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正亲子游戏是以幼儿与家长的互动为核心内容,是建立和谐的亲子关系和爱护幼儿身心健康、开发潜能、培养个性的一种游戏。在亲子游戏过程中,家长与幼儿是活动的主体,教师是活动的组织者、合作者。游戏强调了父母、幼儿在情感沟通的基础上实现双方的互动, 相似文献
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黄晨敏 《福建基础教育研究》2021,(3):131-133
亲子阅读活动能促进幼儿和家长亲情的交流,提高家长的育儿质量,使幼儿获得情感、心理、个性、智力等方面健康和谐的发展。基于当前亲子阅读存在的问题,探讨利用幼儿园集体亲子阅读形式,以互动式的陪伴、浸润式的引导、分享式的交流的“三式合一”指导策略,达到激发幼儿阅读兴趣,发展幼儿阅读能力,提升家长在亲子阅读中的指导作用的目的。 相似文献
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【设计意图】
亲子文化衫日渐走进人们的生活,越来越多的家庭在相关网站上浏览欣赏或购买亲子文化衫。亲子文化衫图案的组合蕴涵着诸多审美价值。为了营造艺术欣赏的氛围,我们开展本次活动,组织幼儿和家长欣赏并动手彩绘亲子文化衫。活动不仅提升了幼儿的装饰经验,激发了幼儿审美情感,而且增进了亲子之间的情感交流。 相似文献
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正亲子美术活动是亲子教育活动的重要组成部分,也是幼儿园审美教育的重要途径。根据小班幼儿对色彩敏感,喜欢随性、自主地进行涂鸦创作,以及注意力容易分散,对形式新颖的美术活动感兴趣等特点,我们开展趣味性、娱乐性强的亲子趣味画活动,积极引导家长、幼儿共同参与,激发幼儿的美术灵感,提高幼儿审美能力,增进亲子之间的情感沟通。一、注重内容选择的适宜性 相似文献
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吴丽芳 《东方娃娃·保育与教育》2023,(1):32-34
一、亲子共育目标的提出亲子活动,是指以亲缘关系为主要维系基础,以亲子共育为目标,以亲子互动为核心,以亲子游戏为主要形式的一种活动。一般由2对以上亲子共同参加,教师会事先根据不同月龄段幼儿的发展需求安排适合的活动内容,带领家长和幼儿进行一对多的活动指导,进而实现幼儿与家长的共同成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在亲子互动户外活动中,尝试通过家长参与户外实践活动,构建多种亲子互动模式,借助后期多元评价方式,将户外活动的类型与亲子互动模式作有效性匹配。家长是家园互动的主要成员,也是幼儿学习成长中不可或缺的一员。将家长带入幼儿户外实践活动中,形成积极的亲子互动关系,将极大程度地促进幼儿户外实践活动的有效性。根据四种不同模式分别设计新的活动方案,适量征求家长建议,收集过程性资料,做好后期多元评价。最后通过分析收集数据和资料,匹配户外活动类型和亲子互动模式。 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。在《指南》背景下,组织幼儿开展"家园对对碰"活动,为幼儿提供主动交往的空间,搭建幼儿与幼儿之间主动交往的平台,搭建亲子间交流的平台,搭建家长与家长之间交流的平台,搭建家园共育的平台。 相似文献
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亲子创意戏剧课程面向全体幼儿,人人参与,融入一日生活,追求的是幼儿的参与、创造、体验与享受。由教师、幼儿和家长参与创编、表演的亲子儿童戏剧活动为实践有效家园互动搭建了平台,同时也成为开发园本课程的途径与手段。课程实施的每一个环节都洋溢着幼儿、家长、教师三位一体的智慧。 相似文献
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捕捉 关注 发展——运用新理念开展幼儿美术教学的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
新的课程改革,要求我们每一位教师树立以幼儿发展为本,突出以幼儿发展为中心的理念。在美术课程实施中教师心中有目标,眼中有幼儿,捕捉幼儿兴趣、关注幼儿生活、倾注幼儿情感、发展幼儿能力。师生互动、家园互动,去组织教学,延伸教育活动。 相似文献
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评价就是教师与幼儿的互动。它关系着幼儿参与美术活动的情感、态度,推动他们更积极地参与美术活动。幼儿园美术活动评价是幼儿园美术活动的重要组成部分,是保证幼儿园美术教育活动正常进行、提高教育质量的有效手段。幼儿园美术教育活动评价的内容影响教师对活动的设计和组织,影响活动效果。通过评价可以培养和提高幼儿的兴趣,引导他们领会和欣赏美。 相似文献
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上海市嘉定区“美丽花图画书阅读社团”开展了关于“图画书阅读活动的组织与实施”的研究,打破了“一本书一节课”的惯有模式,变集中阅读活动为不限时空的阅读,变一刀切的统一阅读为有选择的个性阅读,变教师与幼儿问的单向交流,为教师与幼儿、幼儿与家长、家长与教师之间的多向交流。同时,把自主阅读变成幼儿的常态活动,让阅读交流走向纵深,从而引导幼儿从泛阅读走向深度阅读,提高幼儿的阅读兴趣,推动幼儿的阅读能力持续提升。这种教师陪伴幼儿慢慢阅读的模式取得了良好的效果,参与实验的四个班形成了各具特色的阅读活动。外冈兰郡幼儿园许维叶老师与中班的幼儿用一个学年的时间深度阅读霸王龙系列丛书。 相似文献
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亲子音乐会是音乐会的一种新形式,同时又是幼儿园亲子活动的一部分。它不但可以“唤起幼儿的情感体验,调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐”,还为家长提供了与幼儿沟通、交流,家长之间互相学习,以及提高家长自身素养的机会。此外,亲子音乐会还有利于园所与家长之间的合作,起到“与家长沟通,并与家长合作,共同促进幼儿身心健康发展”的作用。下面就这次《大手牵小手》亲子音乐会初步探讨一下幼儿园亲子音乐会的意义。 相似文献