化学化工类专业创新创业孵化基地建设实践

结合本校工程专业人才培养模式、专业转型发展改革过程中大学生创新创业孵化基地建设规划、孵化基地与社会的融合、创新创业团队的组建、创新创业项目的选择,讨论了化学化工类专业大学生创新创业孵化基地建设实践,提出本科教育是一流大学的立校之本,更应该重视大学生创新意识、创业精神和实践能力的培养。     

地方高校化学化工专业实验教学改革的研究与实践

广州大学以国家级实验教学示范中心为依托,从实验教学体系、实验教学内容等方面进行了系统化改革.构建了以"一体化、三阶段、三层次、同平台"为特点的立体化实验课程体系,形成了实验教学与理论教学、学生课外科技活动、教师科研、工程应用四个方面相结合的方式,实行了全方位开放的实验室管理体制.经过五年多的改革与实践,在教学效果、学生课外科技活动等方面取得了明显的成果,在培养学生实践能力和创新精神等方面取得了显著成效.     

轻化工类拔尖创新人才实践能力培养途径的探讨

拔尖创新人才培养是在大众化教育背景下培育厚基础,强实践的行业卓越领军人才的积极尝试。本文以天津科技大学材料科学与化学工程行业卓越人才实验班的建设为基础,以构建"基础-专业-综合"三层次实践能力培养体系为目标,从体系结构、课程设置、平台建设、科研实践等方面对轻化工类拔尖创新人才实践能力培养途径进行了探讨。     

地方高校通信工程专业综合改革和创新人才培养实践

针对地方高校通信工程专业培养的不足,在地方高校通信工程专业实施专业综合改革并进行创新人才培养实践。主要构建了以系列课程结构为体系的专业人才培养模式,与企业紧密合作将实用技术融入教学内容,不断丰富学科基础、专业基础和专业课程的内涵,优化实践教学体系,扩充实验室及实验教学仪器设备,调整实习基地建设,突出实践能力和创新意识培养,使本专业学生的综合素质得以提升。     

浅谈职业学校的化学化工类专业教育

化学、化工课是一门与生活联系比较密切的课程。在国家一直号召大力实行素质教育的今天，更应该加强学生学好与生活密切联系的相关课程与知识。     

学前教育专业实践教学体系综合改革的研究与实践

学前教育专业对于学生群体实践水平与能力的要求较高。高等院校要想持续提高教育质量,使学生在日后工作中可将所学知识与工作无缝衔接,应充分认知实践教育的重要性。本文通过分析学前教育专业实践教学体系综合改革的必要性,以及学前教育专业实践教育面临的困境,探索构建学前教育专业全程实践教学体系的策略,以供参考。     

浙江高考综合改革试点的创新实践与探索

长期以来,我国基础教育强调"统一要求齐步走",过于突出管理与效率,普通高中较为单一,呈现出"千校一面"的现象。普通高中重智育轻德育,重"育分"轻"育人",忽视学生个性需求的问题十分突出,学生自主学习个性发展空间严重不足。为此,国家于2014年在浙江和上海进行了高考招生制度综合改革试点工作。浙江省在2012年深化普通高中课程改革的基础上,以选择性教育思想为指导,开展了一系列的工作和探索,为国家教育综合改革提供了"浙江样板"。本文围绕浙江省高考改革的主要内容和主要工作,分析了浙江省高考改革推进过程中的困难与挑战,展现了浙江适应新高考的创新实践与探索。     

高职高专化工类专业实践教学模式的探索

高职高专的实践教学是培养学生技术应用能力和综合素质的重要环节,在人才培养方案中居于核心地位。化工行业人才的需求增加了高职高专实践教学改革的复杂性。通过行业分析与企业调研探索和研究高职教育实践环节新的教学模式,从整合实验教学和专业实训教学内容、优化专业设置、优化课程结构、研究"工学结合"相关机制等方面采取措施,构筑适用于地方高校化工类专业的实践教学新体系。     

企业教育综合改革的实践与经验

教育部组织开展企业教育综合改革实验至今已１０年了。以第三次全国教育工作会议和党的十五届四中全会精神为指导,总结企业教育综合改革的基本经验,有助于进一步推进企业教育综合改革,全面实施素质教育,加强职工思想道德教育和文化技术培训Ｂ,提高企业职工队伍整体素质,更好地为国有企业的改革和发展服务。 企业教育综合改革是教育部为贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,落实“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,促进企业教育与生产、科技紧密结合,于１９８９年继农村教育综合改革、城市教育综…     

化工类专业三层次实践教学体系的研究与实践

针对目前化工实践教学存在的主要问题,以培养学生的实践和创新能力为核心,构建了“课程实验、科研训练、实习”三层次实践教学体系,并建立了与之相适应的教学平台和实施方法.该实践教学体系可有效地巩固学生的专业基础知识,并提高学生的应用能力和创新能力,对深化化工实践教学改革起到了良好的示范作用.     

化学化工专业英语教学实践与改革

化学化工专业英语旨在培养学生阅读、撰写英文文献和进行国际学术交流的能力。文章在化学化工专业英语教学实践的基础上,探讨了教材选用、教学内容安排及创新教与学模式等内容,并结合现状,提出了教学改革的几点建议。     

环境工程专业综合实习教学改革与实践

综合实习是培养实用型、创新型工程技术人才的重要环节。针对以往综合实习存在的问题,调整了综合实习教学内容和实习形式,提出了改革模式:感性认识、实际操作、独立分析、总结归纳等方法。通过教学改革与实践,达到了系统的培养高素质人才的目的,取得了良好的教学效果。     

工程教育认证背景下食品化学综合实验课程教学改革探索

文章以工程教育认证的毕业要求为导向,分析了食品化学综合实验的课程目标,从优化实验内容,改革教学模式和考核方式等方面进行了教学改革探索。实践效果表明,教学改革不仅可以有效提高学生的食品化学专业知识和专业技能,而且能有效培养学生自主探究和合作学习的能力。     

高校工程实践教学改革的探究与实践

针对目前高校实践教学学时严重不足,高校工科毕业生实践动手能力薄弱,非工科学生工程意识欠缺,创新意识普遍缺少实践支撑这些已引起社会各界普遍关注的问题,以及工科人才按理科人才模式培养这一长期困惑工程教育的现象,通过创新思想,多渠道汇集实践资源,创建了富有我国高校特色的通识类实践与创新课程教学新体系;打造出一批能贯通理论、实践、创新界面的近实践类课程;构建了一支理论、实验、实践和谐发展、知识结构互补的教师队伍。成果通过与国际工程教育对接,并结合山东大学新一轮培养计划调整和教育部专业综合改革加以实践,有效地改变了长期困惑工程教育的一些现象。     

创建国内一流的工程实践教学示范中心

按照新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,以培养学生的创新精神和工程实践能力为核心,构建工程训练教学体系,建设工程实践教学示范中心是当前高校工程实践教学改革的重要任务。     

浅谈化工原理课程教学的改革与实践

从教学内容体系、教学方法、考试内容与方法及教学设计等方面对化工原理课程教学的改革与实践进行了初步探讨；化工原理课程内容多，涉及面广，容易造成教学形式枯燥单调，学生不易产生兴趣，被动学习的局面；如何在有限的课时内讲授化工生产中比较重要的单元操作，以达到不仅能让学生熟练掌握基本原理，而且掌握设备的有关知识，培养他们的工程观念和经济观念的目的，成为本课程改革的关键；通过改革与实践，进一步激发学生对化工原理课程的学习兴趣，提高教学效果，及时发现优秀学生，培养化工优秀人才。     

基于工程实践能力培养的实践教学改革

卓越工程师教育培养计划实施以来,国家对培养高质量各类型的工程技术应用人才提出了更高要求,因此实践教学改革,迫在眉睫.文章从目前资源勘查工程专业工程实践能力培养的现状出发,在现阶段用人单位对资源勘查工程毕业生的需求和要求的基础上,有针对性提出了五条相应的教学改革方案和具体实施内容,并在实践中取得了较好的效果,有效提升...     

实例在化学工程教学中的应用

在化工教学中引入实例教学法,运用各种教学手段培养学生理论联系实际的能力,灵活运用知识的能力以及解决实际问题的能力,使学生具有严谨、踏实的工程作风。     

以人为本的化学综合实验改革与探索

从以人为本教育理念的角度剖析了化学综合实验开设的目的和意义,强化其在实验课程改革的重要性,从综合性、创新性、实用性、衔接性、绿色性、认同性等6个方面深入探讨了改革实践中的经验。