系统整理 巩固提高──六年制小学数学第六册“混合运算与应用题”期末复习建议

系统整理巩固提高──六年制小学数学第六册“混合运算与应用题”期末复习建议都安县教研室邓孟高本单元包括混合运算和应用题两部分内容。通过复习，要使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，提高混合运算的熟练程度；要使学生能够用综合算式解答两步计算的应用题和求平均...     

六年制第八册“四则混合运算和应用题”复习提要

本单元复习要点是:1.四则混合运算的运算顺序和根据有关运算定律或运算性质调整运算顺序进行简便计算;2.列综合算式解答文字题;3.解答典型应用题——相遇问题;4.解答稍复杂的倍数应用题。一、掌握运算顺序,训练运算技巧通过四则混合运算的复习,一方面要求学生熟悉掌握四则混合运算的顺序;另方面要求能灵活运用运算定律和运算性质进行简便计算,并通过列综合算式解答文字题,训练学生的分析与综合能力。1.对四则混合运算式题,可用“画线法”标出先算什么,再算什么,最后算什么,以训练学生熟练掌握运算的顺序。如:     

六年制小学数学第七册第三单元备课问答

(一)怎样组织四则混合运算的课堂练习? 1.目的明确,重点突出六年制小学数学课本第七册第三单元内容,是使学生进一步熟练掌握四则混合运算顺序,能正确、迅速地进行计算,加深对四则混合运算的理解。教师在组织课堂练习时,就应要求学生在计算的准确和迅速上下功夫。针对学生运算各种错误仔细分析,对症下药,组织反馈练习。严格要求学生按“一看”(看清     

《复习混合运算》教案

教学内容:苏教版第七册第三单元混合运算复习课。教学目标:1.以多种形式练习(改错训练、对比训练),加深学生对运算顺序的体验。2.通过本节课整理与复习,正确掌握混合运算顺序。3.培养学生独立思考、归纳总结、积极参与学习活动的能力。     

第六册“混合运算和应用题”单元教学构想

一、运用迁移规律和对比方法帮助学生理解、掌握混合运算的运算顺序.     

主导与主体结合,掌握知识与培养能力并重──“混合运算”教学设计与评析

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册“混合运算”例１－例３。教学目的：１．使学生初步掌握混合运算的运算顺序,提高学生解答式题的能力,并能熟练计算。２．通过新旧知识之间的联系,渗透事物是相互联系的观点。教学重点：掌握“混合运算”的运算顺序,正确地进行计算。教学难点：训练把握运算顺序。教学过程：１．复习旧知,适时迁移。（１）用投影仪出示：２４＋８－６４×９÷３教师先让学生说出上面两个算式含有哪些运算后,再说出运算顺序,最后进行口算。学生口算出结果后,教师板书：在没有括号的算式里,只有加减法或只…     

四则混合运算

教学内容:六年制小学数学第十一册第41页例1.教学目的:使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确进行计算.教学重点:运算法则和计算方法的灵活运用.一、复习     

混合运算(第八册)

[课例简析]“混合运算”这部分内容,教材编排了两道例题.例1是带有小括号的三步计算式题,可充分利用教材上的复习题,再现学生已掌握的四则混合运算的运算顺序,从而引导他们分析课例1的运算顺序.例2是带有两个小括号的三步计算的文字题,可引导学生抓住问题和关键词语进行分析,从而引导他们正确列出综合算式.     

“混合运算”课堂实录及评析

【教学内容】苏教版国标教材数学第八册p35混合运算第一课时。【教学目标】1.在原有的基础上,使学生进一步理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。2.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算方法解决实际问题的过程中,进一步增加规则意识,感受数学的应用     

数学第六册

四则混合运算和应用题:本单元对整数四则混合运算顺序进行系统讲解,出现有中括号的式题。通过这部分的教学,让学生对整数四则运算顺序有一个比较全面的认识。应用题教学是在学生已学过用综合算式解答应用题的基础上,     

从一般到特殊：不含括号的三步混合运算教学的另一种可能

<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第70～71页例1,“练一练”,练习十一第1～4题。【教学目标】1.联系现实问题中的数量关系,引导学生理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。2.在按顺序进行计算和解决实际问题的过程中,让学生进一步感受四则混合运算顺序的合理性,增强策略意识,提高解决问题的能力,发展数学思考。     

怎样教学“四则混合运算顺序”

第六册“四则混合运算顺序”,对整数四则混合式题的运算顺序作了全面而系统的总结和概括,它是本册教材中的重点内容之一。怎样教学这一单元,才能较好地帮助学生掌握所学知识、促进学生的智能发展呢?     

小学数学第八册总复习建议

一、教材简析根据本册内容和“总复习”选编的36道习题,期末复习可以分成四个部份:第1题到第8题,配合复习整数四则运算的意义、相互关系和运算定律以及四则混合运算的顺序,要求学生能正确迅速地进行相应的计算;第9题到第15题,配合复习小数意义和性质要求学生能熟练地化简小数,比较小数的大小,掌握小数和复名数的相互改写以及小数的加、减法计算;第16题和第17     

小数四则混合运算和应用题的复习

小数四则混合运算和应用题是六年制第八册(五年制第七册)教材的重点内容。教学后,应组织必要的学年复习,使学生掌握好这部分知识,以利于他们进一步学习整数、小数、分数四则混合运算和应用题。下面谈谈对这部分内容复习的设计。一、复习要求 1,使学生进一步掌握混合运算的顺序,能够正确、迅速、合理地计算三步以上混合式题。 2.使学生进一步熟练地掌握列综合式解答应用题     

培养良好习惯提高计算能力

在四则混合运算教学时，我们常发现学生计算速度较慢或计算出错，究其原因，往往并不是由于法则不熟练或运算顺序没有牢固掌握所致，而是由于不良习惯所造成。如何通过四则混合运算的教学，培养良好的学习习惯，提高学生的计算能力呢？下面谈几点肤浅的认识。（一）培养学生在计算前，认真读题、审题，正确洞察题目结构，按运算顺序和法则进行运算的习惯。     

对小学数学教材教法的再认识 第五讲 遵循规律 灵活运算——整数四则混合运算和简便运算教学

学生掌握了整数的口算和笔算方法之后,将继续学习四则混合运算和简便运算。教学中要注重遵循规律,综合发挥学生已掌握的口算、笔算技能,使计算能力和思维的灵活性得到进一步提高。整数四则混合运算的顺序以及简便运算的方法,以后还要迁移到小数、分数的运算范畴。因此,整数四则混合运算和简便运算是很     

《四则混合运算和应用题》教材浅析及教法建议

小学数学课本第六册第三章是《四则混合运算和应用题》。我曾参加编写这部分教材,也有些教学体会。现简单地分析一下本章教材内容,提一点教法上的建议,供老师们教学时参考。三年级学生在以前的学习中已初步掌握四则混合运算顺序,接触了小括号,并懂得式题中有小括号的,小括号里面的要先算。第六册教材就是在这样的基础上,对运算顺序作系统概括,把式题的步数扩展到四步,并新授带有中括号的式题计算。通过教学使学生进一步理解和掌握整数四则运算顺序。例1中加减乘除四种运算符号同时出现,学生初次接触它。教学时,要着重引导学生观察题中有哪些运算符号,启发学生明确运算的顺序。这里虽然不出现“第一级运算”、“第二级运算”的名词,但教学中     

“混合运算”教学设计

“混合运算”教学设计安师大附小李秋月教学内容：义教六年制小学数学第三册第４２～４４页。教学目的：要求学生会用脱式的步骤写出运算过程，掌握在没有括号的算式里，有乘法或除法与加减混合运算的计算顺序。有括号的两步式题中，虽有乘法除法，还要先算括号里的。教学...     

“混合运算和两步应用题”教学建议

一、教材简析 “九义”小学教学第五册“混合运算和两步应用题”这一单元的内容在编排上作了较大的改进,教师应根据新教材的编排特点进行教学。 1.混合运算。本单元的“混合运算”要求学生初步掌握合有两级运算的运算顺序,会计算比较容易的三步式题。     

数学第五册

本册教材的重点是,乘数是两、三位数的乘法,加法、乘法的运算定律的讲解,四则混合运算的运算顺序。难点是一个数中间有零的读法和写法,对乘法分配律的理解,四则混合运算的运算顺序,应用题中的数量关系。一、各单元的教学要求及教学建议多位数的读法和写法。这一单元要使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道千亿以内各个计数单位的名称,排列顺序和相互关系,掌握十进制计数法,能把整亿、整万的数改写成用