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在一所小学听数学课。女老师40来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名的学生着急了,有的站起来,有的跳着,有的甚至爬到凳子上,高举着手说:“老师,快叫我快叫我!”桌子、铅笔和手臂的长度都量过了,老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完,我旁边那个一直没得到机会的瘦个子男孩噌地站起来说:“老师,我想测测你的腰围。”教室里一下静了,同学们都转过头或侧过身子看着这个瘦个男孩,… 相似文献
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偶然间,阅读了一篇题为<老师的腰围>的文章,文中讲了这样一件事: 一位四十多岁,身材胖胖的小学数学女教师,在给学生们讲授"厘米、分米和米"的概念.她让学生们测量完桌子、铅笔和手臂的长之后说:"让我们再找找别的东西测量一下吧!"老师的话刚说完,一个一直没得到发言机会的男孩站了起来说:"老师,我想测量你的腰围." 相似文献
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陈卓 《中学生(作文版)》2014,(2):12-13,59
和大多数学者不同,英国通亚咨询公司的创办人和首席研究员研究中国的工具是一把尺子,这把尺子测量的是中国人的腰围。根据他的跟踪测量,他公布了一组数据:目前,中国城市男性平均腰嗣已经从1985年的63.5厘米增长至76.2厘米?在短短的27年的时间里,中国男人的腰围粗了20%。更令人震惊的是,其中40~50岁的男性的平均腰同已经达到了86.2厘米。这些数据说明一个事实,那就是中国人越来越胖了。 相似文献
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她是一所重点中学的老师。那一年,她刚满26岁,第一次教高三,第一次担任班主任,是学校有史以来最年轻的高三老师兼班主任。 相似文献
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朱晓华 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
这是笔者在教学人教版课标实验教科书数学二年级上册“测量物体长度”时发生的一个真实的故事。当新课进行到十五分钟时.同学们已经通过测量了解了一部分身边物体的长度。笔者正准备转入下一个问题的探究,就随便问了一句:“你们现在还想知道什么物体的长度吗?”这时.一个调皮的小男生突然提出:“老师,您能告诉我您的腰围是多少吗?”一石激起千层浪.同学们哄笑着,大声响应。看来只告诉他们答案,还不足以回应他们的热情,这时。笔者灵机一动,决定放弃后续的问题,对这个同学们部颇感兴趣的“问题”好好探究一番(为了直观地将当时的情境再现出来.下面笔者把讨论交流的具体过程用师生问答的形式呈现给您)。 相似文献
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何百沅 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
孩子们天真的亮眼闪惊疑:怎么,老师还有老师?有哩!他在师范学校育桃李,年令不大四十几。当初练写字,松枝作笔地当纸,到如今,松枝结籽还大地……当年大军进西南,他把牧鞭一甩追红旗。岁数不够硬“赖”进了流动的大学校,躲飞机的间隙学会了:共产党,毛主席!校园里每天迎来两个早晨:一个在东方亮,一个在月升起。想到学生还要教育更多的学生,窗户的灯光,夜夜提醒雄鸡啼!这部队的课堂真别致:万里崎岖路,背上黑板把生字记;要问老师有多少?数不清的首长、战友,沿路的阶级兄弟.一批批学生都成了老师,他还要“函授”层出不穷的新课题,象一眼永不枯竭的… 相似文献
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李小红 《小学教学(数学版)》2009,(10):15-15
“奶奶——”听到这稚嫩的喊声。觉得似乎与自己无关,我照旧踱着方步在宽阔的操场上走着。“奶奶——”喊声更近了.好像就在身后,我转过身子.一个天真活泼的小女孩就站在面前,那双水灵灵的大眼睛正一动不动地盯着我。“你是喊我吗?”我惊诧不已.望着这可爱的面孔。 相似文献
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Rajesh Kanoi 《海外英语》2004,(5):18-19
“What do you want to be?”his father askedLei Yan.Lei Yan looked confused.It was aquestion he had never really understood or foundanswers to.He was only seven but already somany people had asked him the same question. 相似文献