全球人才战出现新趋势

新兴国家主动出击 竞争格局复杂多样 多年来，美国是全球人才争夺战中的绝对赢家。美国的高薪和较充分的个人发展空间对各国人才产生了巨大的诱惑力。几十年间，美国从世界各国吸引了数以百万计的高层次人才，这些来自其他国家的精英为美国的发展做出了重要贡献。然而．这种人才单向流动的状况现正悄悄地改变。随着一些新兴国家经济的快速发展和生活水平的改善，这些国家人才回流的势头明显上升。与此同时，这些国家也开始主动出击，采取种种措施吸引人才。全球人才争夺战正变得更加激烈。     

充满生机和活力的美国人才机制

随着知识经济时代的到来,全球经济结构大调整引起了就业结构的深刻变化,各国都出现了人才危机。培养、吸引和留住人才已成为世界各国面临的最大挑战,美国作为世界上经济最发达的国家之一,在人才机制的建立上体现了强烈的国家意识。     

各国是如何吸引人才的？——美国：网罗人才 造就强国

美国是一个非常重视人才的国家。历史上，美国从世界各国吸引到大量的一流人才，并想方设法把他们留下来。美国今天能成为世界头号经济和科技强国，与其成功的人才战略不无关系。     

美国广揽世界优秀人才

随着知识经济的来临,全球掀起了一场空前的人才争夺战。多年来,美国为了弥补其人才资源的短缺,绞尽脑汁,频出花招,以“短、平、快”的方式从其他国家挖走大批高科技人才,以确保其经济持续、稳定地发展,维持其世界霸主的地位。从90年代初起,美国经济增长历时10年     

美国博士后制度:经验与问题

美国创建了博士后制度,也是世界博士后制度的领导者.目前美国拥有全球最大的博士后研究人员群体.博士后研究人员来自世界各国,为美国科技进步起到了极大的推动作用.博士后制度与美国的科技崛起相伴随.在20世纪后半期成为美国培养高层次人才、从全球吸引顶尖人才的重要途径.美国政府通过持续增加研发经费投入,以及使用政策工具促进博士后制度的发展.政府的干预对博士后制度的发展是必要的.美国的博士后制度也面临诸多问题,特别是博士后的待遇还非常低,不利于吸引才华横溢的博士学位持有者.学术界、一些政府的机构已经认识到这些问题,并提出了改进的措施.     

浅析入世后我国企业在人力资源上的对策

知识经济的到来和世界经济一体化的日趋发展，使企业最短缺、最重要的资源不再是资金，而是高水平的人才。入世后，如何应对国际人才争夺战，吸引、留住人才是我国企业生存与发展的关健。     

数字人才“引留用”的丹麦经验

强化人才支撑,培养和引留同样重要。本文引用国外典型案例,介绍了丹麦在数字人才培养和引用方面的经验做法。丹麦在数字竞争力和人才竞争力上全球领先,为了弥补数字人才缺口,十分重视从全球吸引数字专门人才和数字整合人才。在我国当前正着力开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势的背景下,丹麦的经验值得借鉴。《数字中国建设整体布局规划》的发布意味着我国数字经济将进入快速发展期,对数字人才将有更大需求。参考丹麦经验,建议我国尽快将“吸引全球数字人才”提升到战略地位,打造世界一流的数字人才高地,形成数字人才国际竞争的比较优势,以数字中国建设推进中国式现代化,为国家竞争新优势提供有力支撑。     

美国是如何建立起充满生机和活力的人才机制的

美国作为世界上最发达的国家 ,拥有世界上最为庞大的高素质人才队伍 ,科技上也一直处于各国的领先优势 ,这与其建立起充满生机和活力的人才机制是密不可分的。美国的人才机制主要包括国内人才的培养、国外人才的吸引和人才的留用三个方面。国内人才的培养一是实施教育优先战略。早在１９８３年４月 ,里根政府发表了题为“国家在危险中———迫切需要教育改革”的国家报告 ,拉开了８０年代美国教育改革的序幕。这一“危机宣言”激发了美国盛况空前的一波又一波教育改革浪潮 ,并且一直延续至今。当年 ,美国教育委员会提出将教育放在“本国议事…     

21世纪我国高等职业教育发展的新思考

进入21世纪,世界各国的竞争表现为综合国力的较量,其实质是经济和科技的竞争。目前,新一轮人才争夺战正在全球范围内展开,且愈演愈烈,呈现出人才由发展中国家向发达国家单向流动的新特点。对于处在社会经济体制转型期,且自身处于起步阶段的我国高等职业教育,面对21世纪全球人才争夺的态势,应进一步拓展高等职业院校办学功能,更好地为社会、经济服务,同时也促进自身的发展。     

人才全球争夺战：其他国家的经验教训

这是最好的时代,也是最坏的时代。这是一个经济全球化的时代,全球人才竞争的利害关系日益突出,己之所失,已成为他之所得。世界各国纷纷从经济需求出发,制定各类移民政策和引才政策,一场世界性的人才争夺战拉开了序幕。     

21世纪我国高等职业教育发展的新思考

进入21世纪,世界各国的竞争表现为综合国力的较量,其实质是经济和科技的竞争.目前,新一轮人才争夺战正在全球范围内展开,且愈演愈烈,呈现出人才由发展中国家向发达国家单向流动的新特点.对于处在社会经济体制转型期,且自身处于起步阶段的我国高等职业教育,面对21世纪全球人才争夺的态势,应选一步拓展高等职业院校办学功能,更好地为社会、经济服务,同时也促进自身的发展.     

论大学创造性人才培养体系的构建

当前,世界正处于全球化和激烈竞争的知识经济时代,而人才是决定竞争胜负的至关重要的因素。正因为如此,世界各发达国家,都先后制定了人才战略规划,2010年6月我国也颁布了《国家中长期人才发展规划纲要》。在这些规划中,都提出要培养顶尖人才、世界最优秀的科学家、领袖人才、杰出的人才和创新人才等。虽然各国都对人才冠以不同的名称,但一言以蔽之,都是属于创造性的人才,他们是人中之杰,是引领各国科学技术发明创造的先锋。因此,如何发现和培养创造性的人,是顺利实现《国家中长期人才发展规划纲要》的关键。本文旨在论述大学培养创造性人才的体系。     

浅析国际化人才竞争及其对策

当今世界进入了知识经济和全球一体化发展的阶段,体现新时代最核心竞争力的是人才,世界各国无不为争夺人才而处心积虑,手段百出。我国作为世界上经济发展最快的国家,人才的缺乏越来越成为制约经济发展的“瓶颈”。本主要分析当今世界人力资源的现状和特点及我国存在的问题,提出了我国积极应对世界人才争夺战的策略和方法。     

国别迁移:高被引科学家美国集聚的特征与原因分析

迁移至美国一直被认为是全球科技精英人才国别迁移的主要特征。本文通过对2430名高被引科学家的简历进行内容分析,以及对其中308名高被引科学家迁移原因的问卷调查结果进行统计分析发现,高被引科学家向美国集聚的现象呈现出阶段性特征,且随着职业发展,高被引科学家出现从美国逆向集聚的现象。从美国逆向集聚过程中获利的国家包括亚太地区的创新型国家(地区),中国香港和中国台湾也在其列。而影响高被引科学家从美国逆向集聚的原因,与这些国家(地区)为科技精英人才提供更适宜的工作环境有很大关系。故本文认为,通过对国内发达城市一流大学的投入,创建适宜的工作环境,能为中国吸引更多的科技精英人才。     

智力引进：人力资源开发的长期国策

全球性的人才危机已引发了世界范围的人才争夺战，在这场人才竞争中，中国应将“智力引进”作为国家现代化建设和教育、科研发展的长期策略，就此，本文进行了智力引进的国际比较分析，并提出了中国智力引进工作应采取的措施及注意的问题。     

江苏省人才吸引力探讨

随着经济的发展，人才已成为左右经济发展的决定因素，人才的竞争已日趋明显，人才对经济的发展具有重大意义，一个国家或地区发展经济必须重视人才，吸引人才。人才的吸引取决于人才的发展环境。根据影响人才发展环境因素，构建了吸引人才评价指标体系，运用该指标体系对江苏省13个城市的人才吸引力进行了实证分析。并根据分析结果提出有关吸引人才的政策机制。     

增强质量和市场意识 减少人才供需的差异性

一、人才竞争的紧迫感与日俱增国力竞争本质是经济、科技、文化的竞争,并最终都要体现在知识、人才的竞争上。知识经济的发展使人才短缺问题在世界各国越来越突出,这也是未来10年国家竞争是人才竞争的重要原因之一。在抢占人才制高点的角逐中,各国无不视之为契机,对本国的教育作调整和改革,不约而同地加强了对人才的培养。随着全球化发展在我国进一步深化,各种形式的全球人才争夺战将在我国全面展开。我国在国民经济和社会发展“十一五”期间也特别强调“大力开发人才资源,加快发展教育事业”。当前,我国参与国际高新技术产业竞争正面临严峻…     

吸引和培养具有全球高端人脉的人才

广大的海外华人专业人士在全球各地学到的很多宝贵的知识和技能,成为我国当今国家发展和产业升级的宝贵财富。我国的人才引进政策特别偏重吸引科研和科技创业人才。然而当今世界处在全球合作和竞争的时代,我国要想在这种背景下实现现代化建设,还迫切需要在全球各地大力吸引和培养具有全球人脉的高端人才,尤其在政治、经济、文化和非政府组织等方面国际交流的成功,     

以人为本,培养和吸引人才

在科学技术高速发展的今天，知识经济的概念已深入到全球经济的方方面面，对高质量和高素质人才的需求已提到了新的高度。 众所周知，美国以其相对宽松的科技政策、强有力的科研经费支持、优越的科研环境及实行吸引其它国家优秀科技人才的“绿卡”手段等，使其占有大批量世界一流的科技人才，从而使其科技创新能力始终处于世界的领先地位，并成为世界经济发展的火车头。现欧洲强国德国也一改以往的排外倾向，仿效美国的“绿卡”手段，积极吸引各国的优秀科技人才，特别是网络和软件人才，以增强其国际科技竞争力。 发达国家利用其雄厚的知识…     

21世纪我国高等职业教育发展的新思考

进入21世纪，世界各国的竞争表现为综合国力的较量，其实质是经济和科技的竞争。目前，新一轮人才争夺战正在全球范围内展开，且愈演愈烈，呈现出人才由发展中国家向发达国家单向流动的新特点。对于处在社会经济体制转型期，且自身处于起步阶段的我国高等职业教育，面对21世纪全球人才争夺的态势，应进一步拓展高等职业院校办学功能，更好地为社会、经济服务，同时也促进自身的发展。