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1.
周冬莉 《河北能源职业技术学院学报》2012,(2):74-75,78
《PLC应用技术》课程是实践性比较强的课程,采用多媒体教学加集中实训的教学方式很难达到较好的职业能力培养效果。实践证明,将《PLC应用技术》课堂搬进实训室,打破知识结构框架,将教学内容融入项目,采用“讲练做”一体的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,利于高职学生学习能力和实践能力培养。 相似文献
2.
任晓芳 《中国科教创新导刊》2012,(13):77-77
根据电气控制与PLC在实际教学中存在的问题,提出了在教学模式、教学内容、考核方式及加强校企合作四个方面的探讨.在电气控制与PLC课程中实践新型教学模式,不仅为社会培养更多的高素质创新人才,更能培养学生独立思考问题、解决问题的能力. 相似文献
3.
作者根据职中生的能力特点,认为PLC教学适宜采用＂以案例为主线的教,以任务为驱动的学＂的教学模式,并介绍了其在教学过程中具体的实施过程和方法,以及一些教学体会。 相似文献
4.
可编程控制器（PLC）是高职高专院校机电类专业必修的一门专业课,课程具有很强的实践性,常用的课堂教学方法已经不能满足实践教学的需要。为突出高职教育的实践性特点,教师就需要采用更合理有效的教学方法来促进学生更好地掌握实践知识与技能。 相似文献
5.
随着工业技术的发展,传统的教育方法已经不能适应现代教育。在PLC教学过程中采用项目教学法,强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动不仅能满足现代职业教育教学改革的要求,而且能培养学生独立思考、解决问题和很快适应岗位的能力。 相似文献
6.
《电气控制与PLC》课程是高等职业院校电类相关专业的一门核心技术课程,根据社会对人才的需求和课程自身的特点,本文阐述了课程理论和实践一体化项目教学的方法改革实施。 相似文献
7.
本文作者结合教学实践,较为详细地阐述了职业院校PLC课程教学改革方面的情况,强调教师要加强对学生动手能力、创新能力和技术应用能力的培养。 相似文献
8.
中职教育是以培养学生能力为重点的教育。文章介绍了PLC教学中通过优化课程流程、创设学习情境以及设计教学任务等方法,构建PLC一体化教学,进而探索培养高素质技能型人才的实践,提出了在一体化教学中需注意的几个问题。 相似文献
9.
李文军 《晋城职业技术学院学报》2011,4(5):13-15
随着我国高职教育的发展,项目化教学已经成为高职院校课程改革的主要方向之一。文章以培养学生的实践动手能力为目标,面向岗位及职业能力需求,设计了《工厂供电》课程项目化教学方案。在教学过程中采用现场教学、案例教学、项目教学、任务驱动等教学方法,并通过实践检验取得了良好的教学效果。 相似文献
10.
作为一种以教师为主导核心,学生作为教学主题的教学活动,项目教学法遵循着教师和学生相互合作的模式来共同完成一个具体项目所进行的过程。这种教学方法不仅可以高效地提升中职院校课堂的整体教学效果,同时还可以积极的培养中职生的实践能力,对于全面提升中职生的综合能力有着现实意义。 相似文献
11.
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在PLC教学中采用任务驱动的教学模式,通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习,的习惯．可以达到增强学生学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
12.
PLC课程教学改革——项目式一体化教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
主要介绍了PLC课程教学的背景及教学改革的迫切性,提出并介绍了项目式一体化教学的内涵外延及其在PLC课程改革中的探索,介绍了项目式一体化教学改革的具体措施及方法。 相似文献
13.
探究式教学模式,即在教学过程中,采用提问、讨论、实践等方式进行教学过程,促使学生对问题的研究逐层深入。在整个学习的过程中,学生学习的重心不再只是放在对知识学习了解上,而是应该学会学习的方法、掌握实践方法和培养动手能力上。 相似文献
14.
邱荣斌 《宿州教育学院学报》2013,16(3):110-111,114
PLC课程是中职学校电子电气专业一门重要的专业课程,该课程重视实用性和技术性,一般的课程教学方法,偏重知识的灌输和具体内容学习,不重视学生实际的动手操作能力,因而在PLC课程中无法取得较好的学习效果。通过教学实践和探索证明在PLC教学中采用任务驱动的教学方式．不但能为学生们提供实际实践或者模拟情境动手操作和感悟的学习环境,还能以“任务”的方式让学生完成学习目标,从而使教学达到良好的目标,培养更多具有实践操作的技术人员。 相似文献
15.
在高职院校机电、电工电子、自动化等专业中,PLC应用技术的教学已经十分普遍。北京现代职业技术学院在高职机电专业的课程改革过程中,深入分析了传统教学模式存在的不足,构建了以企业职业能力要求为根本,以学生技能培养为目标,以项目教学方法为主体的《PLC应用技术》课程体系,并不断进行教学实践,取得了显著的教学成果,提高了学生培养质量。 相似文献
16.
PLC课程是工科院校机电类专业学生的一门必修专业课,针对PLC理实一体化教学中硬件设备的限制,应用三菱PLC仿真软件FX－TRN－BEG－C来辅助教学,以提高教学效果,具体阐述了仿真软件在校本学材编写及一体化教学过程中的应用。 相似文献
17.
谢广伟 《中国科教创新导刊》2010,(13):196-196
本文就任务驱动教学在《PLC》课程中的实施,从合理设计任务和培养学生的学习兴趣;注重培养学生的自主学习能力和合作精神;注重客观科学的评析,使学生产生积极的学习动机三个方面来谈谈自己的看法。 相似文献
18.
金东琦 《中国现代教育装备》2011,(3):88-89
根据高职专业人才培养的目标与要求,对PLC应用技术课程进行改革。在培养学生学习兴趣;引入＂项目导入,现场教学＂的方法;选用教学软件;改进实验、实训方式等方面作了积极探索,力争在教学过程中培养学生的实践动手能力和工程实际应用能力。 相似文献
19.
20.
康华 《中国教育技术装备》2010,(15):58-58
本文首先对项目教学法进行简要介绍,分析项目教学法实施所必须具备的几个条件;然后介绍如何在PLC教学中采用项目教学法;最后对采用项目教学产生的良好教学效果进行简要总结。 相似文献