游标卡尺与螺旋测微器错读实例分析

游标卡尺、螺旋测微器是高中阶段要求会读数的重要测量工具，学生在读数时出错的机率较大．那么，是哪些地方容易出错呢？本文从实例分析归结易出错的地方及其原因，以达到减少出错的目的．     

如何对游标卡尺和螺旋测微器准确读数

一、游标卡尺的读数方法 第一看：看游标的分度数,由此来确定游标卡尺的精确度：0．1mm（10分度）、0．05mm（20分度）、0.02mm（50分度）．     

物理实验思维核心素养的培养与突破——游标卡尺、螺旋测微器的应用和拓展

本文通过对游标卡尺、螺旋测微器的学习和应用,将两个测量长度的仪器特点进行整合、拓展,制成螺旋游标测微器,使测量长度的精度达到微米数量级,分别为0.001 mm(即1μm)、0.0005 mm(即0.5μm)、0.0002 mm(即0.2μm).也可叫作"微米刻度尺".     

非常规游标卡尺和螺旋测微器解析

游标卡尺和螺旋测微器的读数问题是高考物理实验试题的一种常考题型。笔者在一次考试中遇到这样一道游标卡尺读数问题,由于与常见的卡尺构造不一样,许多学生不知道如何处理,得分率极低。原题:市场上新出现了一种新式的游标卡尺,这种"新式"游标卡尺上的刻度与传统的游标卡尺明显不同,新式游标卡尺的刻度看起来很稀疏,使得读数时清晰明了,便于正确读数。已知某"新式"游标卡尺的20分度总长39mm,用这种"新式"游标卡尺测某     

谈谈关于游标卡尺的教学问题

游标卡尺是一种比较精密的测量长度的仪器,是高中物理实验的基本测量工具,它和螺旋测微器（千分尺）一直是高考的重点和热点,但由于它有0．1mm、0．05mm和0．02mm等几种精度,而同一种精度的游标尺标度又可能有所不同,因此,     

对高考题中相关游标卡尺、螺旋测微器题目的质疑

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是高考的考查重点,其中游标卡尺和螺旋测微器的读数一直是高考的热点,笔者仔细研究了2009年和2008年江苏高考物理中关于游标卡尺和螺旋测微器的读数的考题,发现了一个不妥之处,拿出来和同行共同探讨。     

游标卡尺的原理及拓展应用

游标卡尺是采用将微小量放大的思想精确测量长度的工具.对游标卡尺的原理和读数方法,2002年版全日制普通高级中学教科书(必修)《物理》第一册是从几个特殊数值来说明问题的.本文变换角度,对此进行说明、巩固.     

用"表格法"对游标卡尺的教学探究

游标卡尺作为测长度的工具,它比一般的刻度尺的精确度高,巧妙之处就在游标尺上。 游标卡尺的读数,学生只会机械地模仿。分度为10、20、50的三种游标卡尺的游标尺尺身分别为 9 mm、19mm、49mm。为什么?对此茫然。究其原因,主要是对游标卡尺的原理没有深入理解。游标卡尺是利用主尺与游标尺上每一最小分隔之差,把不易直接测量的微小量通过“放大”显示成容易测量的较大量,从而提高测量精度。因此,笔者在教学中首先强调精确度就是主尺与游标尺每一最小分隔之差。即游标卡尺最小刻度值等于主尺最小刻度值减去精确度。其次,游标尺上刻度线有且只有一根与主尺     

游标卡尺的零点读数

本文主要阐述游标卡尺的零点读数为负时的读数方法。     

对高校体育教学内容优化的思考

文章通过对高校体育教学中存在的思想落后,内容重复竞技色彩浓等问题,提出了树立“求知创新”,“健康第一”的教育思想,并努力创建适应素质教育要求的教学内容新体系。     

对于高等院校教学方法改革的几点思考

阐述了高等院校进行教学方法改革的必要性、当前探索和改革教学方法的有利条件以及教学方法改革过程中应注意的几个问题。     

新媒体视域下应用型民办高校思政理论课教学探析

经济的飞速发展带动了科技的发展,新媒体时代随之到来,新媒体因其特点已经成为了大众获取最新资讯和思想交流的新平台,这对应用型民办高校思政教学也提出了新的挑战。如何在新媒体视域下实现思政教育的时效性,成为各位思政教师面临的问题。     

应用型本科院校大学数学的教学思考

围绕应用型本科院校人才培养目标,分析当前大学数学的教学现状与专业教师对数学教学的看法。反思大学数学的教学,以桂林航天工业学院为研究背景,从四个方面对当前大学数学的教学提出了切实可行的改进办法。     

高校应用文体写作教学方法实证研究

实现应用写作课程"传授写作知识-培养写作能力-提高写作素质"的教学目的,正确选择与创造性地使用教学方法至关重要.本文就教师讲授教材以实现主导作用谈了以下方法:讲评倒置法、分析错误法、对照讲解法、联系专业法;就指导学生练习写作以实现主体价值阐述的方法有:集中整合法、互动评改法、说写结合法、先写后讲法.     

提高应用型本科高校教学管理有效性的思考

应用型本科高校的根本任务是提高应用型人才培养质量,其关键是树立质量管理的理念,根据学校实际情况,规范和强化教学管理,提高教学管理的有效性。本文在全面分析应用型本科高校教学管理现状的基础上,阐释了教学管理有效性的内涵,并通过深入思考,提出了提高教学管理有效性的若干途径。     

专业应用型高校双师型教师队伍建设的研究

大力加强双师型教师队伍建设,已经成为社会和教育界共同的呼声。由此可知,《专业应用型高校双师型教师队伍建设的研究》这一课题具有重要的研究意义。为此,笔者从双师型教师的相关含义解析入手,对建设专业应用型高校双师型教师队伍的重要性进行了深入的分析,并在此基础上全方位、深层次地探究了专业应用型高校双师型教师队伍建设现状,最后关于完善专业应用型高校双师型教师队伍建设工作的策略,笔者给出了具有代表性的个人建议。     

略论高等师范院校数学教学的改革

数学教育在高师院校中有着重要的地位和作用。必须更新教育观念，面向未来，针对数学教学中存在的问题，以教学内容和教学模式为突破口，积极进行数学课程内容和教学方法等方面的改革，侧重于数学思维方法的培养及数学素质的提高。     

关于高校逻辑教学改革的几点思考

逻辑学是一门关于思维的科学,作为高校的重要基础学科之一,它对于训练学生的思维能力、提高学生的思维素养具有重要作用。随着近几年高校教学改革的深化,逻辑学教学改革也面临着一些新的困境。为了让逻辑学教学能满足社会需要,逻辑学课程在高校基础课程中受到应有的重视,我们必须从教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学考核方式等方面继续深化逻辑学教学改革,提高其教学实效性和针对性,以此来培养学生的思维素养,提高学生的认知能力、语言表达能力和创新思维能力,推进素质教育。