浅谈初中数学课堂导入的艺术

初中数学课堂的导入应根据学生的具体实际情况,如兴趣爱好、心理特点、已有知识水平等,及本节课教学内容的特点,采用不同的方法和语言设计不同的导入方式,达到启迪学生思维、激发学生兴趣、吸引学生注意力,促进学生主动学习,提高教学效果的目的。     

初中英语课堂导入技巧

一节英语课的课堂导入如同一本书的序言部分,序言主要交代本书的写作缘由、目的、经过,通过序言可以让读者了解本书的一些基本知识,如果要吸引读者耐心地读完全书,那么引言部分就必须新颖生动、引人入胜,让人有拨开云雾见青天的豁然和冲动。课堂的导入部分亦然,一个好老师要想吸引学生认真地听课就必须写好课堂的“序言”,成功的导入可以吸引学生并让其产生好奇心和求知欲,从而积极主动地参与课堂学习。     

试论初中历史课堂教学导入法探讨

提高历史课堂教学有效性的最佳途径是加强学生学习的兴趣的培养,而学生学习兴趣的培养则有赖于老师的课堂刺激。俄国大文学家托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。兴趣的存在能够激发学生学习历史的热情,对关注、认同、理解历史知识具有较强的指导性。一节高效的教学课往往起始于这节课的开端,正如“良好的开端是成功的一半”所寓意的。然而,教师要抓住学生的听觉神经,并非一件易事,这需要教师不断摸索和完善各个教学环节,总结经验教训。历史教学“导入语”的设计就显得尤为重要。历史课堂的导入语是因课而异的,这需要教师对每节课的充分解读和准备,选择恰当的导入方式以便更好的完成教学任务。     

多种媒体英语资源在大学英语教学文化导入中的优势

语言与文化的关系同外语教学的实践表明,文化导入有助于培养学生应用语言的交际能力。在大学英语教学的文化导入时,使用多种媒体英语资源具有以学生为中心、呈现生动、交互真实的主要优势。     

无意的生成 精彩的绽放——关于一节“一课多磨”的跟踪观察实例

小学英语的教学要善于创设有效新颖的课堂游戏及活动,并能够巧妙的设计一个个有效的语言信息沟,进行导入与呈现,让学生在趣味中习得语言,为学生的积极性保持一份新鲜感。     

例谈数学新课的引入方法

引入新课,是指教师通过各种方法引出新课内容,把学生领进学习新知识的“大门”。如果教师能引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、集中精神地投入新课的学习,取得良好的教学效果。如果教师只知重复那句单调而乏味的语言“今天我们讲xxx”来引入新课,学生就会听而不闻,旁若无事。试想一下,学生在这种涣散和无意识的心理状态下,怎么能集中精力听课,教师又怎么能获得良好的教学效果。     

培养学生学习英语的兴趣,让英语课堂堂精彩

兴趣是语言学习的动力,关注学习兴趣成为英语教学成功的关键.从学生兴趣出发,结合新课改“充分体现学生的主题地位”的要求,以激发、维系并扩展学生的学习兴趣为目的,努力实现:让学生“愿学、会学、乐学”,争取做到:节节有趣,堂堂精彩.     

巧妙地导入新课

课堂导入即教师采用简洁生动的语言或创设一定教学情景拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主垡塑过程。毋掌号入季教学艺术的第一个闪光点,所以我很重视课堂导入方法的尝试,在教学中运用了提问式、悬念式、讲评式、比较式等导入新墨的方孝,。在授谏中根据京程内容、上节课的作业及不同班级学生的情况灵活运用不同的导入方式,收到了良好的效果,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,为新手做了很好的铺垫。     

浅谈《制图》课教学的导入

俗话说“万事开头难”。作为教学起始阶段的开始 ,导入新课在整个课堂教学中有着不可忽视的重要意义。好在开场能有效的组织教学 ,吸引学生 ,诱发学生的求知欲。笔者在《制图》课教学中 ,主要采用了几种导入新课的方法 ,取得了良好的教学效果。1　借旧引新在讲新课时 ,首先引导学生复习与新知识有关的旧知识 ,将新旧知识联系起来 ,搭起一座桥梁 ,使学生对新知识发生兴趣 ,从而启发学生运用掌握的知识去研究尚未掌握的新知识。由“已知”推导出“未知”,这样学生就不会感到紧张吃力。例如在讲授“直线的投影”一节时 ,先和学生一起复习“点的…     

跨文化外语教学方法的探索与实践--以“双向文化导入”模式为中心

如今文化在外语习得中的重要性日益受到关注,但母语文化“失语”现象也不容忽视,外语教学的最终目标是使学生运用所学知识进行顺畅的跨文化交际交流活动,文化的学习与语言习得相结合是跨文化交际能力培养的必然选择,而交际是双向互动的过程,因此从“双向文化导入”模式提出的背景入手,分析其在外语教学中的必要性,总结“双向文件导入”模式应遵循的原则,进而具体介绍“双向文化导入”的内容和方法,最后总结了该模式在外语教学中的实际意义。     

“三要”优化课堂时间

正苏联教育家巴班斯基说过:“要提高课堂教学的效率,必须坚持时间优化意识。”如何优化课堂时间?新课的开头如何导入,对能否上好整节课极为重要。短而精的课堂导入能吸引学生,使之产生新奇感,集中注意力。课堂导入的方法很多,如举例导入法,即通过典型事例作形象化的语言描绘导入新课;逆反导入法,即教师故意用错误观点导入新课;问答导入法,即教师根据教材新、旧内容的导入新课要限时     

浅谈语文课导入艺术

语文课导入是一种艺术，其主要方法有：“情感沟通”导入法、“承前”导入法、“由熟入新”导入法、“音乐”导入法、“结合学生写作”导入法等。     

浅谈数学教学评价

从“掌握评价重点,有效进行评价;掌握评价方式,有针对性地进行评价;恰当运用语言,掌握正确呈现方式”三个方面阐述了在新课程标准下的小学数学教学中如何进行评价,从而不断提高学生的数学素养。     

谈公共英语教学中文化导入的问题

“只注意形式,而不注意语言的内涵是学不好外语的。”语言与文化是密不可分的,语言是文化的一部分,是文化的主要工具;文化是语言赖以存在的基础,不了解语言的文化基础就无法真正理解和运用该文化的语言。在大学英语教学中,为了培养学生具备跨文化交际的能力,我们尤其应该重视文化导入的问题。     

英语课导入方法的几种尝试

本文从“新课导入的作用、怎样做好新课导入、新课导入时需防止的问题”三个方面进行阐述。导入作用有：能吸引学生的注意力、能激发学生的学习兴趣、能为新课的展开创设学习情境;导入方法有：直接导入法、问题导入法、复习导入法、动作示范导入法、多媒体导入法、游戏导入法等;但导入时需防止“方法单调,枯燥无味”等问题。     

交际法在商务英语课堂中的应用

商务英语教学是一门实用性和实践性很强的学科,为了更好地提高商务英语的教学效果和教学水平,我们导入交际法的教学模式。即把语言教学的重点放在培养学生使用目的语进行交际的能力、培养学生的语言互动能力、营造商务情景来学习语言。     

小学数学课堂导人的作用及技巧

导入是教师在一项新的教学内容、教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标,学习内容以及学习方式的一种行为。导入新课,是课堂教学的重要一环。俗话说,“良好的开端等于成功了一半”。精彩的导入,能抓住学生的心理,激发学生的学习兴趣,促使学生情绪高涨,有助于课堂教学的成功,因此作为教师,应重视课堂教学的导入。一、正确理解课堂导入的“五个”作用     

浅谈中职语文新课的导入技巧

导入是语文课堂教学过程的一个重要环节。引人入胜的导入,产生的影响是巨大的,所起的作用是全方位的。因此,在教学中教师如能设置巧妙的导入,运用独特的语言魅力,激发学生学习兴趣,牢牢扣住学生心弦,以取得最佳的教学效果。教师在课堂教学中,应该不断地探索、改革和实践,逐步形成自己教学的风格。     

浅谈《机械基础》课堂教学环节中的导入方法

《机械基础》是高职学校机械类的一门专业技术基础课,它有较强的实践性、逻辑性、抽象性、机械性,又看似死板、单一,枯燥、乏味,涉及内容广,知识面宽。要想提高教学质量,激发学生的学习兴趣,就必须更新教学方法。导入新课这一环节是课程教学很关键的一步。灵活地选用导入方法,精心设计导入内容,可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望,使学生变被动为主动,从而取得理想的教学效果。     

浅谈高中数学新课引入策略

第斯多惠指出院“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课导入的环节是新课教学的先导,设计巧妙的新课导入,能引导学生进入特定的情景之中,把学生的注意力集中到新课的学习上来,激发学生自觉地、积极地去探究,使学生从苦学步入乐学的境界,在品质、知识、能力等各方面都得到高度发展。