未来的课本

新学期开始了,我和久违的同学见了面,心里别提有多高兴了.正当我们谈笑风生的时候,一个清脆悦耳的声音传了过来:"嘿!大家好!认识一下吧,我是你们的新朋友."顺着声音望去,只见课桌上摆放着一种外形轻盈的电子课本.     

屏幕录像专家的绝招

人们称我为“屏幕录像专家”,我现在已经发展到了3.0版,“体重”为1940KB。在各大软件下载网站都有我的别墅,比如,你可以在:http://www.onlinedown.net/soft/3442.htm处用网络蚂蚁或网际快车将我接到家。没等PC精灵发话,屏幕录像专家就开始了自我介绍。屏幕图像的捕获一般有两种方式:一种是屏幕抓图,另外一种就是屏幕录像。与屏幕抓图方式不同,屏幕录像所记录的是屏幕动态的连续的活动画面。大家想想看,如果将屏幕上的各种变化记录下来,制成电子教程等,这样看起来不就更直观了?而且,在记录屏幕活动的同时,再加入声音解说,是不是就更完美了?呵呵,不是吹牛,我已经具备以上两种本领。由于PC精灵给我的时间有限,在这里重点展示我的屏幕录像本领。下面就以录制“Windows画图中对图片的复制与粘贴”操作过程为例,仔细瞧哦。     

你不能不忍

我被学生当堂骂作“混蛋”,是在公元１９９９年４月８日第二节课上。我新接的这个班全是男生,大多数在中考时,五门科目的成绩加起来不过１００来分,个个精力过剩,却没人用在学习上。课堂纪律可想而知。举个例子:有天上课,一个学生冲着老师撩起衣服揉肚子。老师说:你怎么能这样？学生回答:我自己的肚子,为什么不能揉？那天是我的课。一上课,学生说话的声音就比我讲课的声音还大。这课是无论如何也讲不下去了。我走到一个说话声音最大的学生面前,让他起来读课文。学生坐着没动,冲着我一脸不屑地说:“我没带书。”我强压着火把邻桌的课本递给他…     

幸福的泪花

只想听听你的声音早就说好了要和孩子们举行一次朗读擂台赛。正好要学一篇很美的散文,于是布置他们预先做好准备。课上,孩子们兴致很高,踊跃上台,一个比一个读得好,有的甚至都不看课本,声情并茂激情飞扬地表演了起来,掌声一浪高过一浪。我在一边静静地欣赏着,心里除了高兴还有更多的欣慰,不再需要我的指点、示范,学生都超过老师了。终于轮到我了,我快步走上讲台,清了清嗓子,认真地说:“同学们,老师真为你们高兴,你们是青出于蓝而胜于蓝啊!老师不读了,甘拜下风。老师为你们鼓掌!”可是,几乎就在我话音落下的同时,一个清晰的声音响了起来:“老…     

屏幕“死”了!

我在一家电脑公司工作的时候曾经接到这样一个电话:“你们为什么让我的计算机不停地开、关?”“开、关计算机?您的意思是不是您的Modem总断线?”“不是,我是说你们把我的机器给关掉,然后又打开!每当我在网上冲浪的时候这种情况就会发生!”“您能详细描述一下吗?”“好吧,当我正在浏览一个网页时,屏幕就会莫名其妙地‘死’了!当我随便按一个键时,它又好了!”原来如此,我只好绞尽脑汁向这位先生解释什么是屏幕保护了!小贴士:哈哈!你知道什么是屏幕保护吗?屏幕保护是指当使用较长时间离开电脑的时候,为防止其他人看到屏幕上的内容而自动动的一…     

看图讲述课教学琐谈

看图讲述课怎么上,可以有许多教法,我这里结合自己的教学实践,从几个教学环节的设计、安排方面,谈一些体会。一、精心设计课的开始部分看图讲述课开始,如何吸引幼儿的注意力,我采用的方法通常是:用较为奇特的语言,或以有趣的表演开始,让幼儿一开始就感到新奇,能专心地看图片和听讲。如我上讲述课《晚上》,一开始我就问:“小朋友,这张图片讲的是什么时候?”边说边闭上眼睛,同时双手合十放在耳旁,嘴里发出“呼呼”的声音。这样,全班幼儿都被我摹声绘色的提问吸引过来,纷纷举手发言,说是“晚上”。再揭示图片,孩子们发现图片上画的与他们的回答一样时,都很高兴。接下去,他们     

对“好听的读法”的追问

这是一节家常课,内容是教学包含万级和个级的数的读写法。课中学生们对屏幕上“4080007”这个数的读法产生分歧。部分人认为应读作四百零八万零七,另一部分反对者则坚持读作四百零八万七。“说说看,这儿的三个0为什么不读?”我先问读错的学生W。“这三个0在万级末尾,不用读。”W振振有词地说道。这三个0在万级末尾?还没等我寻思出这个小家伙的脑袋是怎么一回事时,另一个声音响起来了:“彭老师,我也觉得这儿的0不用读,你听——”我扭头一看,又一个学生J站了起来,深深吸了一口气,然后大声地读了起来:“四百零八万七,多好听啊!”夸张的声音马…     

安琪信箱

安琪: 首先我要感谢你和章红阿姨,给了我们一次互相交流的机会。我想请你们来做讲座的灵感,来自于《少年文艺》2003年11月号“声音”——《今天你干部了吗》。因为我是语文课代表,同学们看了那期“声音”后对我大发牢骚,说:“你看人家的活动搞得多好!”于是我就开始策划这次讲座。当我收到你们的答复时,我甭提有多高兴了!我的同桌更是欢呼道:“终于能亲眼见到他们了!”     

蚂蚁与大象的故事

(一)一大象不小心踩坏了蚂蚁窝,蚂蚁纷纷涌出,爬到了大象的身上,大象抖抖身子,蚂蚁纷纷掉落,还剩一只蚂蚁在大象脖子上,地下的蚂蚁齐声呐喊:“掐死它!掐死它!”蚂蚁和大象约好去游泳,大象脱衣下水后就痛快的游了起来。蚂蚁在岸边的衣服堆里乱翻,然后对正在水里游泳的大象高喊:“大象!大象!你上来一下!”大象走到岸上问:“怎么了?”蚂蚁说道:“没事,没事,我看看你穿的是不是我的泳裤。”蚂蚁在看电影,忽然大象坐到了它前面,挡住了整个屏幕。蚂蚁很生气的跑到大象的前排座位上,坐了一会,转过头来恶狠狠地对大象说:“被我挡“住屏幕,你很不爽吧…     

蛇有没有脚

编辑老师:您好! 六年制小学自然教材第二册第十七课“壁虎和蛇”,说“蛇的身子圆长,没有四肢,全身长着鳞片”。我1979年读师范学校放暑假回来在一个山冲里割青草给牛吃,看到一个田埂上侧躺着一条死蛇。蛇的背部是黑色腹部是红黄的斑纹,身子圆长(有一米多长),长有鳞片。这条蛇腹部有四只脚,脚趾散开,有人的手指甲那么大,五个脚趾头,伸出的脚干约有两厘米粗细。当时我就想:这么     

我的大脑能上网

我的大脑能上网,这是真的! 这件事的发生没有任何先兆：我当时正在上地理课,老师讲课的声音听起来像催眠曲,我把课本竖起来当掩护,自己趴在课桌上闭着眼睛,舒舒服服地睡大觉。突然间,我的脑中响起了一个清晰的声音：“你有电子邮件啦!你有电子邮件啦!”     

嘘,小点声,听别人说

小组合作的学习方式在我校已经大面积展开,但在课堂上我也遇到了一个令人头痛的问题:课堂的噪音有增无减,我必须提高嗓门才能使学生安静下来。不过这样也只能维持几分钟,接下来即使我大声喊,我的声音完全被噪音吞没,也无法让他们停下来。一堂课下来,我们都筋疲力尽。一天,我的课又在这样吵吵闹闹中结束了。下课后我一直琢磨解决问题的方法。第二节课一开始,我并没有急于讲课,而是让几个学生谈谈对上节课的感受。学生都说“太吵了”!“那噪音是怎么产生的呢?”我追问。学生开始在下面小声议论,很快就变成大声相互指责。这时我大声叫停并要求…     

问题征解

编辑叔叔(阿姨): 您好!我是一个初中二年级的学生。在学习古文《活板》(初中语文课本第四册第二十四课)一课时,老师和同学们对“持就火炀之”句中的“火”字,有争论。老师翻了参考资料,认为“火”字应为动词,意思是“火上烤”;而同学们认为:“炀”既然是烧的意思,那么“火”字应是名     

校园搞笑接话大全

1、高数课,老师在黑板上疾书,底下闹成一片,老师忍无可忍“同学们声音小一点!”一同学小声日:“老师,慢慢你就习惯啦!” 2、老师拖堂,“最后我还要讲一点……”后排男生接着大声道:“强扭的瓜不甜!”全场寂静……老师脸铁青:“……下课!”     

激活课堂生成的最佳"营养源"

[镜头一]为教学“5的乘法口诀”,一位教师把课本的主题图放大,精心制作成5张彩球图(每张5个彩球),准备以这些图片为学习材料,引导学生探究每一句口诀。课上,当教师张贴出第一张图并宣布课题时,学生中立刻出现了一个声音:老师,我已经会了。”随后,又有七八个这样的声音:老师,我也已经会了。”并摇头晃脑地背起来:一五得五、二五一十……”教师一时不知所措,愣在讲台前……[镜头二]师:这节课我们一起来学习“5的乘法口诀”,好吗?生:老师,我们已经会了!(预料的场面出现了)师:同学们真聪明!谁来背给大家听听?生(异口同声):一五得五、二五一十……     

就做一只米老鼠

我婴儿时就生长缓慢。上学第一天就被人嘲笑。因为自卑,上中学后我开始逃学。长大了没,有一家公司愿意聘用我。一天我,路过儿童乐园。园里有个水泥唐老鸭。如果这唐老鸭也能唱歌跳舞,就更好。我定购了一件米老鼠服装。三天后我来到儿童乐园。孩子们果然很开心。我感到从未有过的幸福。很快,儿童乐园的老板就被我吸引了。他聘我做专职“米老鼠”。我说:“好吧,就做一只米老鼠!”那年我28岁,身高只有120厘米。一天,有个孩子冲我说:“你怎么这么矮呀!”孩子的妈妈连忙向我道歉。我说:“世界上有很高的人,也有很矮的人,但不论高矮都热爱生活。”…     

如果世界上都是轴对称图形

这是一节区级公开课。课进行得很顺利,我瞥了一眼讲台上的手表,还有4分钟下课,正好进行下面的环节:“刚才大家找了很多轴对称图形,老师课前也找了一些,我们一起来欣赏——”在轻柔的音乐声中,斑斓的蝴蝶、青翠的树叶、宏伟的建筑、缤纷的剪纸等在屏幕上显现。在孩子们情不自禁的惊叹声中,我问道“:同学们,这节课我们一起认识了轴对称图形。现在请大家想一想:轴对称图形给你留下了怎样的印象呢?”“我觉得我们生活中的轴对称图形特别多。”我轻轻点头。这时只要有一个孩子说出轴对称图形的美,那就大功告成了!我在心里默默地祈祷着。这时,一个…     

对于时间,竟毫不在乎!

一天上午,我到一个小学去参观。看到儿童都已进了教室,但有几个教师仍坐在办公室里看报,或者在批改学生作业。这时是九点零五分.一看作息表上第一堂课是九点钟开始,我以为这几个教师大概是没有课,我正在想着,儿童三三两两来叫了:“×老师!上课去吧。”教师有的回答说:“噢!就来.”有的回答说:“看好就来。”有的则说:“批好这本就来。”接着又耽搁了几分钟才去。     

“为难”学生的意外收获

在一次自然课上,我和学生一起探究声音的传播。在这节课中,我故意“为难”学生,学生却迎难而上,给了我一个又一个惊喜。情况是这样的,在学生自己提出了“声音能不能在水中传播”之后,我让学生自己设计实验方案进行研究,一会儿就有同学设计出“拿两块石头,在水中碰撞,试一试能否听到声音”这一方案。我笑着征求大家的意见:“你们认为这个方案设计得怎样﹖”同学们异口同声地说:“可以。”我知道,这中间有不少同学是课前看了书的。这时,如果按方案马上动手实验,非常容易得出结论:声音能在水中传播。这节课会很顺利的结束。但是,这样的话学生有…     

递纸条引起的风波

近来不知何故,班里男女生开始递纸条,有时上课也不能幸免,且大有越演越烈之势。物理课上,物理老师一脸严肃地站在讲台上严重声明:“匀加速这一课是个难点,大家要认真听……”我是物理课代表,对这门课情有独钟,上课总是聚精会神。老师刚一开讲:“匀加速的含义……”是什么我还未听清,同桌就弹过来一张纸条。我皱皱眉:“谁呀!”同桌压低嗓音:“传给前边的美眉。”原来是同桌后排的武子!我心中骂着讨厌,行动上却也不想得罪人,只好耐心地等老师转身写板书的时候偷偷地传过去,还不忘加上一句:“别传了!”美眉接过纸条笑容可掬地频频点头。唉!这一…