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新时期教师职业倦怠对策 总被引:1,自引:0,他引:1
张国庆 《开封教育学院学报》2007,27(4):53-55
教师职业倦怠导致教师负面情绪及行为的频发。严重影响着教师的职业生活质量及专业成长,并对学生的健康成长带来危害,使教育教学质量下降,因此,探索教师职业倦怠的原因和对策很有必要。由于导致教师职业倦怠的因素各种各样,其缓解对策应从社会、学校、个体等不同层面进行整体思考和探寻。 相似文献
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许新赞 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(2):174-175
教师职业倦怠冲击着当前的教育改革与发展,文章全面阐述了教师职业倦怠的涵义、根源及其预防措施,以便更好地发挥教师在教育改革中的作用,更好地促进我国教育事业的发展。 相似文献
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我国中小学教师职业倦怠成为教育生活中一个越发突出的问题。其产生的主要原因是社会对教师的期望值过高,教师缺乏相应的社会支持,教师评价机制单一,教师工作环境偏差以及教师个性心理因素。对此应引导社会对教师职业角色形成合理的定位,给予教师积极的社会支持,提倡发展性评价,加强对教师的人文关怀以及提高教师自我调适能力。 相似文献
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李楠 《延安教育学院学报》2012,26(2):43-45,56
中小学教师职业倦怠问题是一个较为普遍的社会问题,也是影响教师身心健康的一个最为突出的问题。教师职业倦怠直接阻碍教师专业发展,影响教学品质,不利于学生身心健康的发展和健全人格的形成。学校管理者应充分认识到教师职业倦怠带来的消极影响以及产生根源,调整教师的职业倦怠。 相似文献
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职业倦怠会降低教师的工作热情,危害教师的身心健康,进而影响教育事业的健康发展.通过分析高职教师产生职业倦怠的原因,提出解决教师职业倦怠的对策. 相似文献
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许新赞 《湖南科技学院学报》2010,31(2):174-175
教师职业倦怠冲击着当前的教育改革与发展,文章全面阐述了教师职业倦怠的涵义、根源及其预防措施,以便更好地发挥教师在教育改革中的作用,更好地促进我国教育事业的发展。 相似文献
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大学教师职业倦怠对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
职业倦怠目前已经成为影响大学教师教学效能的主要消极因素,亟待研究者提出合理的应对策略。笔者认为,只有从组织保障体系、社会支持体系和教师自身素养等方面入手,方能减缓并消除职业倦怠带来的消极影响。 相似文献
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职业倦怠是一种职业压力,是指在职业环境中,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。1981年,美国学者马斯拉奇研究确定了职业倦怠的三个核心成分:一是情绪衰竭,即个体情绪情感处于极度疲劳状态,工作热情完全丧失;二是非人性化或去个性化, 相似文献
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高职高专大学英语教师的职业倦怠不仅对个人有害,而且会影响英语教学质量与学生心理健康。为预防和缓解这种心理,本文分析了其主要形成原因,并提出了相关干预策略。 相似文献
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张灯彩 《开封教育学院学报》2014,(4):239-240
目前,快节奏的现代生活加大了工作的压力,教师职业倦怠现象普遍。一般表现为情绪衰竭、态度和行为冷漠、缺乏成就感。职业倦怠对师生的身心健康、成长发展以及提升教育质量产生负面影响。有效克服教师职业倦怠的应对之策是:优化学校行政管理系统,建立良好的"尊师重教"的社会支持系统,教师自身努力提高心理调控能力等。 相似文献
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高师教师职业倦怠的心理分析与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
职业倦怠好发于教师群体,高师教师的职业倦怠对教师本人、学生群体及未来师资的负面影响极其严重.文章介绍了高师教师职业倦怠的概念、表现;并从工作和个体两方面因素,具体分析其产生原因;最后,就高师教师如何解决职业倦怠问题,提供几点建议. 相似文献
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学校管理者应对教师职业倦怠的策略 总被引:1,自引:0,他引:1
戴新利 《山东教育学院学报》2006,21(4):138-139
教师职业倦怠是教师的一种心理疾病,也是严重影响着教师身心健康及其专业成长的祸根。作为基层管理者,研究和提出缓解或消除教师职业倦怠的对策,对于帮助教师预防以及走出工作倦怠,进一步提高教育教学的质量与水平,更具有直接的现实意义。 相似文献