试论企业培训机构的核心竞争力

企业培训机构的核心竞争力是其不同于其他培训机构的独具特色的培训优势与能力，现实和未来都说明。企业培训机构建立核心竞争力成为不客回避的必然选择。打造企业培训机构的核心竞争力，要解决培训资源、管理理念、特色专业、师资队伍以及拓展为企业服务的领域等一系列相应的技术性问题。     

用企业文化构筑企业核心竞争力

企业的发展依靠核心竞争力,核心竞争力来自于技术,技术来自于管理,而管理靠的是企业文化。归根结底企业文化就是核心竞争力,更是因为它具备了核心竞争力的特征和对核心竞争力的重要作用,我们要用优秀的企业文化来构筑企业核心竞争力。     

提升企业核心竞争力的企业文化建设路径探析

企业文化是提升企业核心竞争力的基础,是企业核心竞争力持续发展的动力和源泉。企业文化和企业核心竞争力之间有着密切的联系,企业文化是构成企业核心竞争力的核心要素,核心竞争力是企业文化创新的动力,企业文化与企业核心竞争力之间相互作用和影响。在分析企业核心竞争力与企业文化关系的基础上,提出了企业文化建设的路径。     

论企业核心竞争力中的文化因子

加强企业文化建设对国企构建核心竞争力,参与经济全球化的竞争有着极其重要的意义。将企业文化贯穿于国企业战略管理、组织协调和创新等能力的培养全过程,会对企业核心竞争力的形成起着事半功倍的作用。本文着重论述企业文化在企业核心竞争力的形成过程中所起的作用。     

试论企业文化是最主要的核心竞争力

文章提出了一个重要论题:企业文化是最主要的核心竞争力.并从三个方面阐述了这个论点:一是对核心竞争力和企业文化内涵进行全面具体的论述,二是论述企业文化是最主要的核心竞争力的原因,三是介绍了企业文化作为最主要的核心竞争力会给企业带来的竞争优势.     

提升企业核心竞争力的企业文化建设路径探析

企业文化是提升企业核心竞争力的基础,是企业核心竞争力持续发展的动力和源泉.企业文化和企业核心竞争力之间有着密切的联系,企业文化是构成企业核心竞争力的核心要素,核心竞争力是企业文化创新的动力,企业文化与企业核心竞争力之间相互作用和影响.在分析企业核心竞争力与企业文化关系的基础上,提出了企业文化建设的路径.     

企业培训机构存在的问题及发展趋势

21世纪是一个市场竞争激烈、科技日新月异、知识更新加速、职业更替频繁的时代。企业培训机构必须清醒地认识到,提高核心竞争力、提高教学和教务管理水平已成为刻不容缓的问题;对新技术的渴求以及需求层次的不断提高,对企业培训机构形成了新的严峻挑战,但也给有竞争力的企业培训机构提供了发展壮大的机遇。一、目前很多企业培训机构并没有危机意识,还固守着传统的教育观念、教育内容与教育模式,存在着诸多问题1、办学方向、品牌形象模糊近年来,随着国有企业改革的日益深化和职业教育培训事业的不断发展,企业自主培训空前活跃。但很多企业培…     

论企业文化在企业竞争力中的作用

企业文化是一种力量,随着知识经济的发展,它对企业兴衰将发挥着越来越重要的作用,甚至是关键性的作用。21世纪企业之间的竞争,根本上就是企业文化的竞争,企业文化是企业竞争力的根基、源泉、动力。     

用企业文化提升中国企业核心竞争力

企业文化相当于企业的标签，企业文化的竞争是当今企业最高层次的竞争，一个没有独特和优秀企业文化的企业是很难在现代社会有所作为的，企业文化对增强企业的核心竞争力的作用已日渐明显。加强企业文化建设，充分发挥企业文化的功能，用企业文化通过有效的途径全面提升企业核心竞争力势在必行。     

浅谈企业文化与企业核心竞争力

本文详细介绍了企业文化、企业核心竞争力的内涵及其对企业的重要性，阐述了企业文化与企业核心竞争力的关系．总结出良好的企业文化是营造企业核心竞争优势的关键。     

播音与主持艺术专业“少儿语言训练”小课教学模式的构建与实践——以江苏师范大学科文学院为例

随着素质教育的全面实施,对孩子口才能力的关注已成为越来越多家长的共识。针对当前少儿语言培训的课程和师资需求,从高校播音与主持艺术专业“少儿语言训练”小课教学的模式构建、内容安排、实践路径等方面进行了分析与思考,以期满足少儿语言培训教学的需要,并为播音与主持艺术专业多元化、多方向培养高素质应用型人才提供有益的实践参考。     

刍议学前教育专业儿童画教学内容的选择

高等师范院校学前教育专业儿童画教学要全面提高学生综合素养,紧密联系我国学前教育发展状况,奠定美术教育基础,加强学前美术教育的综合性和多样性,促进儿童画教学能力培养。在具体教学内容的选择上可着重在生活和自然中发现美、表现美,增强民族性、地域性美术要素,充实儿童画教学内涵。     

全球化语境下儿童美术教育新视域

本文通过对全球化的阐述,反思了传统儿童美术教育中存在的问题：忽略对生命的尊重;忽略创造思维的弓导;忽略审美文化的熏陶;忽略多元的评价方式等诸多与全球化语境相背离的美术教育问题,提倡教师的全球化意识在全球化语境下对未来儿童美术教育进行新的思考。     

儿童文化视角下幼儿艺术教育的异化与回归路径探析

儿童文化的本质是一种审美文化,艺术与审美渗透到了儿童生活的方方面面。在儿童文化视角下审视儿童艺术,二者之间呈现出整体与部分、本质与表征、限制与被限制的关系。幼儿艺术教育本应更多地受到儿童文化的观照,然而当前成人文化处于霸权地位,导致幼儿艺术教育中儿童文化的缺场与儿童文化的自觉困境,幼儿艺术教育发展呈现出从艺术教育目标、内容、方法、评价到环境的异化样态。为此,要针对幼儿艺术教育各个要素的异化样态进行纠正与积极建设,让其目标设定从成人视角转向儿童视角,内容从分裂转向整合,方法从机械转向创造,评价从注重结果转向关注过程,环境从封闭转向开放,让儿童文化重新回归幼儿艺术教育。     

论直觉在儿童美术教育中的作用

直觉是人们在长久思索某一问题的基础上，以高度省略，简化，浓缩的形式，豁然洞察问题实质的一种思维。它具有表现的突发性，结构的跳跃性和结论的或然性的特征，直觉在儿童美术教育中具有十分重要的地位和作用：儿童依靠直觉把握物象基本特征，儿童依靠直觉能创造性地表现视觉意象，儿童领先直觉能体现美的自然法则。     

通过美术教学培养儿童创造力的研究

当今社会对于创造力的要求越来越高,但在美术教学中,大多仍以临摹和教画为主,并不能真正激发儿童的创造力。本文在对一线美术教师访谈以及一个儿童绘画测试的基础上,发现问题,提出培养儿童创造力的具体建议。并结合一个教学实验,以研究“引导型”教学(指教师以儿童为中心,通过合适的启发行为和游戏活动间接激发儿童发挥创造力的一种美术教学活动)对于培养儿童创造力的利弊。     

新课程背景下儿童艺术课程生活化途径探幽

生活是艺术的源泉，是儿童艺术教育的内容，也是儿童艺术学习的重要途径。儿童艺术课程不能脱离儿童的生活而独立存在，艺术课程必须生活化。新课程背景下儿童艺术课程生活化的途径是：建构源于儿童生活的艺术课程目标，采择贴近儿童生活的艺术课程内容，选择围绕儿童生活的人文主题组织艺术课程内容，实施引导儿童生活的艺术课程评价。     

优化人才培养机制,提升艺术设计专业学生就业竞争力——基于长沙理工大学艺术设计专业毕业生情况的调查分析

艺术设计专业学生就业难的关键在于人才培养与市场需求存在一定的错位。文章通过问卷调查与对比研究的方式,剖析了其中的差距与原因,提出了优化培养人才机制,提高艺术设计专业学生就业竞争力的建议与对策。     

对儿童艺术技法教学的新思考

目前,在批判技艺化儿童艺术教育的过程中出现了一种矫枉过正的现象,那就是教师放纵儿童的艺术活动,过分弱化儿童对基本艺术知识技能的掌握。为了纠正这一偏差,本文提出在整体的艺术情境中、在游戏中、在童话故事中学习技法的儿童艺术教学的新思路。     

幼儿美术教学多元化的问题及策略探微

幼儿美术教学可以提高幼儿对于美的认知和感受能力,有利于幼儿的身心健康成长。文章分析幼儿美术教学多元化存在的问题,提出发挥幼儿的创造力、进行幼儿园环境创设、让孩子亲身感受大自然的美、美术课堂主题活动多元化等应对策略。