界观、人生观、价值观的形成与培养

<正>教育教学工作不但要引导学生认真学习科学文化知识,而且要教会学生做人的哲理。笔者认为,对小学生而言,应特别注重对他们正确的世界观、人生观、价值观的形成与培养。"正确的世界观、人生观、价值观的确立,民族优良传统的发扬,共同理想与精神支柱的形成与巩固,科学文化水平的提高,都离不开教育工作。"学校的教育工作不管在任何时候,任何阶段都要把如何育人,育什么样的人放在首要地位。在教育教学工作中,教师应从哪些方面去培养、强化学生正确     

科学教学如何体现STS教育思想

STS(科学、技术与社会)教育思想的基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来。新一轮基础课程改革在课程内容改革方面强调“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,形成正确的价值观”,而《科学》课程标准中更是在“情感态度与价值观”的内容框架中明确包含了“对待科学、技术与社会的关系”。那么,在科学教学中,应如何体现STS教育思想呢?1发现生活中的科学学习科学的目的是为了亲近科学,运用科学,使自己生活得更科学。然而长期以来“科学知识以纯粹的形式出现,也以纯粹的形式保留在学生的…     

浅谈新课程背景下如何引导学生进行探究性学习——以高中生物学科为例

在高中生物教学中采用探究式教学，有助于学生掌握知识、培养能力、形成正确的人生观和价值观，为学生今后的发展奠定扎实的基础。经过多年的教学总结，笔者认为要做好探究性教学，必须做好以下几点。一、合作进行探究。树立正确的价值观在课堂上笔者常利用一些科学史实不失时机地对学生进行合作探究教育。     

随风潜入夜，润物细无声——化学理论教育与化学实验教学中的德育渗透

化学是一门以实验为基础的自然学科,教师在使学生在具备科学文化素质和专业技能素质的同时,还应该适时地对学生进行德育教育。通过化学史教育,使学生具有健康向上的个性心理,形成正确的人生观、世界观和价值观;通过环保教育．本文对教师在化学教育教学中如何做好德育工作进行了分析。     

灵活开展生物实验教学的探讨

新课程标准以面向全体学生,提高学生的科学素质,指导学生进行探究性学习为基本理念。在该理念的指导下,教师的教学应以提高学生的科学素养为主旨,倡导探究的学习方式,加强科学知识与技能教育的同时引导学生形成正确的科学态度,激发学生的好奇心与求知欲,倡导学生积极参与,乐于探究,为学生的终身发展奠定基础,重视教学与科学、技术、社会的联系,为学生形成正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。