高等院校体育招生考试改革对策研究

采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析等研究方法，跟踪研究1991年～2003年福建省体育高考情况，力求从中揭示体育高考中好的一面及存在的问题，为今后的体育招生考试制度改革提供有益的参考。     

体育专业招生考试术科项目设置研究

本文主要采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,根据我国33年体育专业招生考试术科项目设置过程中所存在的诸多问题,提出了对术科考试项目设置进行调整的方案,以期构建科学、完善、可行、合理的术科考试项目及评价体系,形成更加公平、公正、公开的全面选拔体育优秀人才的机制,为“选好人、选准人、选对人”的高校体育专业招生初衷奠定坚实的理论基础。     

我国普通高校体育专业招生考试项目设置研究

运用文献资料、问卷调研等研究方法对我国各省体育专业招生考试项目设置现状进行分析,并对考试项目的理论性和可操作性两方面进行研究,探讨科学考查身体素质的测试项目及其分值比例,专项测试项目的设置与否以及其分值比例和具体考查内容的设置.     

体育教育专业招生考试公平问题研究

采用文献研究法等对高校体育教育专业现行招生考试制度及其实施过程中存在的一些公平问题进行研究。"身体素质"术科测试模式及"重文兼顾体"的录取办法存在问题,这些规则不利于体育特长生公平竞争,也不利于高校体育教育专业公平选才。目前的术科测试中还存在权力寻租与舞弊现象,其主观原因是考生、考务人员的利益动机和机会主义的倾向,客观原因是监督机制的不健全和一些规则的缺失。教育部招生考试管理部门应尽快制定体育教育专业招生考试指导方案,对术科测试项目、内容、程序、技术手段、监督办法及录取办法等作出明确而具体的规定;各省市要加大对体育教育专业招生考试中权力寻租和违规、作弊行为的打击力度。     

我国普通高校体育专业招生考试术科项目设置探析

文章采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,根据我国33年体育专业招生考试术科项目设置过程中存在的诸多问题,提出了对术科考试项目设置进行调整的方案。以期构建科学、完善的术科考试项目及评价体系,旨在形成公平、公正、公开的选拔体育优秀人才的机制,为实现"选好人、选准人、选对人"的高校体育专业招生考试奠定坚实的理论基础。     

河南省普通高校体育专业招生考试研究

采用文献资料、数理统计和逻辑分析等研究方法，对河南省普通高校体育专业招生考试进行了研究。认为身体素质测试项目不能全面检测考生情况且对不同专项考生造成不同影响；专项考试不能较好地体现考生的专项水平。建议：对不同专利考生设置不同的身体素质测试项目；专项考试中增加技评考试；录取办法采用在体育考试和文化课考试成绩都达到分数线的考生中，按体育考试成绩由高到低录取等。     

河南省普通高校体育专业招生考试研究

文献资料、数理统计和逻辑分析等研究方法 ,对河南省普通高校体育专业招生考试进行了分析研究认为 ,就目前所抽选的身体素质测试的和专项考试还不能全面反映考生情况 ;报考球类、体操和武术的考生在近年内仍将以较高的比率增长 ,同时还提出全面改进专项考试的考试内容和评分方法     

对山东省普通高校体育专业招生录取标准和办法的研究

通过专家调查，对近几年我省普通高校体育专业招生录取标准和办法提出了新的见解，并提供了便于操作和实施的具体意见。     

高等院校体育高考招生项目设置与评分标准综述

体育高考术科考试直接影响到考生的切身利益,项目设置的合理性和评分标准的科学性对于考生而言至关重要。文章综述恢复高考以来高等院校体育高考招生术科考试项目设置和评分标准的演变,研究目前实施的项目设置和评分标准的科学性,为目前体育高考改革提供理论模式和可行方法。     

普通高校体育专业招生术科测试问题研究

对四川省体育专业招生考试各专项报考人数及成绩进行了统计分析,得出当前四川省体育专业招生考试中存在着报考人数分布不太合理、专项之间的评分标准难度不平衡等问题,针对问题提出了建议和对策.     

关于高校体育教学改革的几点思考

为适应21世纪高校体育发展的需要，树立跨世纪人才的终身体育思想，本从目前高校体育存在的一些问题出发．在立足素质教育、明确高校体育的位置、拓宽改革思路上提出几点建议。     

河南省普通高校体育与健康课程模式的研究

运用献资料法、调查法、实验法，对河南省普通高校体育与健康课程体系进行设计，构建以“健康第一”、“以人为本”为教育原则，以身体练习为主要手段，以提高学生身心健康为目标，充分体现学生三个“自主”的体育与健康课程体系模式。     

高校体育教学改革的构想

对高校体育教学不同程度地存在着忽视学生个体差异的问题进行了分析探讨,并提出了建立“新型”体育教学模式的构想。通过对“新型”教学模式的多维可行性分析认为这种教学形式是高校体育教学改革的有效途径之一,对提高教学质量、实现体育教学目的任务具有现实意义。     

体育学习评价改革的个案研究

高校学生体育学习评价机制改革的重点是体现、强化评价的激励和发展功能。本通过一例学习评价的改革实验，介绍一种新的“依据统计学原理、量化进步幅度为趋进量并纳入评分机制”的体育学习评价方法。     

素质教育与高校体育教育改革

在文献资料研究的基础上,对我国高校体育实施素质教育的问题进行了探讨,并论述了高校体育如何顺应素质教育的要求,进行体育教育改革。     

对高校体育改革若干问题的思考

目前在高校体育改革与发展中,存在着许多亟待解决的理论与实践的热点问题.着重从体育在高校教育目标中的地位,当前人们体育思想观念转变发展的趋势和高校体育学科的建设这三个问题,并结合当前的一些新思想、新观念进行简单的分析与探讨,希望这些问题在改革的进程中能引起同仁们充分的重视.     

广西高校体育专业扩招问题研究

文章就广西高校体育专业连续4年扩招后的基础实施、教学设备、师资力量、办学经费来源等情况进行调研,并在此基础上提出了一些相应的对策与建议.     

高校体育课层次分组教学方法的研究与探讨

科学的教学方法是高校体育教育的重要环节,目前许多高校正在不断地探索科学的体育教学方法,探讨培养学生对体育教学的思考力、表现力、自主锻炼力、独立解决问题力等学习能力。试图为学生在生活实践中主动进行体育运动,适应社会发展需要,找到新的途径。     

对高校体育课程改革的几点设想

本文就体育课程设置应确立的理念的提出,分析了高校体育改革的发展变化与现状,对今后高校教学改革提出了几点设想。     

试论素质教育与普通高校体育教学改革

本文阐述了在普通高校进行素质教育的目的意义、途径及与体育教学的关系,有一定实践作用。