爆笑超市

辛亥革命火车停靠站台时,小舟要下车买点东西吃,他默默记着自己的车厢号码,正巧被列车员看到了。列车员友好地提醒他:"1911,你只要记住是辛亥革命爆发的那一年就行了。"小舟放心地下了车。几分钟后,车站响     

小心你被学生控制

<正>林欣老师是一名只有两年教龄的心理老师,“新手上路”遇到了困惑,希望被督导。她提供的个案是学生拒绝上学怎么办。当事人小舟是七年级的男生,开学才一周就不愿意上学。小舟妈妈为此非常着急,来学校心理咨询中心求助。经与小舟交谈,他愿意接受心理辅导。第一次心理辅导结束,林欣感觉很有成就感,因为小舟说：“你和其他老师不一样,我喜欢到你这里来。”     

谈幼儿园有效教学策略

正陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中说过:"小孩子学习事物须要自己学习。""做父母的一方面不要替他学,一方面给他学的机会就是了。"因此,对个别这样内向胆小的幼儿,教师应鼓励他们勇于尝试自己学习。但这种鼓励不一定是从头至尾地刻意去表示自己的关注、说一些鼓励的话,而是应在幼儿遭遇挫败感的时候也能不动声色,相信他们能经过自己的思考和调整取得成功。我想,这也许就是陈     

浅析刻意曲解形成的心理因素

刻意曲解不同于语用误解,它是听话人在充分理解对方话语的基础上故意歪曲对方话语意义的一个动态过程,是一种交际策略,以此来达到交际目的。在刻意曲解过程中,心理因素是刻意曲解产生的非常重要的因素,听话人的心理状态决定他会如何理解并回应对方的话语。     

玩转你的QQ——QQ使用小技巧

隐藏自己的状态QQ2004增加了一个新功能,即好友头像状态显示增加了好友游戏状态和聊天室状态,只要您的好友在您的头像上悬停片刻,您所处的具体的聊天室或所玩的游戏即刻呈现在他的面前,如何隐藏自己所处的状     

高职学生干部思想道德建设问题分析及对策

随着市场经济的冲击,社会中的"官场文化的毒瘤"已经日益渗透到大学校园,一些非正常现状在学生干部中扩散,有愈演愈烈之势,这些现状若不加以制止,将影响到整个大学校园的洁净。本文从大学生干部思想道德的现状透视,分析产生这些非正常状态的原因,提出了自己的几点粗浅意见及对策。     

H-T-P在高中校园心理咨询中的运用

笔者在多年的心理咨询中发现,很多高中生难以进入咨询状态,总是隐藏自己最关心、最困扰的事情,喜欢绕圈子,在咨询过程中心理防御现象比较普遍。心理投射测验能巧妙避开来访者的防御心理,通过画像呈现出来访者的内心状况,帮助咨询师分析判断来访者的症结所在,从而快速有效地发现问题。另外,心理咨询需要对来访者的情况有充分的了解,而信息收集的工作量大,且往往并不是很顺利,有些情况会被来访者掩饰或隐藏,而通过投射测验,一张看似简单的图嘶却能够呈现来访者的内心真实状况,胜似千言万语。     

慎独思想的德育启示

<正>"慎独"因其在儒家思想体系及中国思想史中的地位,成为历代学人关注之重点对象。传统上,人们将慎独理解为在独处无人注意时,自己的行为也要谨慎不苟,或在独处时能谨慎不苟。这种理解源自郑玄、朱熹对《大学》《中庸》中慎独的注解。根据20世纪出土的帛书《五行》和郭店竹简,古文献中的慎独并未涉及独居、独处之范畴。"独"有独立性意义,代表着每个人特有的个性,个性又具有隐私性,可以为他人所知,也可以被自身刻意隐藏而不被人知,因而慎独便是要认真对待自己的个性。     

刻意与随意

听了许多公开课,总觉得有太多的刻意。如某位教师总是不满意学生对问题的回答,刻意要求学生的表述和他自己的一模一样。还有一位教师一堂课讲下来,其语言风格前后不一,原来是他刻意在讲课中夹入一些参考书中的语句,总显得拗口。如此看来,刻意而为往往是件吃力不讨好的事。执教者累,听者亦累。     

论韩愈“奇崛”的文学审美好尚

韩愈好尚奇崛的文学审美观是一个事实。这既体现在他自己的创作实践中,也体现在他的论文标准中。韩愈此种好尚根源于他的人生际遇,也根源于刻意求新的创作心理。     

浅析莫泊桑战争作品中的“隐藏”艺术

莫泊桑是一位有思想、有作为的作家,但是他又是一名善于隐藏的人。在他的文章中几乎找不到平铺直叙的说教,他创作的最大特点就是善于隐藏自己。在隐藏的同时,传达给读者自己的观点,最终给读者以启迪和教育。这种隐藏并不是真正的隐藏,他恰到好处地突出了作品的主题,比那些平铺直叙的陈述和冗长的道理说教更耐人寻味。     

3次高考,进大学后野蛮生长

正李明的4年大学过得如此丰富多彩,是他"刻意"所为。事实上,他经历过沉迷网络、休学、三次高考,他对大学生活有着自己的理解,按照自己的方式"野蛮生长",实现了"理想丰满"。疯狂网游中醒过来李明中考是当地前20名,高一时他是班上的好学生,大家理所当然地认为三年后他会考上名牌大学,然而李明却沉迷于网络游戏,他的人生轨迹因此发生巨大的转变。现在回想,李明认     

『望闻问切』——班主任工作四法宝

我们的生活有时阳光灿烂,有时也会有阴影.学生的表现也是这样,如果将学生优秀的一面看作是阳光的话,那么他不足的一面就是阳光下的阴影,是被学生刻意隐藏起来的角落.作为班主任如何真正走进学生的心灵,帮助他们清除这些阴影呢?笔者采用"望、闻、问、切"方式收到较好的效果.     

论韦纳的归因理论与大学生挫折应对

挫折(Frutration)是指个体从事有目的的活动时,由于遇到障碍或干扰,使其需要与动机不能获得满足的一种消极的情绪状态。所谓大学生受挫心理是指大学生自己所希望的目标在付出种种努力甚至作出刻意的追求     

论司马迁的赋家心态

司马迁不仅擅长赋的创作,而且格外推崇这种体现时代精神的文体,刻意在自己的<史记>中载录了赋家及其作品,论述了他对赋的看法.他还结合自己的作赋心得,把大赋的创作经验借鉴到了<史记>的撰著中,使这部巨著具有了"赋迹"和"赋心"的特色.从而展示了自己深沉而自负的赋家情怀.     

巧妙设疑,在问题解决中培养学生的思维能力

<正>"思维是从疑问和惊奇开始的。"学生对知识产生一定疑问而又盼望着能解决时,就产生一种非常积极的心理状态,使人处于一种既想不通,又不愿意轻易放弃的心境中,这便是"疑"。苏霍姆林斯基也曾提倡"老师要积极创造条件,使学生面临问题"。如果我们在课堂教学中能及时甚至是刻意为学生制造这样的疑惑,让学生经历这样一种"疑"的状态,加以适当点拨引导,就能充分调动学生的学习积极性,调动学生的探索的欲望,激励学生认     

中学生自卑心理的表现与对策

自卑是自我意识偏离后产生的一种情绪体验,和在这种情绪支配下担心失去他人尊重的心理状态。通俗地说,自卑是一种自己看不起自己,总以为别人也看不起自己的心理状态,是一种不正常的心理状态。有自卑感的学生往往会对自己的能力、品质等做出偏低的或消极的自我评价。从而对学习缺乏信心,注意力不集中,悲观失望,甚至对那些稍加努力就可以完成的任务．也往往会自叹无能而轻易放弃。     

用爱和智慧演绎魅力数学——李思

正老师这样做在学生眼里她是自己的知心人李老师常说:"关心学生,更要关注他们的心理需求,有的学生淘气、调皮并不是本性,而是希望通过自己的这种方式引起老师的关注,在心理上寻求被关注的满足感。"李老师发现小易同学自由散漫,而老师对他的引导与批评好像"绝缘"一样毫无作用,她认真观察,发现他课下特别愿意亲近老师,只要老师与他聊天,他的脸上就会洋溢一种满足感。李老师找准时机便对他说:"小易,你的热心肠令我佩服,你思维活跃在数学学习上很有潜力,我特别想成为你的好朋友。看到自己的好朋友课上接下茬,影响自己和同学上课非常着急,希望你能约束自己的行为,认真听讲,按时完成作业,成为我的助教好吗?"听了李老师的话,小易连连点头,表示自己改正错误的决心。为了能尽快成为老师的"左膀右臂",他课堂中认真听讲、高质量完成作业,     

你用情怀打动了我——《少年派的奇幻漂流》

<正>记得台湾作家简媜说过这样一段话:"在大风浪里飘着的小舟,我们的祈祷并非是风浪的止息,而是希望自己有更大的勇气,能抵抗这大风浪。"就像电影中派的母亲对他说的:"科学用来解决外面的世界,信仰用来解决我们内心的问题。"电影中的父亲代表着现实而科学的一面,以近乎残忍的方式告诉派:老虎只是畜生,他永不可能和你产生所谓的感情。事实上,李安在拍摄大海那一段的时候也是如此,上一个镜头还是派为了不让老虎吃掉自己主动钓鱼给它吃,老虎也跳进海中捕鱼,派看到它的笨拙和憨态     

哈罗德·品特的政治观与政治诗写作

品特在创作前期刻意隐藏自己的政治锋芒,一方面这种意义的模糊不确定是"品特式"风格的典型特征,另一方面则源自作家内心的顾虑。自20世纪80年代起,一系列原因促使品特转型成一个"愤怒的"政治作家,具体包括:友人的遭际和影响、感情与婚姻的变化、个人的成熟自信与社会影响力的提升。品特的政治诗歌语言清晰、直白,甚至不乏粗鄙暴力,客观再现了战争的残酷、强权的压迫以及政治较量的阴谋。与他的政治剧相比,品特的政治诗主题更加多元、抒情更为饱满充沛,具有鲜明突出的个性,在他全部艺术创作中具有不可忽略的艺术张力。